1 / 18

Workshop badminton

Workshop badminton. Spelenderwijs leren badmintonnen vanuit een meer impliciete aanpak. Welkom Voorstellen Aanleiding. INHOUD WORKSHOP. ACTIEVE START THEORETISCH KADER AAN DE SLAG MET SPELVORMEN WERKVORMEN PRAKTISCH DEEL  ERVAREN, BEKIJKEN, ONTWERPEN TOERNOOIVORMEN AFSLUITING.

isabel
Download Presentation

Workshop badminton

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Workshop badminton • Spelenderwijs leren badmintonnen vanuit een meer impliciete aanpak. • Welkom • Voorstellen • Aanleiding

  2. INHOUD WORKSHOP • ACTIEVE START • THEORETISCH KADER • AAN DE SLAG MET SPELVORMEN • WERKVORMEN PRAKTISCH DEEL ERVAREN, BEKIJKEN, ONTWERPEN • TOERNOOIVORMEN • AFSLUITING

  3. LEGITIMERING WAAROM RACKETSPEL OP SCHOOL? • bewegingscultuur • life-time • terugslagspelen in VWP • hoge belevingswaarde, mits…….

  4. VISIE HOE RACKETSPEL? • waar vragen kinderen om? • spelenderwijs  betekenisvol • impliciete aanpakaanpassen (techniek?) • lukt ’t dan leeft ‘t  spelen op niveau

  5. DOELEN WORKSHOP • Denkstructuur aanreiken om racketspel spelenderwijs aan te bieden (SPATS ) • Leren aanpassen om kans op succes te vergroten volgens meer impliciete aanpak • Mogelijkheden zelfregulering aanbieden • Mogelijkheden tot intensivering laten zien • Spelen op eigen niveau laten ervaren • Badminton uit hoek opvulactiviteiten halen

  6. UITGANGSPUNTEN • INHOUD VOOR PO EN / OF VO • LEREN VAN ELKAAR • VERNIEUWEND? (T-D-T) • MORGEN MEE AAN DE SLAG

  7. THEORETISCHE KADER • ACRONIEM  S.P.A.T.S.

  8. Spelen Bedenk een voor het niveau relevante spelvorm/spelletje. Met elkaar Sparren Tegen elkaar Jongleren / gewennings oefeningen verpakt als spel S.P.A.T.S.

  9. P robleem Kijk wat er wel / niet lukt in het spel (letje) Waar komen de shuttles? S.P.A.T.S.

  10. A anpassen Aanpassen waardoor de kans wordt vergroot dat het wel lukt! 1. Materiaal 2. Arrangement 3. Opdracht 4. Aanspelen 5. Techniek G.R.A.S. S.P.A.T.S.

  11. 1. MATERIAAL • RACKETS • SHUTTLE

  12. 2. ARRANGEMENT • GROOTTE VAN HET SPEELVELD • NETHOOGTE • MIKPUNTEN

  13. 3. OPDRACHT • GESLOTEN – HALF OPEN – OPEN • AANGEPASTE (EXTRA) REGELS

  14. 4. AANSPELEN • EERSTE SHUTTLE • MAKKELIJKE SHUTTLE IN DE RALLY

  15. 5. TECHNIEK • LIEFST  LANDSCHAPPELIJK  ANALOGIE • G.R.A.S.  G REEP  R AAKPUNT  A RMACTIE  S TAND VAN HET LICHAAM

  16. T oepassen Ga, indien nodig, kort oefenen in een meer gesloten (speelse) oefenvorm OF……… S.P.A.T.S.

  17. S pelen Ga zo snel mogelijk weer terug naar een aangepaste spel(vorm) Met elkaar Sparren Tegen elkaar Jongleren / gewennings- oefeningen S.P.A.T.S.

  18. SAMENGEVAT • SPELENDERWIJS LEREN • AANPASSEN CENTRAAL • GEEN 1STE FOCUS OP TECHNIEK AAN DE SLAG! SPELVORMEN: MET ELKAAR

More Related