Situación de la educación fiscal en Centroamérica y el Caribe

1. Situación de la educación fiscal en Centroamérica y el Caribe Borja Díaz Rivillas Oficina de Coordinación Con el apoyo de: Proyecto financiado por la UE

2. Cuestionario de diagnóstico: objetivos • Conocer de forma más detallada la situación de cada país, sus fortalezas, debilidades, desafíos y la voluntad y compromiso de trabajo en este campo a corto plazo. • El objetivo del cuestionario es precisar demandas y experiencias transferibles de los países de la región e identificar actividades concretas: asistencias técnicas y/o visitas de familiarización.

3. Bloques del cuestionario • Parte general: objetivos, actuaciones, y actores. • Educación formal: conjunto de enseñanzas que conducen a la obtención de un título oficial. La asignatura o curso de educación cívico tributaria está incorporada oficialmente en al currículo escolar. • Educación no formal:conjunto de enseñanzas, cursos o actividades muy concretas, que pueden impartir instituciones públicas y privadas, que no forman parte del currículo escolar, por lo que no dan lugar a la obtención de un título. • Educación informal: toda información que se recibe de manera casi inespecífica, en ámbitos no docentes y que no tiene ninguna calificación ni trascendencia oficial

4. Bloques del cuestionario (Cont.) • Materiales didácticos de apoyo y portales en interés. • Experiencias transferibles. • Demandas concretas. • Identificación de prioridades.

5. Rasgos de la Educación Fiscal en la región • Todos los países cuentan con iniciativas de educación tributaria. • Pero solo Guatemala, Honduras y la Rep. Dominicana cuentan con programas estructurados y un departamento o área con RRHH dedicados a tales tareas de forma permanente: • Guatemala:Subgerencia de Cultura Tributaria. 8 personas: 5 consultores a cargo de la parte técnica, 1 subgerente a cargo de la parte administrativa, 1 asistente y 1 diseñador gráfico. • Honduras: Unidad de Educación Fiscal que depende directamente de la Dirección Superior y actualmente la integran 8 personas. • República Dominicana: Departamento de Educación Tributaria, cuenta con 13 personas.

6. Rasgos de la Educación Fiscal en la región • Objetivo común: cultura fiscal para lograr el cumplimiento voluntario y promover la transparencia en la utilización de los recursos, cuya adecuada gestión fomenta la cohesión social. • Programas muy jóvenes: Guatemala (2005), República Dominicana (2001), Honduras (2007). • Actuaciones todavía poco conocidas internamente (salvo en Honduras). • Las Administraciones tributarias son las que han llevado en la mayoría de los casos la iniciativa.

7. Educación formal Presencia aún muy incipiente, sólo existente en Guatemala, Honduras y la Rep. Dominicana. No obstante existe un alto interés en el resto de países de la región de avanzar en esta dirección

8. Educación no formal Todos los países menos El Salvador (que tienen mucho interés en implementar este tipo de actuaciones) cuentan con actuaciones de educación no formal

9. Educación no formal (Cont.)

10. Educación informal

11. Educación informal (cont.)

12. Comunicación y educación interna • Programas todavía poco conocidos internamente salvo en Honduras. • Guatemala • Boletín informativo periódico • Informática corporativa (Intranet) • Honduras • La Intranet, boletines, pizarras informativas, brochure • El Salvador • Informática corporativa (Intranet), reuniones

13. Portales en Internet • Guatemala (mayo de 2006): Artículos y opiniones sobre diversos temas de tributación y cultura tributaria, sección especial de juegos virtuales de educación tributaria. Secciones de apoyo a proyectos: materiales para el Seminario de Graduandos Cultura Aduanera y el Curso Virtual de Actualización Tributaria para Peritos Contadores. • República Dominicana (2007): elaborado por Profesionales de las área de Psicología y Mercadeo. Juegos educativos virtuales e informaciones sobre las actividades a desarrollar, entre otras. Solo Guatemala y la Rep. Dominicana cuentan con portales o secciones específicas sobre educación cívico – tributaria. El Salvador, Honduras y Nicaragua: interés muy alto en crearlo.

14. Materiales didácticos de apoyo

15. Materiales didácticos de apoyo

16. Experiencias destacadas • Guatemala • Serie de TV, obras musicales, desarrollo de juegos de mesa, material para el uso en el aula, exhibiciones interactivas y trabajo con gobiernos escolares. • República Dominicana • Implementación de un Bachillerato Técnico en Administración Tributaria.

17. Experiencias destacadas • Honduras • Diseño y estructura del Departamento de Educación Fiscal • Diseño y elaboración de material didáctico • Socialización • Red de Cooperantes Internacionales • Red de Cooperantes Nacionales • Elementos de Promoción y divulgación

18. Muchas gracias