PROSES PENGGUBALAN DAN PENYEMAKAN SEMULA

1. 1 PROSES PENGGUBALAN DAN PENYEMAKAN SEMULA KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH / MENENGAH (KBSR / KBSM)

2. 2 DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN “… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN” AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN KURIKULUM KEBANGSAAN PENDIDIKAN 1997

3. 3 PERANAN KURIKULUM • PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA MENYELURUH • ( INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI ) • 2. PENERAPAN DAN PERKEMBANGAN NILAI-NILAI MURNI • 3. PENYEBARAN ILMU PENGETAHUAN • 4. PEMBENTUKAN MASYARAKAT MALAYSIA YANG BERSATU PADU • 5. MELAHIRKAN TENAGA KERJA MAHIR [ LAPORAN JAWATANKUASA KABINET, 1979 ]

4. 4 RUMUSAN “SUATU PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG TERANCANG KE ARAH MENCAPAI HASRAT PENGHASILAN (INTENDED OUTCOMES) YANG DITENTUKAN” [ THE PLANNED LEARNING EXPERIENCES FOR INTENDED LEARNING OUTCOMES ]

5. 5 KURIKULUM KANDUNGAN • APAKAH OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI? • APAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI? • BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN BOLEH DIRANCANG SECARA BERKESAN? • BAGAIMANAKAH CARA MENENTUKAN HASRAT PEMBELAJARAN SUDAH TERCAPAI? PENILAIAN PEDAGOGI

6. 6 CIRI KURIKULUM YANG RELEVAN • PROSPEK BARU • BERSIFAT PROGRESIF, DINAMIK & SEIMBANG • PASARAN & INDUSTRI • PENINGKATAN KUALITI PENDIDIKAN • KETATANEGARAAN & PATRIOTISME • SAINS & TEKNOLOGI • MODENISASI • GLOBALISASI • PEKERJA ILMU [KNOWLEDGE WORKER] • PENDEKATAN SISTEMATIK • PENDIDIKAN AGAMA & AKHLAK • PENGUKUHAN KEMAHIRAN ASAS 3M & KEMAHIRAN BOLEHGUNA • KESINAMBUNGAN PENDIDIKAN

7. RANGKA KONSEPTUAL KURIKULUM 7 ASAS PERTIMBANGAN AMALAN BILIK DARJAH • PEMBANGUNAN NEGARA • EKONOMI • PERPADUAN • TEKNOLOGI MAKLUMAT • SAINS & TEKNOLOGI • SOSIO BUDAYA • PERKEMBANGAN INDIVIDU • PERKEMBANGAN INSAN • PERKEMBANGAN WARGANEGARA • TEORI PEMBELAJARAN • PELBAGAI KECERDASAN • KECERDASAN EMOSI • FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN • PENDIDIKAN SUATU USAHA BERTERUSAN • PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU (INTELEK, ROHANI, EMOSI & JASMANI • EMPAT ASAS UTAMA • PENDIDIKAN – UNESCO • BELAJAR UNTUK MENGETAHUI • BELAJAR UNTUK MEMBUAT • BELAJAR UNTUK MENJADI INSAN SEMPURNA • BELAJAR UNTUK HIDUP BERSAMA • STRATEGI PENGAJARAN & • PEMBELAJARAN • (BERPUSATKAN MURID) • INKUIRI PENEMUAN • PENGGABUNGJALINAN • PENYERAPAN • KESEPADUAN PENGETAHUAN & AMALAN • PENGAYAAN & PEMULIHAN • KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF & KRITIS • PEMBELAJARAN MASTERI • LEARNING HOW TO LEARN • PENULISAN GENRE • KEMAHIRAN PROSES SAINS • PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL • PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN • KEMAHIRAN GENERIK • KAJIAN MASA DEPAN • SISTEM PEMBELAJARAN INTERGRATIF • ASPEK MERENTAS KURIKULUM • PEMBELAJARAN BESTARI • PENILAIAN • PENILAIAN BERTERUSAN • PENILAIAN KEMAJUAN BERASASKAN SEKOLAH • PENILAIAN SECARA BERPUSAT KURIKULUM PRASEKOLAH, RENDAH & MENENGAH • MATA PELAJARAN WAJIB • TERAS • TAMBAHAN • ELEKTIF • PROGRAM-PROGRAM KHAS • PEMUPUKAN PATRIOTISME • PENDIDIKAN ALAM SEKITAR • PENDIDIKAN KESIHATAN KELUARGA • PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH • PROGRAM KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN • PROGRAM KHAS ORANG ASLI • PROGRAM SEKOLAH KE KERJAYA HASIL • INSAN / INDIVIDU • PEKERJA BERILMU • CELIK IT • BERKEMAHIRAN DAN BERKETRAMPILAN • BERSEMANGAT PATRIOTIK • BERAKHLAK MULIA • HIDUP BERMASYARAKAT • MENGHARGAI ALAM SEKITAR • BERFIKIRAN KREATIF & KRITIS • BERDAYA TAHAN/JATI DIRI • BERINOVATIF • BERETIKA & BERBUDAYA

