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Sesión 4 Realimentación

Sesión 4 Realimentación. Taller – El Médico Residente como Educador. PROYECTO PAPIME PE204107. Objetivo de Aprendizaje. Después de participar en esta sesión, los residentes serán capaces de dar una realimentación hábil y constructiva a los estudiantes. Estudiantes en crisis.

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Sesión 4 Realimentación

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Presentation Transcript

  1. Sesión 4Realimentación Taller – El Médico Residente como Educador PROYECTO PAPIME PE204107

  2. Objetivo de Aprendizaje Después de participar en esta sesión, los residentes serán capaces de dar una realimentación hábil y constructiva a los estudiantes

  3. Estudiantes en crisis • Todos hemos estado en "crisis" a veces .... Primero, hay que diagnosticar al estudiante: - Factores de estrés temporales - Déficit de conocimientos o habilidades- Problemas de actitud - Problemas de aprendizaje - Problemas de drogas o alcohol

  4. INDAGAR • ¿Cómo cree el educando que van las cosas? • Escuche las necesidades del educando cuidadosamente • El escuchar con atención y hasta el final antes de hacer algún comentario, puede ser todo lo que necesites hacer, especialmente para los problemas menores o transitorios.

  5. NECESIDADES • ¿Qué es lo que el alumno piensa que necesita durante esta rotación? • Pida al estudiante que defina sus propias necesidades de aprendizaje. • Los estudiantes aceptan mejor la realimentación cuando sienten que el profesor primero ha entendido sus perspectivas.

  6. REALIMENTACIÓN ESPECÍFICA • Proporcione la realimentación constructiva tan específicamente como pueda. • Comience con realimentación positiva específica. • Cuanto más centrada en el alumno sea la realimentación es mejor. • Verifique que el educando haya entendido la realimentación que le ha dado.

  7. INTERCAMBIO • ¿Cómo puedes equilibrar las necesidades del alumno (estudiante, interno o residente) con las del equipo de trabajo? • Puede que necesites “pensar fuera de la caja” para lograr una “solución ganar-ganar”.

  8. METAS • Señale las nuevas metas que se han alcanzado o revise las metas existentes. • Verifique que ambos entienden y están de acuerdo en estas metas.

  9. AYUDA • ¿Hay algún problema grave que amerite una “consulta educativa”? • Jefe de residentes • Médico adscrito • Especialista en educación • Programa institucional de apoyo • Otros

  10. Seguimiento de la realimentación • ¿Alguna pregunta o comentario final? • ¿Cuándo podrían reunirse otra vez (educando y educador) para repasar cómo van las cosas?

  11. Ejercicio de realimentación • Segmento de video de la serie “ER”

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