CONSFĂTU IRI JUDE ȚENE Î NV ĂȚĂMÂNT SPECIAL ȘI SPECIAL INTEGRAT Anul Școlar 2014-2015

1. CONSFĂTUIRI JUDEȚENE ÎNVĂȚĂMÂNT SPECIAL ȘI SPECIAL INTEGRAT Anul Școlar 2014-2015 Motto:”„Există un singur fel de a înţelege oamenii, anume de a nu ne grăbi să-i judecăm, ci de a trăi în preajma lor, de a-i lăsa să se explice, să se dezvăluie zi de zi, să se zugrăvească ei înşişi în ei...”

2. Obiective ale strategiei de dezvoltare: • Promovarea unui sistem educaţional deschis şi flexibil pentru asigurarea unei bune comunicari între şcoală–părinţi-elevi, precum şi cu instituţiile partenere, care să ducă la realizarea unui progres educaţional, care să ofere şansa copiilor cu cerinţe educative speciale să se integreze socio-profesional. • Creşterea credibilităţii sistemului educaţional special şi special integrat prin asigurarea unui demers permanent şi coerent de informare privind eforturile şcolii, ale cadrelor didactice în ceea ce priveşte sigurarea accesului şi a egalităţii de şanse la educaţie pentru toţi copiii/ elevii/ tinerii cu CES • Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice printr-o formare iniţială şi continuă în domeniul educaţiei speciale , promovarea exemplelor de bune practici • Selectia si perfectionarea personalului didactic raportat la exigentele dezvoltarii de perspectivă ale învăţământului special şi special integrat • Depistarea copiilor cu CES şi începerea timpurie a terapiilor specifice şi de compensare în vederea reabilitării şi recuperării deficienţelor în dezvoltarea personalităţii acestora • Evaluarea continuă şi monitorizarea progresului şcolar la elevii cu CES .

3. TEMATICA: • 1.Structura anului şcolar 2014-2015, aprobată prin OMEN 3637/19.06.2014 • 2. Regulamente, metodologii specifice, curriculum național etc. • 3.Informare asupra Consfătuirilor Naționale ale inspectorilor din învățământul special și special integrat , Sibiu, 11-13.09. 2014. • 4. Structura Portofoliuluiprofesional al directoruluiunității de învățământspecial/profesorului din învățământul special/profesorului itinerant și de sprijin • Diverse

4. 1.Anul şcolar 2014-2015 începe pe data de 1 septembrie 2014, se încheie pe data de 31 august 2015 şi se structurează pe două semestre, după cum urmează: Semestrul I Cursuri – luni, 15 septembrie 2014 – vineri, 19 decembrie 2014 În perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 20 decembrie 2014 – duminică, 4 ianuarie 2015 Cursuri – luni, 5 ianuarie 2015 – vineri, 30 ianuarie 2015 Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 31 ianuarie 2015 – duminică, 8 februarie 2015 Semestrul al II-lea Cursuri – luni, 9 februarie 2015 – vineri, 10 aprilie 2015 Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 11 aprilie 2015 – duminică, 19 aprilie 2015 Cursuri – luni, 20 aprilie 2015 – vineri, 19 iunie 2015 Vacanţa de vară – sâmbătă, 20 iunie 2015 – duminică, 13 septembrie 2015 Săptămâna 6–10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităților extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.

5. 2.Regulamente, metodologii specifice, curriculum național etc. • Regulamentul de organizare și funcționare a învățământului special și special integrat, aprobat prin OMECTS nr. 5573/7.10.2011, publicat în Monitorul Oficial nr. 787 din 7 noiembrie 2011 • Metodologia privind organizarea serviciilor de sprijin educaţional pentru copiii, elevii și tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integrați în învățământul de masă, aprobat prin OMECTS nr. 5574/ 7.10.2011, publicat în Monitorul Oficial nr. 785 din 4 noiembrie 2011 • Metodologia privind evaluarea, asistența psihoeducațională, orientarea școlară și orientarea profesională a copiilor, a elevilor și a tinerilor cu cerințe educaționale speciale, aprobată prin OMECTS nr. 6552 din 13 decembrie 2011, publicată în Monitorul Oficial nr. 45 din 19 ianuarie 2012 • Metodologie-cadru privind scolarizarea la domiciliu, respectiv infiintarea de grupe/clase in spitale, aprobată prin OMECTS nr. 5575/7.10.2011, publicat în Monitorul Oficial nr. 797 din 10 noiembrie 2011, • Regulamentul privind organizarea și funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, aprobat prin OMECTS nr. 5.555/7.10.2011, publicat în Monitorul Oficial nr. 759 din 27 octombrie 2011.

