ENTORNO SOCIAL EN COLOMBIA

1. ENTORNO SOCIAL EN COLOMBIA PROFUNDIZACIÓN DEL NEOLIBERALISMO EN EL MUNDO, BAJO LA FIGURA DE LA GLOBALIZACIÓN CAPITALISTA Y SUS IMPACTOS EN LO POLÍTICO - ECONÓMICO Y SOCIAL

2. 1. SITUACIÓN INTERNACIONAL • Desintegración de la URSS y con ella el sueño comunista • Envalentonamiento de E.E.U,U. como Potencia • Crisis del mundo socialista fortalece ofensiva Neoliberal • Banca Mundial impone mayor dependencia y atraso para los países subdesarrollados • La especulación financiera suplanta la inversión productiva • Continúan las guerras de “baja intensidad” que fortalecen el comercio de armas, el deterioro de las economías, el odio entre pueblos y la amenaza de intervención extranjera: • Conflicto Árabe-Israelí • Invasión USA a Irak • Conflicto Palestino-Israelí • Conflicto interno Colombiano • Conflicto interno Afganistán • Conflicto interno Congoleño • Conflicto interno en Sierra Leona • Conflicto en los Balcanes • Conflicto Ruso-Chechenio

3. El hambre y la miseria • El fanatismo religioso • La drogadicción • El terrorismo • Violación de los derechos Drama de los pueblos • El concierto de las Naciones se enfrenta a problemas que parten de las discriminación social, económica, política, cultural y ecológica con los países del sur y las mayorías, para favorecer minorías y multinacionales. • La multipolaridad se convierte en punto de equilibrio y las integraciones regionales en su sustento geopolítico: • Usa- Canadá……México (?) • Unión Europea: Occidental… Oriental • Comunidad de estados independientes: Rusia y su circulo convergente • Japón y los Tigres Asiáticos • China y su estrategia dominante • La tímida Latinoamérica y sus integraciones comerciales: • Caribe, Centro América, Andina, y Cono Sur

4. La guerra comercial y del dinero rompe fronteras y soberanías en los países empobrecidos, mientras se endurece el proteccionismo de los países ricos quienes a través del G8 deciden el rumbo de la economía mundial • Las alianzas políticas coadyuvan al propósito de fortalecer la seguridad regional, la correlación de fuerzas entre bloque y un factor de desarrollo interno EL GRAN DESAFÍO MUNDIAL: LOGRAR LA PAZ QUE NAZCA DE LA REANIMACIÓN DE LOS VALORES HUMANOS Y DE LA DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA

5. LA SITUACIÓN LATINOAMERICANA DESAFÍOS Y ESPERANZAS • ARGENTINA • Vuelco en su política internacional, frente a la Banca Multilateral de Crédito FMI-BID-BM • Inversión social • Respeto al sindicalismo • Futuro más promisorio • BRASIL • Inversión social • Brasil “o” Hambre • Proceso sostenido de cambios • Desarrollo del sindicalismo • URUGUAY • Inversión social • Reconstruir el país • Desafíos de cara al futuro

6. VENEZUELA • Respuesta a la problemática social • Bonanza petrolera • Integración en la Región Latinoamericana • Impactos en la región • BOLIVIA • Situación indígena de cara al futuro • Estabilidad democrática • Situación social explosiva • PERÚ • Una lección aprendida? • Futuro político • ECUADOR • Expectativa hacia el futuro

7. COLOMBIA • Reelección • Alcaldía Bogotá • Gobernación del Valle • PDI • Alternativa – Democrática • Otros LOS TRATADOS DE LIBRE DE COMERCIO UN NUEVO MÉTODO DE BALCANIZACIÓN DE LA REGIÓN

8. SITUACIÓN NACIONAL • Turismo internacional y mendicante • Subordinación a la política norteamericana: el Plan Colombia • Sometimiento al FMI-BM-BID: ajuste neoliberal • Incapacidad de mostrar resultados en la defensa de los derechos humanos • La corrupción y la mentira como método de Gobierno • Los paramilitares, el terrorismo, la voracidad del capital, las clases políticas le siguen imponiendo las reglas de juego en el rumbo del país • Consolidación del poder terrateniente, de los monopolios industriales y la especulación financiera • El déficit fiscal proveniente de la corrupción y de la evasión empresarial se cubre con más impuestos a los asalariados y a los pequeños propietarios o productores de la economía de subsistencia.

