PLAN LECTOR INSTITUCIONAL “CONOCEMOS EL MUNDO A TRAVÉS DE LA LECTURA”

1. PLAN LECTOR INSTITUCIONAL “CONOCEMOS EL MUNDO A TRAVÉS DE LA LECTURA”

2. DIAGNÓSTICO

7. RECURSOS UTILIZADOS MATERIALES * Libros personales * Libros de la Biblioteca * Libros donados * Fotocopias * De escritorio HUMANOS * Directora * Docentes * Estudiantes * Personal Administrativo y de Servicio

9. ESTRATEGIAS APLICADAS: • Conocimiento y manejo de los niveles de la comprensión lectora para desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los lectores: • Literal • Inferencial • Criterial

10. II.Animar a leer desde la propia lectura: • El lector debe contar con diversos libros. • El lector debe tener libertad para elegir sus lecturas • Comprar y seleccionar en función a sus intereses. • Establecer formas de presentación de los nuevos libros. • Diseñar programas de animación lectora.

12. III. Animar a leer desde la escritura: • Ayudar a los estudiantes a producir sus propios textos. • Valorar todos los tipos de escritura y trabajarlas en aula: diarios, cuadernos viajeros, agendas, revistas, libros, cartas, poemas, leyendas, exámenes, entrevistas, publicidad, trípticos, anuncios, etc. • Recopilar, crear y recrear partiendo de la tradición oral y la poesía. • Juegos con el lenguaje y técnicas para desarrollar la imaginación y fantasía. • Creación de espacios donde presentar lo producido (diarios, murales, pinturas, manualidades, etc.) • Animar a leer desde la oralidad. • Animar a leer desde otra forma de expresión.

15. IV. Actividades interactivas de animación y promoción de la lectura: • La hora de lectura • Fichas de lectura • Selección de libros de acuerdo a sus intereses • Juego de profundización y comprensión lectora • Técnicas de creación literaria • Dramatizaciones • Infografía • Periódico mural • Concursos de comprensión lectora, vocabulario, ortografía

17. LOGROS OBTENIDOS • El nivel de lectura ha mejorado considerablemente. • La participación oral entusiasta y voluntaria de parte de los estudiantes. • Mejor actitud crítica. • Conocen los problemas de la realidad nacional y mundial. • Leen en todas las áreas. • Han adquirido y reforzado aspectos la cultura ética y solidaria.

19. LECTURAS DE IMPACTO • La Nodriza. Eca De Quieros • La Ficha de la Muerte. De Mark Twain • El Banquete. Julio Ramón Ribeyro • Tristes querellas en la vieja quinta. Julio Ramón Ribeyro. • El gato negro. Edgar Allan Poe • Paco Yunque. César Vallejo • La muerte prematura. Edgar Allan Poe • La botella chicha. Julio Ramón Ribeyro • El alfiler. Ventura García Calderón • El vuelo de los cóndores. Abraham Valdelomar • El niño de junto al cielo. Enrique Congrains • Consecuencias de la ludopatía • La botella azul

21. CONCLUSIONES • La hora de lectura debe ser planificada y ejecutada con los materiales adecuados. • El desarrollo del Plan Lector nos está permitiendo mejorar en forma gradual el interés de los estudiantes por la lectura. • Los estudiantes del CEBA se muestran motivados y participan con responsabilidad en el desarrollo del Plan Lector. • Los estudiantes han superado favorablemente sus deficiencias en lo que respecta a la lectura oral. • La participación de todas las áreas en el Plan Lector ha contribuido favorablemente en estos resultados. • Es necesario buscar métodos novedosos y atractivos que permitan evaluar en forma objetiva la comprensión de los diferentes textos.

23. “La lectura nos abre las puertas que tú te atrevas a imaginar.”