8. 8 ASPEK MERENTAS KURIKULUM • PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH • PENDIDIKAN KESELAMATAN JALANRAYA • PENDIDIKAN KESIHATAN KELUARGA • PENDIDIKAN PENGGUNA • KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF & KRITIS • NILAI MURNI • BAHASA MERENTAS KURIKULUM • PENDIDIKAN ALAM SEKITAR • PENGUKUHAN PATRIOTISME • SAINS DAN TEKNOLOGI • KEMAHIRAN BELAJAR • KAJIAN MASA DEPAN

9. 9 MATLAMAT KBSM MATLAMAT PENDIDIKAN MENENGAH ADALAH UNTUK MEMPERKEMBANGKAN POTENSI INDIVIDU SECARA MENYELURUH, SEIMBANG DAN BERSEPADU MELIPUTI ASPEK-ASPEK INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI BAGI MELAHIRKAN INSAN YANG SEIMBANG, HARMONIS DAN BERAKHLAK MULIA

10. 10 OBJEKTIF KBSM • MEMPERTINGKATKAN KECEKAPAN BERBAHASA • MEMPERTINGKATKAN DAN MELUASKAN PENGUASAAN DAN PENGGUNAAN BAHASA MELAYU • MENGEMBANGKAN DAN MENINGKATKAN DAYA INTELEK • MEMPEROLEH ILMU PENGETAHUAN DAN MENGUASAI KEMAHIRAN • MENGEMBANGKAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN BIDANG ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI • MEMILIKI KETRAMPILAN UNTUK KEGUNAAN DAN MANFAAT DIRI SERTA MASYARAKAT

11. 11 samb ... • MEMILIKI KEYAKINAN DAN DAYA TAHAN MENGHADAPI CABARAN-CABARAN HIDUP • MEMAHAMI SEJARAH SERTA LATAR BELAKANG SOSIOBUDAYA NEGARA • MENYEDARI KEPENTINGAN KESIHATAN DIRI • PEKA, PRIHATIN DAN MENGHARGAI ALAM SERTA NILAI-NILAI ESTETIKA • MEMILIKI DAN MENGHAYATI NILAI-NILAI MURNI • MENGEMBANGKAN ILMU PENGETAHUAN • BERTANGGUNGJAWAB KEPADA AGAMA, BANGSA DAN NEGARA

12. 12 PRINSIP KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH KBSM KESINAMBUNGAN PENDIDIKAN RENDAH DENGAN PENDIDIKAN MENENGAH KESEPADUAN UNSUR-UNSUR INTELEK, ROHANI, EMOSI & JASMANI PENDIDIKAN UMUM UNTUK SEMUA PELAJAR PRINSIP KBSM PENINGKATAN PENGGUNAAN BAHASA KEBANGSAAN PENGGUNAAN DISIPLIN ILMU YANG ADA PENEKANAN NILAI-NILAI MURNI PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP

13. 13 PENYEMAKAN SEMULA KBSM

14. 14 MATLAMAT PENYEMAKAN BERBENTUK PENYESUAIAN [ ADJUSMENT / REFRAME ] • DIKEKALKAN • DIGUGURKAN • CANTAS/KURANGKAN • TAMPAL • TAMBAH PINDAH

15. 15 HASIL PEMBELAJARAN SENARAI PERNYATAAN PENCAPAIAN SECARA HIRAKI TENTANG KEMAHIRAN, PENGETAHUAN, KEBOLEHAN, SIKAP YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR SELEPAS DIAJAR SETS OF ACHIEVEMENT STANDARDS IN PROGRESSIVE ORDER OF THE VARIOUS SKILLS/ KNOWLEDGE/ATTITUDE THAT STUDENTS ARE EXPECTED TO ACQUIRE

