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Enseigner les SVT autrement

Enseigner les SVT autrement. Séance 8. Formation initiale complémentaire – année 2013/2014. 12 avril – Tamara Rollinde de Beaumont. Ordre du jour. Innover dans les activités en classe ou hors la classe Innover dans l’évaluation Innover dans la gestion de classe

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  1. Enseigner les SVT autrement Séance 8 Formation initiale complémentaire – année 2013/2014 12 avril – Tamara Rollinde de Beaumont

  2. Ordre du jour Innover dans les activités en classe ou hors la classe Innover dans l’évaluation Innover dans la gestion de classe Evaluation du dispositif FIC 2013/2014

  3. Innovation dans les activités en classe ou hors la classe Sorties pédagogiques Que nous disent les instructions officielles au collège ? La culture scientifique et technologique au collège À l’issue de ses études au collège, l’élève doit s’être construit une première représentation globale et cohérente du monde dans lequel il vit. Il doit pouvoir apporter des éléments de réponse simples mais cohérents aux questions : « Comment est constitué le monde dans lequel je vis ? », « Quelle y est ma place ? », « Quelles sont les responsabilités individuelles et collectives ? ». Contribution des SVT à l’acquisition d’une culture scientifique et technologique et à la maîtrise des autres compétences du socle commun Les activités pratiques en classe et les sorties sur le terrain sont l’occasion de sensibiliser les élèves au respect nécessaire de règles élémentaires de sécurité. Ces différentes modalités d’apprentissage conduisent l’élève à développer ses compétences à expliquer, argumenter, justifier, à communiquer avec le professeur et/ou les autres élèves en sachant écouter et respecter les différents avis émis dans la classe.

  4. Que nous disent les instructions officiellesau lycee ? La démarche d'investigation (…) Des activités pratiques, envisageables pour chacun des items du programme, seront mises en œuvre le plus souvent possible. Le professeur s'assurera que les élèves utilisent des méthodes et outils différenciés sur l'ensemble de l'année. Ainsi, chaque élève rencontrera dans les meilleures conditions l'occasion d'aller sur le terrain, de disséquer, de préparer et réaliser des observations microscopiques, d'expérimenter avec l'aide d'un ordinateur, de modéliser, de pratiquer une recherche documentaire en ligne, etc. (…) L'approche de la complexité et le travail de terrain Le travail de terrain est un moyen privilégié pour l'approche de la complexité des situations réelles. Le programme comporte plusieurs items qui se prêtent bien à la réalisation d'un travail hors de l'établissement (sortie géologique, exploration d'un écosystème, visite de laboratoire, de musée scientifique, d'entreprise). Un tel déplacement permettra souvent de collecter des informations utiles pour plusieurs points du programme et susceptibles d'être exploitées à plusieurs moments de l'année. Un tel travail de terrain doit s'exercer en cohérence avec un projet pédagogique pensé dans le contexte de l'établissement. Programme de l'enseignement spécifique et de spécialité de SVT Classe terminale de la série scientifique Bulletin officiel spécial n° 8 du 13 octobre 201

  5. Sud du Mont Liban nord Mont Liban sud Anti Liban Bekaa Failles majeurs de la lithosphère continentale Yammouneh Serrhaya Roum

  6. Extrait Carte géologique de Jbail - 50.000ème (Dubertret, L. 1945, Ministère des Travaux Publics, Beyrouth) montésur Google earth.

  7. Carte heuristique

  8. Utiliser les smartphones en SVT Catalogue d’applications mobiles dédiées aux SVT • http://svt.ac-creteil.fr/?Catalogue-d-applications-mobiles-dediees-aux-SVT • http://svt.ac-creteil.fr/?Utiliser-le-smartphone-des-eleves-en-SVT-traam2013&onglet=Connexes Evernote: Aide mémoire/ prise de note (texte vidéo, photo) Luxmeter Life on earthencyclopédie du vivant Réductor - Stop aux déchets GenePoolSwimbotssimulation évolution d’une population MetPetDBdonnées pétrographiques métamorphiques Cardiographcardiofréquencemètre

  9. Utiliser le TNI en classe, quelques exemples… • Travail sur vidéos et animations Analyse de graphique • Annotation de diaporamas Travail sur les textes Annoter les textes Déconstruire les textes Construire des textes Travail sur l’image fixe Annoter une image Réalisation d’un schéma Des schémas mobiles Outils de mesure Décomposer une image Dévoiler l’image www.svt.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique74 http://www.svt.ac-versailles.fr/spip.php?article252

  10. Utiliser googleearth fichiers kmz

  11. Innovation dans les activités en classe ou hors la classe Pourquoi? Pour l’élève: faciliter l’apprentissage des notions du programme de SVT développer la motivation , mobiliser l’attention des élèves Le TNI favoriser les échanges , l’interactivité au sein de la classe Pour le professeur : faciliter les démarches pédagogiques et l’enseignement : gain de temps Changer de positionnement … prendre du plaisir à apprendre… … prendre du plaisir à enseigner…

  12. Pause

  13. sitographie

  14. Des questions

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