1 / 20

DASAR PEMIKIRAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM PRO GRAM STU DI S1 Prof. Dr. Sapriya, M.Ed. Universitas Pendidikan Indonesia 2013. DASAR PEMIKIRAN.

jake
Download Presentation

DASAR PEMIKIRAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI S1Prof. Dr. Sapriya, M.Ed.Universitas Pendidikan Indonesia2013

  2. DASAR PEMIKIRAN • Minat, kebutuhan, dan apresiasi masyarakat terhadap pendidikan guru di tanah air semakin meningkat dan berkembangyang menuntutenrollmentprogram studi semakin meningkat. • PerkembanganIpteksdantuntutankehidupan global meniscayakanProdi dituntut memilikilulusan yang bermutu. • Perkembangansistemregulasipendidikantinggimenuntut Universitas untukmelakukanpenyesuaian-penyesuaian. Program studiperlumemilikikurikulum yang responsifterhadapberbagaituntutandantantangandiatassehinggamampumemenuhikebutuhanuntuk menghasilkanlulusan yang bermutu

  3. UU RI NO. 12/2012TTG PENDIDIKAN TINGGI • Program Studi adalah kesatuan kegiatan Pendidikandan pembelajaran yang memiliki kurikulum danmetode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

  4. UU RI NO. 12/2012TTG PENDIDIKAN TINGGI 1) Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Tinggi. 2) Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan.

  5. UU RI NO. 12/2012TTG PENDIDIKAN TINGGI 3) Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib memuat mata kuliah: a. agama; b. Pancasila; c. kewarganegaraan; dan d. bahasa Indonesia.

  6. AnalisisKebutuhan(SWOT danMarketSignal) Kajian Dokumen E v a l u a s i P r o g r a m VisidanMisiJurusan/Prodi Tujuan Konten/Bahan Kajian ProsesPembelajaran PenilaianKecakapanAkademik & Profesi Tahapan Pengembangan Kurikulum Prodi/Jurusan Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  7. TUJUAN DAN HASIL Tujuan: Untukmengevaluasidanmengembangkankurikulum Program Studi dan silabus secara berkelanjutan. Output: Dokumenkurikulum Program Studiyangmasing-masingmencakup: • VisidanmisiProdi • Profildankompetensilulusan. • Pokok-pokokkajiansubstansimateriperkuliahan • Pengalamanbelajarmahasiswa (prosespembelajaran) • Lingkupkajianmateridanbobotsksmasing-masingmatakuliah • Strukturkurikulumdansebaranmatakuliah • Silabusmatakuliah dan SAP

