L’orientation après la seconde et les filières proposées au lycée H.Carnot

1. L’orientation après la seconde et les filières proposées au lycée H.Carnot

2. Après la seconde au lycée H. Carnot Baccalauréat technologique Série Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable STI2D Baccalauréat général Série scientifique S Modules d’exploration SI Sciences de l’Ingénieur CIT Création et Innovation Technologique MPS Méthode et Pratiques scientifiques Seconde Générale

3. Le baccalauréat général – Série S Deux options : Sciences de l’Ingénieur SI 7h/semaine (mécanique, automatisme, informatique industrielle, électronique, électrotechnique) Sciences et Vie de la Terre SVT 3h/semaine Des capacités d’abstraction, un sens aigu de l’observation et de l’expérimentation, de la rigueur sont des vecteurs de succès en S Poursuites d’études : CPGE, Ecoles d’ingénieurs, Universités, BTS, DUT

4. Le baccalauréat général – Série S CLASSE DE PREMIERE CLASSE DE TERMINALE

5. Le baccalauréat technologique - Série STI2D L’approche « Matériaux – Energie – Information » s’applique à l’ensemble dans tous les domaines techniques. Des d’enseignements expérimentaux et des méthodes d’enseignement actives caractérisent la voie technologique. Un équilibre entre les enseignements transversaux et d’approfondissement garantit l’ouverture de nombreuses orientations post bac (BTS, DUT, CPGE Université L,M).

6. La structure de formation 1 baccalauréat STI 2D décliné en 4 spécialités Energie et Environnement EE Système d’information et Numérique SIN RENTREE 2011 I E STI 2D Architecture et Construction AC Innovation Technologique Eco conception ITEC M

7. La stratégie de formation Enseignements de spécialité Première : 5 h Terminale : 9 h Enseignements transversaux Première : 7+1 h Terminale : 5+1 h Information Energie Enseignements transversaux MEI • Approfondir un champ mais aussi appréhender de manière globale l’approche « Matière – Énergie – Information » • Logique de projet pour : • Concevoir, Dimensionner  • Réaliser un prototype, une maquette, une étude relativement à une solution technique envisagée. • Acquérir des concepts de base de la technologie industrielle. • Mettre en œuvre des modèles et des méthodes d’analyse. • Communiquer y compris en langue étrangère Matériaux et structures

8. EE : Energie et Environnement La spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de l’énergie. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact sur l’environnement et l’optimisation du cycle de vie

9. Objectifs et compétences EE EE Participer à une démarche de conception. Justifier une solution retenue. Définir la structure, la constitution d’un système. Définir les modifications de la structure, les choix de constituants. Imaginer une solution, répondre à un besoin Conception Renseigner un logiciel de simulation. Interpréter les résultats d'une simulation. Comparer et interpréter le résultat d'une simulation. Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures. Expérimenter des procédés de stockage, de production, de transport, de transformation, de l’énergie. Intégrer un prototype dans un système. Réaliser et valider un prototype. Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit

10. ITEC : Innovation Technologique et Eco- Conception La spécialité explore l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant la dimension design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, l’éco conception et l’intégration dans son environnement d’un système dans une démarche de développement durable.

11. Objectifs et compétences ITEC ITEC Identifier et justifier un problème technique à partir de l’analyse globale d’un système. Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un mécanisme. Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les modifications d'un mécanisme. Proposer des solutions à un problème technique identifié, choisir et justifier la solution retenue. Paramétrer un logiciel de simulation mécanique simple. Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution. Comparer et interpréter le résultat d'une simulation d'un comportement mécanique. Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures, interpréter les résultats. Imaginer une solution, répondre à un besoin Conception Valider des solutions techniques Expérimenter des procédés pour caractériser les paramètres de transformation de la matière de pièces. Réaliser et valider un prototype. Intégrer les pièces prototypes dans le système. Gérer la vie du produit

12. SIN : Système d’information et numérique La spécialité explore l’acquisition, le traitement, le transport, la gestion et la restitution de l’information (voix, données, images). Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les télécommunications, les réseaux informatiques, les modules d’acquisition et de diffusion de l'information et plus généralement sur le développement de systèmes virtuels ainsi que sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie

13. Objectifs et compétences SIN SIN Décoder la notice technique d’un système, vérifier la conformité du fonctionnement. Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant le besoin exprimé, identifier la fonction définie par un besoin exprimé. Exprimer le principe de fonctionnement d’un système à partir de diagrammes pertinents. Rechercher et choisir une solution logicielle ou matérielle. Ėtablir pour une fonction précédemment identifiée, un modèle de comportement. Traduire sous forme graphique l’architecture d’une chaîne d’information. Rechercher et choisir de nouveaux constituants d’un système. Identifier les variables simulées et mesurées sur un système pour valider le choix d’une solution. Imaginer une solution, répondre à un besoin Conception Utiliser les outils adaptés pour planifier un projet. Installer, configurer et instrumenter un système réel. Rechercher des évolutions de constituants dans le cadre d’une démarche de veille technologique. Valider des solutions techniques Gérer la vie du produit

14. ORGANISATION HORAIRE