Die altenglischen schwachen Verben

1. Die altenglischen schwachen Verben Starke und Schwache Verben Stammbildung der schwachen Verben Flexion der schwachen Verben Flexionsklassen der schwachen Verben

2. Starke und schwache Verben • In den germanischen Sprachen gab es zwei Hauptklassen von Verben: • starke Verben • schwache Verben • Sie unterscheiden sich hauptsächlich in der Bildung der Formen der Vergangenheit: • Die starken Verben bilden die Vergangenheitsformen durch Vokalwechsel (Ablaut): beran 'bear (tragen)', bær, bǽron,boren (vgl. ne. bear, bore, born) • die schwachen Verben bilden die Vergangenheitsformen durch Anfügen eines Suffixes –ed oder –od,das möglicherweise auf eine periphrastische Bildung mit 'tun' zurückgeht

3. Die Stammbildung der schwachen Verben • Je nach Bildung des Präsensstammes können beim schwachen Verb drei Konjungationsklassen unterschie-den werden: • Klasse I: In dieser Klasse wurde zwischen Wurzel und Endung ein Halbvokal /j/ eingeschoben, der zu einer Reihe von morpho-phonologischen Prozessen Anlass gab (i-Umlaut, Gemination, d.h. Konsonantenverdoppelung) • Klasse II: In dieser Klasse geht dem Halbvokal noch ein Vokal voraus (germ. -ō-), was sowohl Umlaut als auch Gemination verhindert. • Klasse III: Diese Klasse enthält Mischformen und enthält nur wenige – wenngleich wichtige – Verben.

4. Schwachen Verben der Klasse I: • Klasse I: In dieser Klasse wird zwischen Wurzel und Endung ein Halbvokal /j/ eingeschoben, der zu einer Reihe von morpho-phonologischen Prozessen Anlass gab. • Umlaut: Dieses Element bewirkte zunächst Umlaut des Stammvokals in allen Formen. • Palatalisierung und Assibilierung • Gemination • Tilgung von /j/ • Tilgung von /e/ (Synkope) • Assimilationserscheinungen

5. Klasse I: Umlaut des Stammvokals • Wie bereits erwähnt bewirkt das Stammformativ /j/Umlaut des Stammvokals in allen Formen. Da alle Formen betroffen sind, scheint dies nicht bemerkenswert. Es gibt jedoch interessante Zusammenhänge mit anderen Wörtern. • Häufig sind diese Verben von Ablautformen abgeleitet. • So ist z.B. dēman 'urteilen (ne. deem)' vom Nomen dōm 'Urteil' abgeleitet: do:m-j-an > dœ:m-j-an > dœ:m-an > de:m-an. • Das Verb drenċan 'tränken' aus einer Ablautform von drincan 'trinken': draNk-j-an > drQNkjan > (Umlaut) dreNkjan> (Palatalisierung und Assibilierung, Tilgung von /j/)drentSan • Weitere Beispiele: fēdan 'feed' (zu fōda 'food'); tŷnan (zu tūn 'Zaun'); cŷþan 'verkünden' (zu cūþ 'bekannt'); cwellan 'töten' (< kwal-jan Ablautform von cwelan 'sterben')

6. Flexionsendungen der schwachen Verben: Klasse I

7. Schwache Verben Klasse I

8. Gemination (Konsonantenverdoppelung) • In kurzsilbigen Stämmen mit einfachem Auslautkonsonan-ten, ausgenommen /r/ (s. vorhergehendes Paradigma), wurde dieser Konsonant vor dem Formativ /j/ verdoppelt: (C)VC+j (C)VCC+j. • /j/ nach langer Silbe (-VVC oder –VCC - auch wenn durch Gemination entstanden) wird getilgt: dēm-j-an > dēm-an, fremm-jan > fremm-an

9. Gemination (Konsonantenverdoppelung) • /j/ vor germ. /i/ in der 2./3. Sg. (-is-, iþ-) wird getilgt, und zwar bevor Konsonantenverdoppelung eintreten konnte. Daher haben wir in der Konjugation von fremman auch die Formen fremest und fremeþ

10. Flexionsendungen der schwachen Verben: Klasse I

11. Schwache Verben Klasse I

12. Synkope • Das auf unbetontes /i/ zurückgehende <e> in der 2./3. Sg. sowie im Präteritumstamm-Formativ <ed> wird nach langer Silbe (–VVC und –VCC) synkopiert: • dēm-est dēm-st • dēm-eþdēm-þ • dēm-ed-e(st) dēm-d-e(st) • Betroffen ist auch das <e> des Imperativ Sg. • dēm-e  dēm

13. Flexionsendungen der schwachen Verben: Klasse I

14. Schwache Verben Klasse I

15. Schwache Verben Klasse I

16. Flexionsendungen der schwachen Verben: Klasse II • Die Konjugation der 2. Klasse der schwachen Verben entstand aus einer Mischung aus einem Stammformativ -ō- (2./3. Sg. Präsens Indikativ. sowie Imperativ), dem in bestimmten Formen ein /j/ folgte. Inlautendes -ōj- wurde im Ae. zu -i- bzw. -ij- (<iġ>). Dieses -ō- verhinderte sowohl Umlaut als auch Gemination. • Der Präteritumstamm wird durch das Suffix –od gebildet

17. Flexionsendungen der schwachen Verben: Klasse II

18. Schwache Verben Klasse II

19. Schwache Verben Klasse III – habban 'haben'

20. Schwache Verben Klasse III – libban leben'

21. Schwache Verben Klasse III – seċġan 'sagen'

22. Schwache Verben Klasse III – hyċġan 'denken'

23. Präteritopräsentia • Bei den Präteritopräsentia genannten Verben handelt es sich um eine kleine Klasse von teilweise hochfrequenten Verben, deren Präsensformen auf Präteritumformen starker Verben zurückgehen, die eine präsentische Bedeutung erlangt haben. • Eine Besonderheit besteht darin, dass die 2.Sg. mit dem Stamm des Prät.Sg. und der Endung –st/-t gebildet wird und nicht wie sonst üblich vom Pluralstamm und der Endung –e. • Es wird ein neues Präteritum nach dem Muster der schwachen Verben gebildet.

24. Präteritopräsentia – witan 'wissen' wist alterniertmit wiss

25. Ablautklassen der Präteritopräsentia

26. Präteritopräsentia – magan 'may' meahtalterniertmit miht

27. Unregelmäßige Verben wesan, bēon 'sein'

28. Unregelmäßige Verben – dōn 'tun'

29. Unregelmäßige Verben – gān 'gehen'