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SEMINARIO DE GRADO I

SEMINARIO DE GRADO I. DE LA IDEA AL PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

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SEMINARIO DE GRADO I

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Presentation Transcript

  1. SEMINARIO DE GRADO I

  2. DE LA IDEA AL PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN QUINTANA P., Alberto. Planteamiento del problema de investigación: errores de la lectura superficial de libros de texto de metodología. Rev. Investig. Psicol. (Online) [online]. 2008, vol.11, n.1 [citado  2012-05-19], pp. 239-253 . Disponible en: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1609-74752008000100015&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1609-7475.

  3. EL PROBLEMA Es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe un problema.

  4. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Ejemplos: Problemas Prácticos Problemas de Investigación

  5. CONDICIONES QUE DEBE REUNIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN • Posibilidad de responder mediante procedimientos empíricos • La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento • Puede referirse al comportamiento de una variable • Puede implicar una relación entre dos o más variables • Se recomienda formularlo de manera interrogativa • Deben obviarse términos que impliquen juicios de valor • La pregunta no debe originar respuestas como un simple si o no. Deocurrir debe reformularse la interrogante • La pregunta debe estar delimitada

  6. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PLANTEAMIENTO FORMULACIÓN Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder. Es una pregunta, precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere el caso), acerca de un hecho, región o fenómeno de la realidad cuya respuesta (o solución) no está contenida en el conocimiento existente hasta ese momento.

  7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El proceso debe estar acompañado por la preguntas siguientes: Tomar en cuenta los siguientes aspectos: • ¿Qué se ha escrito o qué conocimientos existen sobre el objeto de estudio? • ¿Hay algún estudio que pueda ser considerado como concluyente? • Qué resultados obtuvo • Existen incógnitas • Revisión de las fuentes de información. • Los investigadores deben mostrar que los conocimientos o soluciones actuales respecto al problema de investigación no son suficientes y por ello es necesaria su intervención investigativa

  8. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado

  9. Características de los Objetivos de Investigación

  10. LISTA DE VERBOS QUE INDICADOS PARA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

  11. EJEMPLOS DE OBJETIVOS NO SON OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN • Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil. • Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil. • Establecer la relación entre las variables nivel educativo e ingresos. • Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UNET. • Diseñar un programa educativo. • Proponer estrategias de mercadeo. • Entrevistar a los miembros del personal docente de la ULA. • Motivar a un grupo de estudiantes.

  12. TIPOS DE OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Objetivos Específicos Expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema. Se debe descomponer al menos en dos objetivos específicos. Indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de éste.

  13. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: Ejemplo Objetivo General Objetivos específicos • Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de la UNET • Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante. • Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante. • Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante. El cumplimiento de los objetivos específicos conduce al logro del objetivo general

  14. EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA • Causas de la deserción escolar. Caso: Escuelas Básicas del Estado Táchira

  15. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • Es la etapa de la investigación que expresa las razones o motivos por los cuales se procedió a la investigación. • Por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuales son los beneficios que se derivan de ella. • Según el problema de investigación, la justificación indicará que tipo de solución debe lograr, por lo tanto puede ser una justificación científica, técnica, social, económica, institucional.

  16. CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENICAL DE UNA INVESTIGACIÓN Conveniencia:Explica el por qué y para qué se realiza la investigación Relevancia Social: ¿Quienes se benefician con los resultados de la investigación?, ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿De qué modo? Implicaciones Prácticas: ¿Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en el futuro? Valor Teórico: Pueden surgir ideas o recomendaciones para futuros estudio? Una buena justificación hace referencia de estudios anteriores acerca del objeto y la necesidad de modificación o ampliación de esos resultados.

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