1 / 50

Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd

Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd. Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd. Een curriculum bouwen m.b.v. 4C/ID, daar kom je pas verder mee!. Monique v.d. Broek Dorien Gerards Yolande Nelissen. …..Daar kom je pas verder mee !. Cohort 2000-2001 versus Cohort 2006-2007

hye
Download Presentation

Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd

  2. Een curriculum bouwen m.b.v. 4C/ID, daar kom je pas verder mee! Monique v.d. Broek Dorien Gerards Yolande Nelissen

  3. …..Daar kom je pas verder mee ! • Cohort 2000-2001 versus Cohort 2006-2007 • Vraagstelling: Welke verschillen in uitkomstmaten zijn er tussen beide groepen? • Meetinstrument: Vragenlijst facultaire blokevaluatie.(Het competentiegericht curriculum gebouwd met als leidraad 4C/ID, Gerards/van den Broek/Nelissen, Onderzoek van Onderwijs, juni 2007)

  4. Algemene indruk blok Taken,OWG,Tutoren Colleges Trainingen, Trainers Studiemateriaal Studiebelasting Onderzoek fysiotherapie Hogeschool Zuyd Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  5. Resultaten: Op alle onderdelen/ subonderdelen een (significante) verbetering. • Behalve op onderdeel organisatie en blokboek als spoorboekje bij blok 1.2 Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  6. Resultaten: Dankzij invoer 4C/ID model in bestaand curriculum (PGO+). Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  7. Discussie onderzoek: • Aanzet tot zelfstudieInteressant en nuttigStimuleert tot koppeling theorie en vaardigheden. => Authentieke leertaken Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  8. Discussie onderzoek: • Waardering ondersteunend studiemateriaal.Waardering ondersteunende colleges.Brengt verdieping van leerstof( deep theory).=>Ondersteunende informatie Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  9. Discussie onderzoek • Bevordert aansluiting van VH op leertaak en v.v.Stimuleert zelfstudie en zelfoefenen=> Deeltaak oefening Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  10. Discussie onderzoek: • Ondersteuning VH door protocollen en uitvoeringsstandaarden.Waardering JIT colleges. =>J.I.T Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  11. Een curriculum bouwen met het 4 C/ID… • PGO curriculum ’98 • Uitgevoerd en geëvalueerd • PGO + Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  12. Belangrijkste opmerkingen : • Routine vaardigheden voor begin stage • Transfer van vaardigheden naar andere context • Toepassen anatomie, fysiologie en pathologie • Conclusie:Studenten hebben van alles geleerd, maar…….. Kunnen moeilijk vertaalslag maken van opleiding naar praktijk

  13. Vraag: Hoe veranderen we het onderwijs zodanig dat het beter aansluit bij de praktijk ? Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  14. Invoering 4C/ID. • Welke keuzes heeft opleiding Fysiotherapie gemaakt in het stappenplan4C/ID ? • Welke variatie is er aanwezig in de blokken 1.1 en 2.4? Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  15. Orientatie fase Landelijk beroepsprofiel fysiotherapie 2005 competenties curriculum Competentie beroeps-ontwikkelaar Competentie Hulpverlener Competentie manager Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  16. Ontwerpfase

  17. Stap 1 t/m 5 Competentie Hulpverlener Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen Stap 2 (deel)competenties BPG en werkveld Stap 3 Vaardighedenboom Stap 4 Taakklasse Stap 5 Groep leertaken van competentie

  18. Stap 1 t/m 5 Competentie Hulpverlener Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen Stap 2 (deel)competenties BPG en werkveld Stap 3 Vaardighedenboom Stap 4 Taakklasse Stap 5 Groep leertaken van competentie

  19. Stap 1 t/m 5 Competentie Hulpverlener Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen Stap 2 (deel)competenties BPG en werkveld Stap 3 Vaardighedenboom Stap 4Taakklasse Stap 5 Groep leertaken van competentie

  20. Stap 1 t/m 5 Competentie Hulpverlener Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen Stap 2 (deel)competenties BPG en werkveld Stap 3 Vaardighedenboom Stap 4 Taakklasse Stap 5 Groep leertaken van competentie

  21. Voorbeelden • Twee blokken: 1.1 en 2.4 • Geheel eigen blokteams => geheel eigen uitwerking van het model • Dus: 4C/ID leidt tot verscheidenheid. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  22. blok 1.1 Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  23. Waar gaat het blok over? De fysiotherapeut als hulpverlener in de preventieve gezondheidszorg. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  24. risicofactoren weinig bewegen alcohol roken drugs veel eten zware boekentassen

  25. Risico’s slechte conditie zenuwproblemen longproblemen hersenafwijkingen Overbelasting door overgewicht rugklachten

  26. (willekeurig) 2 casuistieken Bulletje en Bonestaak (Mylaine Roelofs, 2005) Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  27. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  28. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  29. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  30. blok 1.1 beweegprogramma’s

  31. Tenslotte • 2 weken----- herhalen Buurman Janssen Screening Onderzoek Behandeling Evaluatie (SIMPAT) Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  32. Inhoud blok 1.1 Medische trainingstherapie Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  33. Hoe zit blok 1.1 in elkaar? 5 weken 10 weken Julia en Jos Buurman Janssen competent …snuffelstage… Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  34. blok 2.4 Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  35. Waar gaat het blok over? De fysiotherapeut als hulpverlener in de curatieve gezondheidszorg. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  36. Bio-psycho-sociale problematiek van het bewegingssysteem (Chronische pijn) Relatie tussen schade en pijn onduidelijk Naast pijn ook verstoring van het psychosociaal functioneren Disfunctioneren voor dagelijkse activiteiten Conflicten met behandelaars partner en familie Sociaal isolement afname zelfvertrouwen Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  37. Om welke patiënten gaat het ? Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  38. Keuze…samen met werkveld De praktijk in huis halen ! Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  39. Hoe zit het blok 2.4 in elkaar? Project chronische pijn Leertaken: rug, CANS, hoofdpijn, fibromyalgie, hyperventilatie Simpat. competent 3 weken 5 weken Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  40. Vaardigheden boom Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  41. Vaardigheden boom Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  42. Niveau 1 Eigen belevingswereld Eenvoudige pathologie Niveau 2: Lichte beperkingen Geen indicatie voor verdere somatische diagnostiek Actieve attitude Sociaal psychisch stabiel Taakklasse Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  43. Authentieke leertaak • Risico op houdingsafwijkingen en overgewicht • Diabetes • Multiprofessioneel werken • Eén project en vijf leertaken Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  44. Ondersteuning en JIT • Experts • Vaardigheden cahier • Afname in ondersteuning • Workshops Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  45. Variatie • Houdingsprobleem • Overgewicht • Diabetes • Chronische a-specifieke rugpijn • Hoofdpijn • Project chronische pijn • CANS • Fibromyalgie • Hyperventilatie Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  46. Backwardchaining • Wel ! • Niet ! Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  47. Stap 9: Uitwerken toetsen • Compentietoets • Blokvaardigheden • Theorietoets • Curriculumvaardigheden • Andere vormen (project, presentatie etc.) Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  48. Stap 10: Evaluatiefase • Studenten evalueren taken en blokken • Docenten evalueren taken en blokken • BPG schrijft evaluatieverslag met actiepunten. Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

  49. 4C/ID….. • Betekent: In 10 stappen naar een beter curriculum… Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007

More Related