Cátedra UNESCO “ Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental

1. Cátedra UNESCO “Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental Seminario: Educación ambiental para la sustentabilidad. Bases teóricas y políticas Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano

2. Módulo 2 Sesión 10. 11 de noviembre. Tema: Los sistemas universitarios de manejo ambiental como estrategias de educación.

3. Modelo para la Construcción de una comunidad universitaria con visión de Sustentabilidad Holística Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez

4. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO 1. Entender la sustentabilidad • 2.Volver a aprender y aprender a aprender 3. Promover la participación de toda la comunidad universitaria 4. Autoevaluar el nivel de sustentabilidad de la universidad 5. Dar seguimiento a la aplicación del modelo

5. Principio No. 1: ENTENDER LA SUSTENTABILIDAD

6. No es un movimiento ambientalista Pretende lograr mejores condiciones de vida para los habitantes actuales y futuros del planeta

7. Dimensiones de la sustentabilidad SISTEMA ECONOMICO Tránsito a un ambiente de armonía y respeto entre todos los seres vivos= CALIDAD DE VIDA AMBIENTAL SOCIAL

8. La sustentabilidad responsabilidad de todos • La transformación no se da sola. • Se requiere rescatar los valores morales y sociales, la confianza, autoestima, seguridad para todos, eficiencia, justicia, equidad, respeto, honestidad, tolerancia, transparencia y democracia.

9. Se requiere un cambio de paradigmas, trabajando de manera colectiva con sentido humanista y amor a lo que se propone llevar a cabo.

10. Agenda 21, herramienta para la sustentabilidad • La Agenda es un instrumento de cambio que puede ayudar a las comunidades a lograr los siguientes objetivos: • Mejorar las condiciones de vida • de los seres humanos • Lograr un total respeto por los recursos naturales

11. Principio No. 2: VOLVER A APRENDER Y APRENDER A APRENDER

12. La educación actual no nos da los elementos para transitar hacia la sustentabilidad. • La comprensión y el entendimiento entre las personas son básicas para el desarrollo de las sociedades. • La vinculación entre académicos de ciencias naturales, sociales, exactas y políticas es esencial para entender e implementar la sustentabilidad.

13. Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo. • Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo. Hacia una visión de sustentabilidad en las universidades • La Universidad debe propiciar el equilibrio interno de la institución y con su entorno externo, como componente esencial de su compromiso con la sustentabilidad.

14. Se requiere: • Efectuar cambios organizacionales, de conducta, de pensamiento y de visión y • Desarrollar una visión sistémica y holística de la sustentabilidad

15. Cambiar el pensamiento mecanicista por el ecológico organicista (sistémico) Sociedad Población Estilos de vida Cultura Organización social Bienes y servicios M.ambiente Servicios Impactos M. de obra e instituciones Economía Agricultura Vivienda Industria Transporte Servicios Ambiente Aire Agua Energía Tierra Minerales Biota Recursos naturales Impactos

16. Proceso cíclico Insumos: JÓVENES, MATERIAS PRIMAS, RECURSOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ESTUDIANTES UNIVERSIDAD Consumo/ aprovecha- miento/ investigación Ahorro y recuperación de insumos reuso Involucramiento de nuevos profesionistas PROFESIONISTAS / Acervo de proyectos

17. Necesidad de transformar la educación para alcanzar la sustentabilidad • Las universidades son sistemas complejos, con hábitos y costumbres muy arraigados, pero los cambios se pueden dar por convencimiento de todos los actores, desde las personas encargadas de la limpieza hasta el Rector, en su debida proporción.

18. Para iniciar los cambios se requieren decisiones, metas, objetivos y acciones;voluntad para aprender, probar cosas nuevas, recoger información y experiencias. • Se pueden cometer errores, pero hay que tener voluntad y fortaleza para seguir adelante.

19. Principio No. 3: PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

20. Elementos tangibles e intangibles de la universidad Tangibles Edificios, lab´s, áreas dep., etc. UNIVERSIDAD INTANGIBLES Capacidad Actitud Conocimiento

21. Compromisos que deben contemplar las instituciones educativas, para logra la sustentabilidad. Políticamente abierta y comprometida Reducir la huella ecológica Actuar con sentido y responsabilidad social Universidad comprometida con la sustentabilidad Promover la cultura y el deporte Desarrollar el potencial humano Optimizarlos recursos

22. Elementos que deben contemplar los actores universitarios, para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad. Equidad de genero y respeto a las minorías Desarrollo de pensamiento Sistémico y holístico Participación en deportes y actividades culturales Adquisición de conocimiento, en aspectos de sustentabilidad Desarrollo de valores y sentido de participación social Maestros, administrativos y estudiantes comprometidos con la Sustentabilidad Desarrollo de actitud emprendedora Cuidado y respeto a los recursos naturales Participación en actividades comunitarias Manejo adecuado de sustancias y residuos peligrosos

23. Escenario de un sistema educativo, frente al proceso de cambio de paradigma, hacia la sustentabilidad. • Entorno social externo insustentable • Universidad comprometida con la • sustentabilidad • Estudiantes formados bajo los • principios de la sustentabilidad

24. Aplicación de la sustentabilidad Institucional Económico Social Ambiental

25. PROPUESTA: Construcción de una comunidad universitaria con visión de Sustentabilidad Holística

26. OBJETIVOS • Implementar estrategias para que la población universitaria desarrolle una visión holística y sistémica de la sustentabilidad • Establecer el compromiso firme de • democracia y transparencia

27. Desarrollar una comunidad universitaria consciente y responsable, con visión de futuro, en un ambiente de sustentabilidad integral, con pensamiento sistémico • Reducir la huella ecológica de la institución.