  8. BEBERAPA PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM / SILABUS / SATUAN ACARA PERKULIAHAN / EVALUASI

  9. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM • Keutuhan Pendidikan Profesional Guru • Keterkaitan Belajar dan Mengajar • Koherensi antar Konten Kurikulum • Multikulturalisme dan Kearifan Lokal • Pembaharuan dan Kesinambungan • Fleksibilitas • Hak Asasi Manusia dan Kesetaraan Gender • Pendidikan Inklusi • Kesadaran Lingkungan (Green Living) • Demokrasi Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  10. Kompetensi Program Studi (S1) Kependidikan Secaraumum, lulusan S1 diharapkanmemilikikemampuansebagaiberikut. • Memahami karakteristik dan potensi peserta didik. • Menguasai teori, prinsip, dan prosedur dalam merancang program pembelajaran. • Menguasai pengetahuan dan keterampilan menyajikan atau mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik • Mampu mengelola pembelajaran di kelas dengan menggunakan bahasa kelas yang komunikatif, muatan interpersonal dan transaksional, memanfaatkan teknologi informasi dan komputer • Menguasai pengetahuan dan keterampilan mengelola perubahan kultur kelas dan sekolah Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  11. Kompetensi Program Studi (S1) Kependidikan • Menguasai pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan alat penilaian untuk memperbaiki proses dan hasil belajar • Menguasai pendekatan dan metode penelitian kelas • Memanfaatkan pengetahuan, teknologi, seni pada bidangnya • Berperan sebagai guru/pendidik profesional atau teknisi/analis yang berkaitan dengan bidang keilmuan dan keahliannya. • Memiliki sikap, kepribadian, dan perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan ahlak mulia • Memiliki pola tindak yang berkarakter, antara lain berwibawa, bertanggung jawab, terbuka, percaya diri, tangguh, ulet, jujur, dan berempati terhadap peserta didik, masyarakat dan lingkungannya Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  12. KOMPETENSI LULUSAN S1(Menurut KKNI) • MampumemanfaatkanIpteksdalambidangkeahliannya, danmampuberadaptasiterhadapsituasi yang dihadapidalampenyelesaianmasalah. • Menguasaikonsepteoretisbidangpengetahuantertentusecaraumumdankonsepteoretisbagiankhususdalambidangpengetahuantersebutsecaramendalam, sertamampumemformulasikanpenyelesaianmasalahsecaraprosedural. • Mampumengambilkeputusanstrategisberdasarkananalisisinformasidan data, danmemberikanpetunjukdalammemilihberbagaialternatifsolusi. • Mampumenggerakkanmasyarakatuntukmenjadilebihberdayaguna (community development). • Betanggungjawabpadapekerjaansendiridandapatdiberitanggungjawabataspencapaianhasilkerjaorganisasi. Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  13. Pengalaman Pembelajaran • Belajar Cara Mengajar (Learning how to teach) • Berlatih dalam Latihan (Practice in practice) • Kerja Bersama (Collaboration) • Silih Asih, Silih Asah, Silih Asuh • Developmentally Appropriate Practice (DAP) • Keterkaitan dengan pengetahuan dan pengalaman peserta didik sebelumnya (students prior knowledge) • Pengembangan keterampilan berpikir Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  14. Rambu-rambuPengembanganKurikulum • Kurikulumdidefinisikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan perkuliahan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. • Kompetensididefinisikansebagaikemampuanberpikir, bersikap, danbertindaksecarakonsitensebagaiperwujudandaripengetahuan, sikap, danketerampilan yang dimilikiolehpesertadidik. • Kompetensilulusansuatu program studiterdiridarikompetensiumum (diwujudkanmelaluikelompok mata kuliah Pendidikan Umum (General Subjects)), kompetensiutama (melalui MKK Jurusan/ProdidanFakultas), dankompetensikhusus (melalui MKK Pilihansesuaivisidanmisi program studi yang bersangkutan). Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  15. Kompetensilulusan paling sedikitmengandungelemenkompetensisbb. • Landasankepribadian • Penguasaanilmupengetahuan, teknologi, seni, danatauolahraga • Kemampuandanketerampilanberkarya • Sikapdanperilakudalamberkaryamenuruttingkatkeahlianberdasarkanilmudanketerampilan yang dikuasai • Landasan kepribadian dan pemahaman kaidah kehidupan bermasyarakat. • Dalam merumuskan kompetensi lulusan harus mengacu pada KKNI • Dalampengembangankurikulum, program studiseyogianyamelibatkanasosiasiprofesiterkaitsertakelompokahli yang relevanmelalui forum program studisejenis. Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  16. AnalisisKebutuhan(SWOT danMarketSignal) Kajian Dokumen E v a l u a s i P r o g r a m VisidanMisiJurusan/Prodi Tujuan Konten/Bahan Kajian ProsesPembelajaran PenilaianKecakapanAkademik & Profesi Tahapan Pengembangan Kurikulum Prodi/Jurusan Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  17. SILABUS • Identitas Mata Kuliah: - Namamatakuliah - Kodematakuliah - BobotSks. • Deskripsimatakuliah: Uraiansingkattentangmatakuliah: -Status matakuliah - Garis-garisbesarmateriperkuliahan - Kompetensi yang diharapkanuntukdikuasaioleh mahasiswa - Pendekatandanmetodepembelajaransecaraumum, - Cara evaluasi -Daftarpustakautama. • Silabus: Uraian yang lebihrincidariapa yang sudahdigambarkandalamBagianDeskripsi. Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  18. SATUAN ACARA PERKULIAHAN • SatuanAcaraPerkuliahan/Praktikumadalahrencanapelaksanaanperkuliahan/praktikum yang disusun minimal per satupertemuan/sesiataupokokbahasan yang diliputdalamsilabus. SAP menganutpendekatangabungantopikdankompetensi. SAP dikembangkandalambentukmatriks yang komponen-komponennyamencakupunsurpertemuan, pokokbahasan, indikatorketercapaiankompetensi, kegiatanperkuliahan, penilaian, sertasumberdan media perkuliahan Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  19. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Tim Pengembang Kurikulum UPI, 2013)

  20. Terima Kasih

More Related