9. SITUACIÓN SOCIAL DEL PUEBLO COLOMBIANO • Crecimiento de la Pobreza crítica y la Marginalidad social ante el deterioro en las condiciones de vida y el desempleo • Crecimiento de la informalidad por la economía del rebusque • Se multiplican los asentamientos infrahumanos en los suburbios de las ciudades producto de los desplazados por la violencia • Descomposición social y auge de la delincuencia común y organizada • La quiebra de la economía campesina aumenta la migración a las ciudades, la pérdida de los consumos básicos en la población y la concentración de la propiedad agraria • Reducción acelerada de los espacios de atención básica en los servicios de salud, educación y vivienda, por la privatización a favor de los traficantes de dinero

10. SITUACIÓN POLÍTICA • Se impone el Estado Autoritario • El Congreso sigue siendo de bolsillo • Se acentúa la desintegración de los partidos • La guerra generaliza el miedo y la indiferencia • Aunque prevalece la acción de las organizaciones sociales, la dispersión de las mismas deteriora los alcances reivindicativos • Sociedad Civil: Pérdida en el mare magnum de ONG`s y de caciques sin colectividad • Vigencia de las luchas sindicales mantienen la esperanza de una recuperación envolvente de la movilidad social en la reclamación y en la reconquista de espacios y condiciones de justicia, democracia y bienestar • Urge el surgimiento de nuevos liderazgos capaces de aglutinar fuerzas, voces, propósitos y estrategias que reivindiquen a los pobres y marginados y con poder suficiente para generar cambios estructurales; de lo contrario los violentos (intelectuales y materiales), seguirán alimentando la guerra.

11. SITUACIÓN ECOLÓGICA • Agonía de los Recursos Naturales y de las fuentes de vida • Envenenamiento del aire y del espacio • Al deterioro de las condiciones de vida y de trabajo por las carencias, se le agrega el Basurero de residuos (Químicos, industriales, caseros) • Hay urgencia de políticas ambientales con penalización SITUACIÓN CULTURAL • Crece al analfabetismo funcional • Aumenta la conciencia mágica • El miedo no deja que se exprese la protesta de la sociedad • Los medios de comunicación contribuyen a la agudización de los conflictos con la desinformación, el favorecimiento de la voz de los amigos des status quo • Desarrollar la conciencia política: Un reto • Urge ofensiva concientizadora y organizadora

12. CGT ALTERNATIVAS FRENTE A LA CRISIS NACIONAL PROPUESTA 1 • Expropiación de latifundios y promoción de aldeas campesinas: comenzar por los tres millones de hectáreas en manos del narcotráfico • Reubicación y rehabilitación de los desplazados • Seguro de cosecha a productos de la canasta familiar • Subsidio a una canasta básica de 25 productos • Cierre a importaciones de productos de producción nacional • Que el Estado reasuma la regulación de la economía • Dedicar el 5% del Presupuesto Nacional al desarrollo del conocimiento en ciencia y tecnología • Reducción sustantiva del presupuesto de guerra y trasladarlo a la inversión social

13. REFORMA AGRARIA E INDUSTRIA NACIONAL Y REDISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA PROPUESTA 2 • Parar la guerra de exterminio paramilitar • Acentuar la negociación con la guerrilla y presionar a la misma para que determine un cese al fuego y el respeto a la población civil • Vincular a las fuerzas armadas en campañas de desarrollo infraestructural de zonas marginadas • Intensificar la pedagogía de la paz en Centros Comunales y Educativos: • Respeto a la diferencia • Búsqueda de consensos • Identidad colectiva: proyecto nacional • Promoción de los Derechos Humanos, Sociales, Económicos, Políticos, Culturales y Ecológicos • Individuales • Colectivos