6. 2.1. Curriculum • Ordin nr. 4927/08.09.2005 privind aprobarea planului-cadru de învăţământ pentru clasele/grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu deficienţe moderate sau uşoare • Ordin nr. 5239/ 01.09.2008 privind aprobarea planului-cadru de învăţământ pentru clasele/ grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu dizabilităţi moderate sau uşoare • Ordin nr. 4928/08.09.2005 privind aprobarea planului-cadru de învăţământ pentru clasele/ grupele/unităţile de învăţământ special care şcolarizează copii/elevi/tineri cu deficienţe grave, severe, profunde sau asociate • Ordin nr. 5236/ 01.09.2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special – pedagogie curativă, care integrează elevi / tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate

7. Ordin nr. 3414/16.03.2009 privind aprobarea Planului Cadru de învățământ pentru învățământul special clasele IX-XI, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică • Ordin 5235/01.09.2008 privind aprobarea programelor școlare pentru clasele/grupele din învățământul special sau de masă care școlarizează elevi cu dizabilități severe, profunde și/sau asociate (anexele 1-8) • Ordin 5234/01.09.2008 privind aprobarea Programelor școlare pentru Terapiile educaționale complexe și integrate, realizate în învățământul special de către învățătorii/profesorii-educatorii (anexele 1-5) • Ordin 5176/01.09.2008, privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învățământul special preșcolar – pedagogie curativă, care integrează copii cu deficiențe severe, profunde sau asociate (anexele 2-11)

8. 3.Informare asupra Consfătuirilor Naționale ale inspectorilor din învățământul special și special integrat , Sibiu, 11-13.09. 2014. • “Învățământ special versus învățământ incluziv - O abordare rațională”- Prof. univ. dr. Adrian Rosan • Analiza rezultatelor elevilor la concursurile școlare 2013-2014 • Propuneri modificare/completare legislație actuală din domeniul învățământului special • AMN Insight: Consiliere școlară și asistență educațională • Extinderea instrumentului Test Toolkit pentru învățământul profesional

9. 4.PORTOFOLIU PROFESIONAL AL DIRECTORULUI UNITĂȚII ȘCOLARE

10. Documente de proiectare • 1.1. Planul de dezvoltare instituţională a unităţii. • 1.2. Oferta educaţională a unităţii. • 1.3. Planul managerial anual • 1.4. Programe manageriale semestriale.

11. 2. DOCUMENTE DE EVIDENȚĂ

12. 3. Documentele Consiliului Profesoral

13. 4. Documentele Consiliului de Administraţie

14. 5. Documentele Consiliului Şcolar 6. Documentele Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în şcoală

15. 3. Documentele comisiilor/catedrelor

17. 6. Documentele privind perfecţionarea cadrelor didactice

18. PORTOFOLIUL PROFESORULUI I. DATE PERSONALE 1. . Curriculum Vitae 2.Structura anului şcolar 3. Încadrarea (clase, număr de ore) 4. Orarul 5. Calendarul activităţilor pe anul în curs 6. Raport de autoevaluare II. ACTIVITATEA DE LA CATEDRĂ 1. Programa şcolară 2. Programele pentru opţionalele propuse 3. Planificarea materiei (planificarea anuală şi planificarea pe unităţi de învăţare) 4. Proiecte didactice 5. Teste de evaluare (testele predictive, rezultatele acestora şi observaţiile - concluziile ce se impun, testele sumative pentru fiecare unitate de învăţare sau testele date la sfârşit de semestru sau an şcolar) 6. Fişe de lucru (pe clase, pe nivel de performanţă vizat) 7. Programa de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor 8. Lista materialului didactic existent 9. Fişe cu asistenţele la ore

19. III. PERFORMANŢE 1. Calendarul concursurilor şcolare 2. Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru aceste concursuri 3. Planificarea pregătirii suplimentare 4. Rezultatele obţinute la diferite faze IV. PROIECTE PERSONALE -cuprinde lista cu proiectele realizate sau proiectele propuse pe o anumită perioadă V. PERFECŢIONARE -evidenţa clară a activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii de învăţământ (catedră, consilii profesorale) sau de CCD., ISJ., diplome, certificate VI. MATERIALE -scrisori metodice, regulamente, publicaţii, adrese MEN, ISJ

20. PORTOFOLIUL PROFESORULUI ITINERANT ȘI DE SPRIJIN • Curriculum vitae; • Structura anului şcolar • Fişa postului • Planificare semestriala; • Orar; • Tabel cu elevii; • PIP; • Lista materialului didactic propus a fi procurat; • Probe de evaluare; • Portofoliul elevului realizat în parteneriat cu cadrul didactic de la clasă; • Fișe de lucru; • Adeverințe de participare la cercurile pedagogice • Situatia proiectelor personale (proiecte educative, parteneriate); • Situatia privind participarea si rezultatele obtinute de elevi la concursuri; • Lista publicatiilor; • Dovezi ale participarii la diferite activităță de formare continuă ( cursuri, seminarii, simpozioane, etc.). • Plan de dezvoltare profesională • Rapoarte de activitate semestriale şi anuale • ●Legislaţie

21. Rugăciunea liniștii “Doamne, dă-mi puterea să schimb ceea ce poate fi schimbat, răbdarea de a accepta ceea ce nu poate fi schimbat și înțelepciunea de-a distinge între cele două.”

22. NIȚULESCU CLAUDIA GABRIELA Date de contact: Tel:0769633109/ 0766181459 E-mail: gabriela_claudia2003@yahoo.com

23. MULT SUCCES ÎN NOUL AN ȘCOLAR! VĂ MULȚUMESC!