Liikkuvuudesta opetussuunnitelmayhteistyöhön Kansainvälinen liikkuvuus osana opintoja

1. Liikkuvuudesta opetussuunnitelmayhteistyöhön Kansainvälinen liikkuvuus osana opintoja Irma Garam, CIMO Kansainvälistyvä opetussuunnitelma –seminaari 9.2.2006

2. Mitä kansainvälisyys opetuksessa voi olla? (van der Wende, Wächter&Ollikainen) Sisältöjä • Opintoja kv aiheesta (kv oikeus, kv politiikka jne.), alueelliset opinnot • Vertaileva näkökulma, kansainvälinen näkökulma • Kulttuurien välisen kommunikaation opinnot Opetuksen järjestämistapoja • Vieraan kielen nivominen opetukseen • Ulkomaisen opiskelu- tai harjoittelujakson nivominen opintoihin • Kotikansainvälistyminen (monikulttuurinen kampus, opettajavierailut) Opintojen tavoite, kompetensseja • Opinnot jotka valmistavat kv työmarkkinoille / kv töihin • Opinnot jotka valmistavat opiskelijoita toimimaan kv ympäristössä Kohderyhmä • Opinnot jotka suunnattu erityisesti kv opiskelijoille

3. Mitä kansainvälisyys opetuksessa voi olla? Erilaisia tapoja kansainvälisyyden tuomiseksi opetukseen (van der Wende) • Kv kirjallisuutta, näkökulmaa, esimerkkitapauksia opetukseen • Osia/elementtejä yhteistyöoppilaitosten opetusohjelmasta • Yhteisesti kehitettyjä kv moduuleita • Yhteisesti kehitetty kokonaan uusi ohjelma / tutkinto • Instituutio toteuttaa yksin vs. yhdessä kv kumppaneiden kanssa • Pakollinen vs. vapaaehtoinen • Yksittäinen moduuli vs. koko ohjelman läpäisevä • Missä vaiheessa opintoja?

4. Kansainvälisyys opetuksessa – mitä tavoitellaan? • Opiskelijoiden ammatillisen osaamisen vahvistaminen • Opiskelijoiden työllistymismahdollisuuksien parantaminen • Valmistaa opiskelijoita toimimaan kv ympäristössä • Aiheen käsittelyn laajentaminen / syventäminen • Opetuksen laadun parantaminen • Opetuksen muokkaaminen ulkomaisten tai maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden tarpeisiin • Humanitaariset, sosiaaliset motiivit • Oppilaitoksen profiilin nostaminen

5. Kv liikkuvuus osana opintoja - tilastoja

6. Ulkomaiset tutkinto-opiskelijat - tilastoja

7. Vaihto-opiskelijoiden ja ulk tutk.opisk suhteellinen osuus 2004

8. Vaihto-opiskelijoiden ja ulkom. tutk.opisk suht. osuus 2004

9. Kansainvälinen liikkuvuusjakso osana opintoja Ulkomailla opiskelun / harjoittelun hyödyt • Henkilökohtainen ulottuvuus: opiskelijan henkilökohtainen kasvu, yleiset (työelämä)valmiudet • Kulttuurinen ulottuvuus: vieraaseen kulttuuriin tutustuminen, kulttuuriset kommunikaatiovalmiudet, kielitaito • Työuraan liittyvä ulottuvuus: etua työllistymiseen, suuntaa työuraa • Opinnollinen ulottuvuus: uusien aiheiden opiskelu, uudet näkökulmat, uudet opetusmenetelmät, opintojen tason nousu, motivaation lisääntyminen

10. Ulkomainen opiskelujakso osana opintoja Syitä miksi opinnollinen hyöty jää muita vähäisemmäksi? • Ulkomailla suoritettujen opintojen hyväksiluvun ongelmat • Kv liikkuvuus suunnittelematonta • Tietoa ulkomaisista opinnoista ei saada ajoissa, tieto muuttuu, on epätarkkaa • Tutkinnossa ei tilaa kv opinnoille, ulkomailla ei opiskella ”oikeita aineita” • Onko ongelma? Kuinka pitkälle kulttuurinen hyöty riittää?

11. Ulkomainen opiskelujakso osana opintoja Kv liikkuvuuden nivominen osaksi opintoja • Laitos-/tiedekuntatason keskeinen rooli! • Opetushenkilökunnan kv yhteistyö ja tieto partnerikorkeakoulujen opetussuunnitelmista • Väljempi suhtautuminen hyväksilukemiseen, huomio oppimistavoitteisiin • Satunnainen liikkuvuus – organisoitu liikkuvuus – kv:n nivominen osaksi opintosuunnitelmaa • Pysyvämpää • Tavoittaa laajemman opiskelijajoukon • Miten otetaan HOPS-työskentelyssä huomioon?

12. Kansainvälisen liikkuvuusjakson työelämärelevanssi Suomalaisten työnantajien mukaan: • Ei automaattisesti hyötyä työnsaannissa. Noin puolet työnantajista ottaa kv jakson huomioon rekrytoinnissa. • Arvostetaan toimipaikoissa, joissa kv toimintaa. • (Runsas) kv kokemus tulkitaan suuntautumiseksi kv tehtäviin • Kv jaksoa osataan hyödyntää lähinnä vain kv työtehtävissä • Työnantajat pitävät kv jaksoa hyödyllisenä a) yleisten valmiuksien, b) kulttuuristen valmiuksien, mutta ei niinkään c) alakohtaisen oppimisen näkökulmasta • Yksityisellä sektorilla arvostetaan kielitaitoa, julkisella suvaitsevaisuutta ja kykyä toimia eri kulttuuritaustoista tulevien kanssa

13. Kansainvälisen liikkuvuusjakson työelämärelevanssi Millaista kv jaksoa työnantaja arvostaa: • tarpeeksi pitkä • perusteltu osa opintoja (ei akateemista turismia) Näkökulmasta riippuen osittain vastakkaisia arvostuksia: • Alakohtaisen oppimisen näkökulma  Huomio opintojen sisältöön. Suomen kurssitarjontaa täydentäviä opintoja tasokkaassa korkeakoulussa • Yleisten työelämävalmiuksien näkökulma  Huomio itse lähtemiseen. Kv jaksolla signaaliarvo, kertoo uskalluksesta ja selviytymiskyvystä