14. LA EDUCACIÓN EN LA CONVIVENCIA, EN LA JUSTICIA Y LA TOLERANCIA FUNDAMENTA LA PAZ SOCIAL PROPUESTA 3 • Vigencia de los derechos y conquistas laborales • Elaboración de un Proyecto de Estatuto del trabajo de obligado consenso tripartito • Refinanciamiento de pasivos de las empresas generadoras de empleo • Subsidio en los servicios esenciales a los pobladores de zonas marginadas • Fomento a las obras públicas y a la vivienda de interés social • Financiación en la inversión y períodos de gracia en impuestos para las nuevas empresas que generen empleo estable • Penalización a los evasores de impuestos y de la seguridad social • Obligar a los banqueros a que reviertan parte de sus ganancias anuales en empresas productivas generadoras de empleo • Eliminar la temporalidad de los contratos laborales en las fuentes de trabajo permanentes

15. EL TRABAJO, VERDADERO GENERADOR DE RIQUEZA PROPUESTA 4 • Control del Estado a la inversión extranjera: • Inversión productiva • Contribución al desarrollo de las regiones • Control al efecto ambiental • Renegociación del Servicio de la deuda externa a un 10% del presupuesto nacional su amortización

16. AUTONOMÍA EN EL DESARROLLO NACIONAL Y RELACIONES DE INTERCAMBIO SIN PRESIONES TRANSNACIONALES PROPUESTA 5 • Fortalecimiento de la inversión estatal en áreas claves del desarrollo nacional: • Infraestructura vial • Transporte • Salud pública • Recursos naturales y medio ambiente • Ampliación del aparato productivo nacional

17. EL PROGRESO DE UN PAÍS ESTA EN COMBINAR EL CRECIMIENTO DEL PIB Y LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO PROPUESTA 6 • Modelo de Desarrollo Económico basado en la dinámica de tres sectores: estatal, privado y el solidario, enfatizando el tercero en las garantías para su desenvolvimiento por ser más redistributivo • Fortalecimiento de la integración, formación, innovación y transferencia tecnológica • Fomento de la cultura nacional y latinoamericana • Autonomía nacional y participación social en la elaboración de los planes de desarrollo

18. DEMOCRACIA ECONÓMICA E INTEGRACIÓN REGIONAL PARA EL BIENESTAR COLECTIVO Y LA COOPERACIÓN ENTRE LOS PUEBLOS PROPUESTA 7 • Humanización en los centros carcelarios y fomento de la creatividad y el trabajo productivo • Cárcel sin privilegios y en aislamiento total para corruptos y los autores de delitos de lesa humanidad • Saneamiento de los cuerpos armados y de inteligencia del estado ante la penetración del paramilitarismo, el narcotráfico, la corrupción y la violación de los derechos ciudadanos

19. ALGUNOS ASPECTOS DE CAMBIO EN EL ENTORNO SOCIAL PROBLEMÁTICAS DE ESTUDIO MÁS IMPORTANTES DENTRO DEL ENTORNO SOCIAL • Impactos del modelo vigente (Modelo Neoliberal), en la estructura ocupacional de la población • Efectos del modelo de desarrollo en la vida cultural, pautas de conducta, expectativas y valores de la población • Cambios en los roles socializadores de la familia y de la educación formal a efectos del modelo de desarrollo • Nuevos agentes de socialización y culturización no formales, tales como, los medios de comunicación de masas, el Internet, etc.

