1 / 15

Stručni skup za odgajatelje-pripravnike i mentore

Stručni skup za odgajatelje-pripravnike i mentore Program uvođenja u samostalni rad i polaganje stručnog ispita odgajatelja pripravnika Zagreb, 30. listopada 2009. Razdoblja profesionalnog razvoja tijekom profesionalne karijere - specifičnost razdoblja pripravništva -

jagger
Download Presentation

Stručni skup za odgajatelje-pripravnike i mentore

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Stručni skup za odgajatelje-pripravnike i mentore Program uvođenja u samostalni rad i polaganje stručnog ispita odgajatelja pripravnika Zagreb, 30. listopada 2009. Razdoblja profesionalnog razvoja tijekom profesionalne karijere - specifičnost razdoblja pripravništva - Voditeljica skupa: mr.sc. A. Silić, viša savjetnica za predškolski odgoj Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  2. Sadržaj • Pripravništvo iz EU perspektive • Profesionalna karijera • Profesionalni razvoj • Razdoblja profesionalne karijere • Pripravništvo • Kako je biti pripravnikom? • Koja su stilovi mentora? Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  3. Crveno: završna kvalifikacija na radnom mjestu Smeđe: nema završne klavifikacije na radnom mjestu HR: stručni ispit Pripravništvo iz EU perspektive Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  4. Profesionalna karijera Profesionalna karijera je kontinuirani proces osobnog i profesionalnog razvoja učitelja/odgajatelja (u/o) koji uključuje: • znanja i vještine stečene tijekom obrazovanja, osposobljavanja, stručnog usavršavanja • osobu sa svim svojim vrijednostima, uvjerenjima, idejama, “istrčanim miljama” • unutar konteksta (ustanove/sustava) u kojoj radi (Hargreaves i Fullan, 1992.) Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  5. Profesionalni razvoj 6 karakteristika profesionalnog razvoja učitelja/odgajatelja (u/o): 1) razvoj U/O se odvija kontinuirano (zapošljavanje - mirovina) 2) pojedinac je odgovoran za svoj profesionalan razvoj, ali u domeni zajedničke odgovornosti u/o i škole/vrtića 3) potrebna je materijalna i stručna podrška, izvori 4) treba odgovoriti na potrebe u/o i škole/vrtića (ne nužno simultano) 5) kao proces treba biti vjerodostojan 6) treba biti diferenciran u odnosu na specifične potrebe određenog razdoblja profesionalnog razvoja (Day, 1999.) Jesu li seminari dovoljni? Potrebi jesu, dovoljni NISU. Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  6. Razdoblja profesionalne karijere Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  7. Pripravništvo “Pripravništvo je period tranzicije od učitelja-studenta do učitelja-profesionalca tijekom prvih godina profesionalne karijere kada je novom učitelju osigurana profesionalna pomoć i podrška kako bi se što uspješnije prilagodili svojoj novoj ulozi.” (Blair-Larsen, 1992.) Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  8. Kako je biti pripravnikom? Rezultati švedske studije: Pripravnicma je potrebno… • afirmativan stav prema sposobnosti pripravnika da se nose sa svojom ulogom • više pažnje posvetiti “kako brinuti o učenicima” • više primjera i modela upravljanja grupom • više pažnje posvetiti poučavanju učenika s posebnim potrebama Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  9. Kako je biti pripravnikom?nastavak • pripravnici krive sebe za neuspjeh bez da preispituju ograničenja institucionalnog konteksta u kojem rade • pripravnicima je potrebna podrška u “preuzimanju vlasništva” nad svojim profesionalnim radom i razvojem • stručno usavršavanje (skupovi) treba biti istinska platforma za cjeloživotno učenje i profesionalni razvoj • pitanju profesionalnog razvoja treba pristupati iz holističke perspektive Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  10. Kako je biti pripravnikom?nastavak • potrebno je de-dramatizirati promjene tijekom profesionalne karijere • pripravnicima je potrebno da se druže i surađuju s iskusnim kolegama tijekom obrazovanja i usavršavanja • istinski rad radnih timova unapređuje socijalizaciju pripravnika u profesiju (Asa Morberg, Sveučilište Gavle, Švedska, TEPE konferencija 2009.) Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  11. Qualification Pathways • Zadatak (1 min): • Na listić upišite: • Što me potiče? • Što me ometa? Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  12. Stilovi praćenja rada (mentorstva) 3 stila praćenju izvođenja nastave u/o: (Severino, 2007.) Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  13. Promjena sustava je obvezna, ali razvoj pojedinca je dobrovoljan. Michael Fullan, 1990. Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  14. Za one koji žele znati još više… • Rezolucija Europskog parlamenta od 23. rjna 2008. o unapređenju kvalitete obrazovanja nastavnika (2008/2068(INI)) • Key Data on Education in Europe 2009, Eurydice • Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social and Cultural Inequalities, 2009, Eurydice http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/thematic_studies_en.php • Day, C. (1999.), Developing Teachers. The Challenges of Lifelong Learning. London: Falmer Press • Hargreaves, A. & Fullan, M. (1992.), Understanding Teacher Development. New York: Teachers College Press Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

  15. Hvala na pažnji! Sanja Milović - viša savjetnica za međunarodnu suradnju

More Related