170 likes | 629 Views
Pemikiran kritis. Seseorang dengan ketrampilan yang baik cenderung mampu memperlihatkan sedikit kesalahan dibandingkan yang kurang terampil dalam tugas yang sama Ketrampilan merupakan hal yang penting dalam pemikiran kritis. Indikator ketrampilan berpikir kritis. Memfokuskan pertanyaan
E N D
Seseorangdenganketrampilan yang baikcenderungmampumemperlihatkansedikitkesalahandibandingkan yang kurangterampildalamtugas yang sama • Ketrampilanmerupakanhal yang pentingdalampemikirankritis
Indikatorketrampilanberpikirkritis • Memfokuskanpertanyaan • Menganalisaargumen • Bertanyadanmenjawabsuatupenjelasanataumasalah • Mempertimbangkankredibilitassumber • Mengobservasidanmempertimbangkanhasilobservasi • Menyimpulkandanmempertimbangkanhasilkesimpulan
Menginduksidanmempertimbangkanhasilinduksi • Membuatdanmenentukannilaipertimbangan • Mendefinisikanistilahdanmempertimbangkandefinisi • Mengidentifikasikanasumsi • Menentukantindakan • Berinteraksidenganorang lain
BeberapapenelitianmenunjukkanbahwaberpikirkritisternyatamampumenyiapkanpesertadidikberpikirpadaberbagaidisiplinilmuBeberapapenelitianmenunjukkanbahwaberpikirkritisternyatamampumenyiapkanpesertadidikberpikirpadaberbagaidisiplinilmu • Sebagaipemenuhankebutuhanintelektualdanpengembanganpotensipesertadidikuntukmenjalanikarirdankehidupannyata
Menurut Fisher (2002) informasibelummenjadipengetahuansampaipikiranmanusiamenganalisanya, menerapkannya, mensintesisnya, mengevaluasinyadanmengintegrasikannyakedalamkehidupansehinggainformasidapatdigunakanuntuktujuanproduktif, yaitumembuatkeputusandanpemecahanmasalah
Masalah yang berhubungandenganpengembanganberpikirkritisdalampembelajaranseringkaliluputdariperhatian guru • Pengembanganberpikirkritishanyadiharapkanmunculsebagaiefekpengiring(nurturan effect) • melaluiberpikirkritis, siswadiajakberperansertasecaraaktifdanefektifuntukmembangunpengetahuannyasendiri (King, 1994; MayborndanLesher, 2000; Sullenger, 2000 dalam Fisher,2002)
Peranan guru untukmengembangkanberpikirkritisdalamdirisiswaadalahsebagaipendorong, fasilitator, dan motivator. • Menurut Lang (dalam Fisher, 2002) berpikirkritisdapatdipelajaridanditingkatkanbahkanpadasaatsudahdewasa
MengembangkanBerpkikirKritis • Materidalamkurikulumdisusunsecarasistematis agar siswadapatmembangunstrukturkognitifnya • Memperkayapengalamansiswa yang bermakna (berpendapatsecaralisan/ tulisan) • Kegiatanpraktikum yang menuntutpengamatanterhadapgejalaataufenomenaakanmenantangkemampuansiswadalamberpikir
Menurut Chance danMertesberpikirkritisadalahkemampuanuntukmenganalisisfakta, mencetuskandanmenatagagasan, mempertahankanpendapat, membuatperbandinga, menarikkesimpulan, mengevaluasiargumendanmemecahkanmasalah • Sebuahprosessadardansengaja yang digunakanuntukmenafsirkandanmengevaluasiinformasidanpengalaman
Scrivendan Paul mengungkapkanbahwaberpikirkritisitumerupakanprosesintelektual yang denganaktifdanterampilmengkonseptualisasi, menerapkan, menganalisisdanmengevaluasiinformasi yang dikumpulkan yang dihasilkandaripengamatan, pengalamanuntukmemandukeyakinandantindakan • Kesimpulannya, berpikirkritisadalahkemampuanberpikirdalammenilaisebuahinformasisebelummenjadipikirandantersimpanmenjadimemori
Menurut Prof Bhisma Murti berpikir kritis sangat berguna bagi seorang mahasiswa terutama membantu dalam memperoleh pengetahuan, memperbaiki teori, memperkuat argument, mengemukakan dan merumuskan pertanyaan dengan jelas, Mengumpulkan, menilai, dan menafsirkan informasi dengan efektif. Membuat kesimpulan dan menemukan solusi masalah berdasarkan alasan yang kuat, Membiasakan berpikiran terbuka, dan mengkomunikasikan gagasan, pendapat, dan solusi dengan jelas kepada lainnya