20. FACTORES CLAVES DE CAMBIO E INDICADORES EN LAS PROBLEMÁTICAS DE ESTUDIO DEL ENTORNO SOCIAL • Creciente diferenciación laboral (actividades, oficios, profesiones) • Declive de la estabilidad ocupacional, preeminencia de las actividades temporales y de la contratación a término • Incorporación selectiva de algunas categorías ocupacionales a la economía formal y marginación-exclusión de gran parte de la fuerza de trabajo potencial • Deterioro creciente de los ingresos laborales y auge de la economía informal • Incorporación creciente de la mujer, especialmente cabeza de familia, al mercado del trabajo • Deserción escolar e incorporación masiva de niños y jóvenes al mercado de trabajo para mejorar los reducidos ingresos familiares • Deterioro de la seguridad social y restricciones a la organización sindical y a la contratación colectiva

21. EFECTOS EN LA VIDA CULTURAL, EXPECTATIVAS Y VALORES INDUCIDOS POR EL MODELO DE DESARROLLO VIGENTE • Ruptura del sistema de valores, expectativas y pautas culturales, propios de la sociedad tradicional y adopción del modelo de sociedad capitalista • Valoración extrema de los símbolos del bienestar material y de las pautas de consumo de la sociedad capitalista • Valoración de los medios requeridos para la obtención del bienestar material, sin importar los medios para conseguirlo • Valoración extrema de los criterios de competitividad, productividad y rentabilidad en la actividad económica • Rol fundamental de los medios de comunicación en la difusión y adopción masivas de las valoraciones y patrones de consumo según los símbolos del bienestar material

22. ROLES SOCIALIZADORES DE LA FAMILIA Y DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y NUEVOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN • Declive de la institución familiar como agente de socialización primaria de los niños y jóvenes, ya que la familia tiene que adoptar un papel eminentemente productivo • Transferencia a la educación formal y a los medios de comunicación, el papel socializador primario de los niños y jóvenes

23. CAMBIOS EN LOS ESTILOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES NIVEL DE INFANCIA • Cambios a nivel relacional, afectivo y cognitivo • La socialización era dirigida por la familia como núcleo de su formación • Hoy se realiza en la escuela a través de los diferentes medios de comunicación y el Internet • Cambios a nivel cognitivo, el tener acceso a la virtualidad es tener acceso a otras formas de conocer el mundo, y esto desarrollará diferencias en el nivel de creatividad, y razonamiento. • La virtualidad no sólo trae cambios, sino además modificaciones en procesos tan fundamentales como la motivación, la percepción e incluso la emoción y los valores • Es necesario empezar a pensar en una escuela diferente, que pueda generar dispositivos pedagógicos que faciliten el adecuado desarrollo de los niños, desde los valores fundamentales.

24. NIVEL DE JUVENTUD • Sin olvidar los cambios anteriores, los jóvenes se agrupan cada vez más en subculturas (los candy, ponk, los roqueros) entre otros • Hay que empezar a pensar al estudiante joven desde sus diferencias, pero también desde aspectos que favorezcan el desarrollo de valores • El reconocer estas diferencias en los jóvenes y niños implica desarrollar programas de acompañamiento para cada uno de los alumnos. • Lo que implica una menor cobertura, ya que el maestro debe tener a su cargo menos alumnos para que su seguimiento y evaluación sea efectivo, y por consiguiente se disminuiría la cobertura pensada por el Gobierno, en términos de más estudiantes por maestro. Si pensamos aceptar el reto de comprender los estilos de vida de los estudiantes, es necesario repensar esta proporción.