16. UTAMA KHUSUS KECIL 16 HASIL PEMBELAJARAN SATU SET PENCAPAIAN OBJEKTIF DALAM PELBAGAI KEMAHIRAN PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGIKUT ATURAN PENCAPAIAN YANG TELAH DITENTUKAN HASIL PEMBELAJARAN - 3 PERINGKAT CONTOH : - Menunjukkan kebolehan membuat sesuatu - Mereka cipta sesuatu - Menghasilkan sesuatu CONTOH : - Memasangkan - Menyambungkan - Menghias Aktiviti Pembelajaran

17. 17 SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : • Melakukan aktiviti kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan dan ketangkasan • Melakukan pergerakan asas, gimnastik pendidikan dan pergerakan kreatif dengan yakin • Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan dalam suasana yang menyeronokkan • Mematuhi arahan serta peraturan semasa beraktiviti bagi menjaga keselamatan diri, rakan dan kumpulan • Berinteraksi dan berkomunikasi dengan rakan dalam suasana yang menyeronokkan

18. 18 HSP PENDIDIKAN JASMANI - TAHUN 1 TUNJANG PEMBELAJARAN 1 : KECERGASAN

19. 19

20. 20 JIRIM DALAM ALAM

21. MENYATAKAN HASIL PEMBELAJARAN UMUM 21 Pelajar dapat : • Mengetahui sesuatu istilah, fakta, konsep, prinsip, hukum, cara, prosedur • Memahami sesuatu istilah, fakta, konsep, prinsip, hukum, cara, prosedur • Mentafsir sesuatu bahan bahasa, rajah, carta atau graf • Menggunakan atau mengaplikasikan sesuatu konsep, prinsip, hukum, kaedah, cara, prosedur dalam situasi yang baru • Menyelesaikan sesuatu masalah • Menganalisis sesuatu konsep, prinsip, kaedah, cara, prosedur atau hasil • Bertutur atau berucap tentang sesuatu • Menulis sesuatu sama ada cerita, esei, pantun, sajak atau muzik • Merancang sesuatu • Menilai sesuatu sama ada penulisan, cerita, artikel, lukisan, persembahan atau hasil kerja

22. 22 Pelajar dapat : a. Pengetahuan melabel memadan menama mendefinisi mengenal pasti menyatakan menyebut menyenarai b. Kefahaman memberi contoh memperluaskan menambah menganggar menerang menghurai c. Aplikasi menemui mengait menggunakan menghasil mengira mengubahsuai menukar menunjukkan menyediakan menyelesaikan meramal

23. 23 Samb … d. Analisis membahagi membanding membeza membuat inferens memecahkan memilih mengasing mengilustrasi menyusun e. Sintesis bercerita bertutur berucap membina semula membuat generalisasi mencantumkan mengarang mengkategori mengkelaskan mengumpul menjana marancang menulis meringkas merumus f. Penilaian Membuat kesimpulan mempertahankan mempertikaikan mengkritik menilai menyokong Gronlund N.E. 1970

24. 24 MODUL PEDAGOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

25. 25 MODUL DAN BUKU PENERANGAN AM YANG DIHASILKAN OLEH PPK • Kemahiran Berfikir Dalam Pengajaran & Pembelajaran • Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran & Pembelajaran • Penggunaan Teknologi Maklumat & Komunikasi • Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan • Pembelajaran Secara Konstruktivisme • Pembelajaran Secara Kontekstual • Pembelajaran Akses Kendiri • Pembelajaran Masteri • Belajar Cara Belajar • Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat & Misi, Kementerian Pendidikan Malaysia • Kepimpinan & Pengurusan Kurikulum Di Sekolah • Penilaian Kendalian Sekolah

26. 26 PELBAGAI KEPINTARAN KEPINTARAN LOGIKA/ MATEMATIK KEPINTARAN BAHASA (VERBAL – LINGUISTIK) KEPINTARAN MUZIK-RITMA KEPINTARAN RUANG/VISUAL KEPINTARAN PERHUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN KEPINTARAN HUBUNGAN KENDIRI KEPINTARAN NATURAL KEPINTARAN PERGERAKAN/KINESTATIK