28. Orientar los esfuerzos de investigación y desarrollo hacia la búsqueda de resultados que favorezcan o minimicen los impactos en el medio ambiente y contribuyan al desarrollo de mejores condiciones de vida de la sociedad • Optimizar al máximo los recursos con el establecimiento de prácticas de ahorro de insumos y el aprovechamiento óptimo de infraestructura entre las diferentes áreas

29. Desarrollar estrategias que favorezcan la implantación de economía solidaria. • Desarrollar en alumnos y maestros una visión de compromiso y responsabilidad social. • Integrar en los currículos y de manera transversal de todas las especialidades (ciencias sociales, biológicas, exactas y políticas) materias, talleres, cursos, diplomados y conferencias relacionadas con el conocimiento de los diferentes componentes de la sustentabilidad

30. Promover en alumnos, académicos y administrativos: Conocimiento y visión de respeto a todas las formas de vida 2. Aprovechamiento de los recursos naturales con tecnologías amigables con el medio ambiente Respeto a la normatividad ambiental y la demanda de su cumplimento, 4. Respeto a las minorías y la equidad de género

31. Preparar a los estudiantes para incorporarse a la vida productiva, con una visión critica, analítica y constructiva, en el contexto planetario, propiciando mejores condiciones de vida, ahora y en el futuro, para toda la población en la que tenga influencia.

32. Modelo polifacético con actores y actividades , en los subsistemas ACTIVIDADES ESTRUCTURA UNIVERSITARIA Prot. civil Bachillerato Gestión MA responsable Admon. responsable Des. del con. Gobernanza Administrativa Transparencia Amb. Curr. Actividades externas Administrativos Académica Estudiantes Democracia I & D C. U Residuos peligrosos Institucional Ruido Rector Imagen Mantenimiento Suelo Ingresos Personal operativo Académicos Deportiva Ambiental Economía Áreas verdes Egresos Agua Energía Social Cultural Aire Difusión Materiales Cultura Respeto a las minorías Salud Licenciatura Postgrado Deporte Equidad de género R.S.U. Etica y calidad de vida institucional

33. Evolución del avance de la sustentabilidad en una IES Visión de sustentabilidad Espacios universitarios La institución Áreas Grupos Individuos Elementos de un proceso de cambio Comunicación Participación Integración Persuasión Apoyo

34. Etapa 1 Compromiso institucional Etapas ¿Dónde estamos, a dónde queremos ir? ¿Por qué y para qué? Etapa 2 Diagnostico y evaluación Objetivos: Cumplir con los compromisos propuestos en un determinado tiempo ¿Cómo llegamos? Ejecución de acciones por parte de los Diferentes grupos organizados Etapa 3 Plan de acción Etapa 4 Implementación Y seguimiento Informe anual de la evolución de los indicadores Participación activa de los actores Etapa 5 Evaluación y retroalimentación

35. Etapa 1.- Compromiso institucional • Aceptacióndel rector • Nombramiento del Coordinador • Integración de comités • Percepción de la comunidad • Sensibilización y capacitación de la comunidad estudiantil • Capacitación a facilitadores • Sensibilización de la comunidad académica y administrativa

36. Principio No. 4: AUTOEVALUAR EL NIVEL DE SUSTENTABILIDAD EN CADA UNIVERSIDAD (Etapa 2)

37. Reactivos Índices por subsistema • x Indicadores Institucional Económico • x • x Índice de sustentabilidad universitaria Social • x Ambiental

38. Pasos en el proceso de auto evaluación 1 Inicio del proceso Formación del Equipo de Evaluadores (EE) 2 3 Selección de reactivos Distribución de reactivos por áreas 4 Reunión del Coordinador y el EE con Directores de área 6 5 Plan de trabajo Recolección y captura de datos Reunión de grupos del EE, con responsables de las áreas operativas 7 8 Procesamiento de la información 9 10 Determinación de indicadores Plan de acción 11 12 Cálculo de indicadores e Índices de Sustentabilidad Informe final 13 Difusión de la información

40. Reactivos Ind. Resp. Índices

41. Reactivos Ind. Resp. Índices

43. Calculo del índice de sustentabilidad en el sub Sistema Institucional

48. Principio No. 5: SEGUIMIENTO (Etapas 3, 4 y 5)

49. Etapas ¿Por qué y para qué? ¿Dónde estamos, a dónde queremos ir? ¿Cómo llegamos? Objetivos: Cumplir con los compromisos propuestos en un determinado tiempo Ejecución de acciones por parte de los Diferentes grupos organizados Etapa 3 Plan de acción Informe anual de la evolución de los indicadores Etapa 4 Implementación Y seguimiento Participación activa de los actores Etapa 5 Evaluación y retroalimentación