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Image, statut et attractivit é des professions enseignantes dans l'espace public suisse

Intersyndicale BEJUNE Saignel é gier, 14 d é cembre 2005. Image, statut et attractivit é des professions enseignantes dans l'espace public suisse. Enqu êtes Univox 1994 & 2003 Walo Hutmacher. Le cadre de l' é tude: GfS, Zurich - Enqu êtes Univox.

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Presentation Transcript

  1. Intersyndicale BEJUNE Saignelégier, 14 décembre 2005 Image, statut et attractivité des professions enseignantesdans l'espace public suisse Enquêtes Univox 1994 & 2003 Walo Hutmacher

  2. Le cadre de l'étude: GfS, Zurich - Enquêtes Univox • enquêtes régulières auprès d'échantillons de citoyennes et citoyens suisses (18-84 ans) sur des questions de société, • But: saisir les représentations, opinions et attitudes de l'électorat suisse et leur changement dans le temps, • Enquête ”omnibus”, Suisse alémanique et romande seulement, petits échantillons (N ± 700), tous les deux ans depuis 2000 • Questionnaires standardisés, petit nombre de questions, interviews face à face • Financement : par abonnements payés par de grandes administrations ou entreprises • Réalisation: un chercheur prépare les questions - GfS fait le travail de terrain, le chercheur exploite les résultats et rédige un rapport pour GfS qui le diffuse aux abonnés, • WH = chercheur responsable pour le domaine ”Education-formation” depuis 1993

  3. Enquêtes Univox suréducation & formation depuis 1993

  4. Image, statut et attractivité des professions enseignantes 1994-2003 : distance de 9 ans En 2003 : soutien financier de LCH, SER, OFS, CDIP L'enquête portait sur six professions enseignantes: • Maître-sse enfantine (Kindergärtner/in) • Instituteur-trice (Primarlehrer/in) • Enseignant-e secondaire I (Sekundarlehrer/in / Bezirkslehrer/in) • Enseignant-e de gymnase (Gymnasiallehrer/in) • Maître-sse de travaux manuels (Werk-/Handarbeitslehrer/in) • Maître-sse de travaux ménagers (Hauswirtschaftslehrer/in)

  5. Plan de l'exposé • Image de l'école et des enseignants • Profil de compétences et qualités attendues des enseignantes et enseignants 3. Statut social des professions enseignantes 4. Attractivité subjective des professions enseignantes

  6. Image école et enseignantsBons souvenirs des enseignants ? Régions linguistiques: CHa > CHr Niveau de formation : élevé > bas

  7. Image école et enseignantsProfession plus difficile ? -4 = beaucoup plus facile, 0 = la même chose, 4 = beaucoup plus difficile

  8. Image école et enseignantsRaisons de l'aggravation, 2003 ∆ Cha / CHr : diff.culturelles vs motivation élèves

  9. Image école et enseignantsRaisons de l'aggravation, 2003 ∆ niv.form.: discipline, différ. culturelles, attentes parents

  10. Profil des qualités et compétences attendues desenseignant-e-s2003

  11. Profil des qualités et compétences attendues desenseignant-e-sVariations1994-2003 selon les régions linguistiques

  12. Statut socialMétiers enseignants plus ou moins avantageux ? 16 professions selon six critères, 2003

  13. Evolution des statuts sociaux1994-2003Professions enseignantes en comparaison avec 10 autres(moyenne sur six critères)

  14. Grands groupes de statuts sociaux, 2003(moyenne sur six critères)

  15. Statut social relatif des professions enseignantes selon les régions linguistiques 16 professions, moyenne sur six critères, 2003

  16. Attractivité des professions enseignantes 1994/2003% réponses ”oui certainement”

  17. Profil des compétences attendues des enseignants.Comparaisonentre ceux qui approuveraient et ceux quin'approuveraient pasle choix du métier d'institutrice par leur fille2003

  18. Profil des compétences attendues des enseignantsComparaison entre approbateurs et non approbateurs du choix de la profession d'institutrice

  19. Contact walo.hutmacher@pse.unige.ch

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