27. 27 PEMBELAJARAN MASTERI PEMBELAJARAN MASTERI ADALAH SATU PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SUPAYA PELAJAR DAPAT MENGUASAI APA YANG DIAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN MASTERI, PELAJAR HARUS MEMASTIKAN DAPAT MENGUASAI PERKARA-PERKARA YANG DIAJAR DALAM SATU UNIT PEMBELAJARAN ATAU TAJUK SEBELUM KE UNIT PEMBELAJARAN ATAU TAJUK LAIN

28. 28 KAJIAN MASA DEPAN Kajian Masa Depan ialah satu program yang menggunakan strategi, alat dan teknik khas bagi melengkapkan pelajar dengan keupayaan dan wawasan untuk menghadapi masa depan yang sentiasa berubah dan mencabar Antara kemahiran khusus yang dibina ialah : • Pemahaman konsep masa depan • Pengumpulan maklumat dan menganalisis trend • Ramalan dan analisis • Penggunaan imaginasi dan kreativiti • Strategi mengatasi kebimbangan • Proses inovasi sosial • Pembinaan senario • Penjelasan nilai • Pemahaman dimensi kemampuan

29. PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL 29 PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS KONKRIT BUAT & ALAMI ALAMI & LIHAT RASA BUAT LIHAT FIKIR & BUAT LIHAT & FIKIR FIKIR

30. 30 BELAJAR UNTUK BELAJAR BELAJAR UNTUK BELAJAR IALAH SATU PENDEKATAN YANG : • MENGGALAKKAN PELAJAR BERDIKARI • MELATIH PELAJAR AGAR BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP PEMBELAJARAN KENDIRI • MEMBOLEHKAN PELAJAR MEMBUAT REFLEKSI DAN PENILAIAN TERHADAP PEMBELAJARAN KENDIRI • MEMBOLEHKAN PELAJAR MEMINDAHKAN PEMBELAJARAN KENDIRI MERENTASI KURIKULUM DAN DI LUAR BILIK DARJAH

31. 31 PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI ADALAH SATU SISTEM PEMBELAJARAN DI MANA PELAJAR BOLEH MENGIKUTI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN TAHAP KEUPAYAAN MASING-MASING DAN MASA YANG DITENTUKAN SENDIRI DENGAN MENGGUNAKAN BAHAN-BAHAN DAN PERALATAN YANG TERANCANG FALSAFAH PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI • BERDIKARI • MEMPUNYAI RASA TANGGUNGJAWAB • BERINITIATIF • BERKEUPAYAAN MEMBUAT INKUIRI, KAJIAN DAN PENILAIAN KENDIRI • MAMPU BELAJAR SECARA SENDIRI • BERKEUPAYAAN MENGGUNAKAN TEKNIK PENYELESAIAN MASALAH

32. KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF 32 KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF BERTUJUAN UNTUK MEMBOLEHKAN MURID MEMAHAMI, MENILAI SERTA MENGAPLIKASIKAN MAKLUMAT YANG DITERIMA DALAM PELBAGAI SITUASI

33. 33 KONSTRUKTIVISME KONSTRUKTIVISME ADALAH SATU FAHAMAN BAHAWA MURID MEMBINA SENDIRI SECARA AKTIF PENGETAHUAN ATAU KONSEP BERDASARKAN KEPADA PENGETAHUAN ATAU PENGALAMAN YANG SEDIA ADA DAN TIDAK MENERIMA PENGETAHUAN SECARA PASIF DARI ENVIRONMEN

34. 34 PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERMAKSUD MENGGUNAKAN ICT SECARA TERANCANG, BERSESUAIAN DAN BERFIKRAH UNTUK MENINGKATKAN KECEKAPAN PROSES DAN KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

35. MATA PELAJARAN BARU PELAKSANAAN 2002 35 • KEMAHIRAN ASAS INDUSTRI [ KAI ] • TINGKATAN 4 & 5 • Pembinaan Domestik • Membuat Perabot • Seni Reka Tanda • Menservis Peralatan Elektrik Domestik • Rekaan dan Jahitan Pakaian • Katering dan Penyajian • Landskap dan Nurseri • Tanaman Makanan 2. SAINS TAHAP 1 • Uji Rintis 50 buah sekolah rendah – Tahun 2002 • Pelaksanaan penuh di semua sekolah rendah – Tahun 1 – Tahun 2003

36. 36 SEKIAN TERIMA KASIH