25. CAMBIOS EN LA COMPOSICIÓN DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR • La familia en Colombia está cambiando, ya no se puede pensar en la familia numerosa y con espacios grandes en los jardines, donde las abuelas cuidaban de sus nietos, porque ellas también han sido relegadas o abandonadas en ancianatos • La familia nuclear empieza a tener otra conformación. Padre y madre trabajan, aunque aparecen con más fuerza las madres cabeza de familia • De otra parte las familias nucleares tienen sistemas fraternos menos numerosos, así actualmente la familia promedio tiene solo dos o tres hijos

26. CAMBIOS EN LOS PATRONES DE CONSUMO EN EDUCACIÓN Teniendo en cuenta que el grupo familiar ha perdido importancia en los procesos de socialización de niños y jóvenes, se transfiere a la educación todo el papel socializador y de articulación de los jóvenes hacia un tipo de sociedad caracterizada por el consumo, la rentabilidad, la competitividad y el poder a cualquier precio. Se espera que la educación se oriente en forma más específica y pragmática a suministrar a los jóvenes el bagaje mínimo de valoraciones, normasculturales, conocimientos y competencias para integrarse a la actividad productiva según los requerimientos del Modelo del desarrollo

27. CAMBIOS EN LOS PATRONES DE TRABAJO EN LAS FAMILIAS En términos generales las familias en nuestro medio están asumiendo ahora una función principalmente productiva y menos una función cultural como agente primario de socialización de los niños y jóvenes. Se observa una Creciente proporción de mujeres cabeza de familia en la fuerza de trabajo queles corresponde toda la responsabilidad económica en el hogar. Por otra parte, ante el deterioro del empleo, se observa también una gran proporción de padres, madres e incluso hijos que no tienen otro recurso que la economía informal. Al respecto es altamente preocupante la creciente deserción escolar de niños y jóvenes que pasan al mercado laboral para convertirse en mano de obra barata y sin ninguna protección social

28. CAMBIOS EN LOS VALORES SOCIALES • Los valores actuales, giran alrededor de los símbolos de bienestar material • Estos nuevos “valores” son completa fotocopia de los valores de los llamados países desarrollados • Ahora más que nunca pierde importancia la forma en que se consigan estos símbolos de bienestar y nivel de vida que se ve en estos países, lo que crea la cultura del narcotráfico, la corrupción de elites, los delitos de cuello blanco entre otros. Asistimos a una pérdida completa de los valores tradicionales, especialmente los éticos dando lugar al fenómeno conocido como “anomia” (del griego “a” =sin y “nomos” =norma: sin normas),siendo estos valores rapidamente sustituidos por los nuevos valores del actual modelo de desarrollo y que difunden los medios de comunicación.

29. CAMBIOS QUE AFECTAN LA EDUCACIÓN SUPERIOR De acuerdo a las valoraciones del actual modelo de desarrollo se espera que la universidad se oriente de acuerdo al tipo de racionalidad de ese modelo de desarrollo. Es decir que se dedique en forma más específica y pragmática a preparar los cuadros de los futuros profesionales y técnicos bajo los criterios de competitividad, eficiencia, productividad y rentabilidad que, a la luz de ese modelo, requiere el proceso de desarrollo y el crecimiento económico del país. Por consiguiente, estas expectativas estarán modificando los propósitos, la cobertura y el currículo mismo de la educación superior. Dentro de esta perspectiva las universidades pueden constituirse en fábricas de élites adiestradaspragmáticamente en las destrezas y competencias que requiere el proceso productivo y valoradas por el modelo de desarrollo vigente.

30. CONCLUSIÓN Así, la educación superior será cada vez más específica de acuerdo al tipo de destrezas que debe desarrollar en los educandos, perdiendo el carácter universal que ha caracterizado a la universidad desde sus orígenes. También, va a ser menos autónoma, ya que su currículo y tareas serán determinados por los grupos dominantes comprometidos con el modelo de desarrollo vigente y su estructura de poder. La universidad ya no será para generar mentes libres y creadoras sino para producir mano de obra calificada para determinadas destrezas. En esta perspectiva lo que se llama universidad puede convertirse en un instituto especializado en habilidades específicas y restringido a grupos elitarios. En este sentido la universidad va a ser menos universal, menos autónoma y menos democrática, es decir, cada vez menos universidad.

31. MUCHAS GRACIAS JULIO ROBERTO GÓMEZ ESGUERRA Secretario General CONFEDERACIÓN GENERAL DEL TRABAJO CGT