“Didática: Competências e Habilidades Docente”

1. “Didática: Competências e Habilidades Docente” Didática, educação e ensino na atualidade; Tendências pedagógicas (abordagens de ensino); O ciclo docente planejamento, execução e avaliação; gestão das práticas pedagógicas; a relação professor/aluno; o espaço e a dinâmica da sala de aula; processo ensino-aprendizagem. Os saberes docentes. Competências e Habilidades docentes. As tendências de formação de professores.

2. Objetivos : • Refletir sobre o papel do professor e a arte de ensinar bem; • Construir um saber teórico-prático através da reflexão e experiências sobre o trabalho docente, comprometido com a busca da educação transformadora; • Elaborar planos de ensino que garantam a educação de qualidade; • Reconhecer as competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos.

3. Metodologia: • As aulas serão desenvolvidas através de dinâmicas participativas, tarefas individuais e em grupos, estudos de caso, reflexões enfatizando o debate; • Aulas expositivas com participação dos alunos. Discussões a partir de textos de leitura prévia, interagindo com as experiências dos alunos. • Projeção e debate a respeito de filmes sobre questões educacionais como: Vida Maria; Ensaio; Agora não Bernardo; Bem vindos à Holanda?

4. Conteúdo: • Escola, Ensino e Didática: • Relação escola sociedade • Didática: Um Campo em definição • Competências e Habilidades • Construção da identidade e trabalho do Professor: Formação e Profissão • Construindo a identidade docente • Saber docente, saber plural. • O cotidiano da sala de aula: desafios e possibilidades • A Ação docente frente às diferenças. • Relação pedagógica • Disciplina: Uma questão de autoridade ou autoritarismo? • Planejamento, currículo e avaliação: • Plano de ensino e seus elementos constitutivos • Currículo: disciplinaridade- interdisciplinaridade • Avaliação do processo ensino-aprendizagem

5. Avaliação: • A avaliação levará em consideração a frequência às aulas, participação, elaboração dos trabalhos individuais (plano de aula) e trabalho em grupo ( plano de ensino) • Produção de um livro de literatura infantil , com apresentação compartilhada. • 01/12- Meu Primeiro Livro: Apresentação e socialização do livro de literatura infantil, confeccionado pelos alunos.   • Leitura de um livro sugerido na bibliografia do curso, valendo horas complementares (8 horas). • Trabalho Individual: Plano de Aula / Elaboração de um livro de literatura infantil/ leitura de um livro sugerido na Bibliografia. Trabalho em grupo: Plano de Ensino.

6. Bibliografia • 1 - LIBÂNEO, José. Carlos. Didática. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 2001. • 2 - LIBÂNEO José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998. • 3 - LOPES Antônia Osima. Repensando a didática.17 ed.Campinas: Papirus 2000. • 4 - BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégias do ensino-aprendizagem. 22 ed. Petrópolis: Vozes, 2001. • 5-MORIN Edgard. Os sete saberes necessários à educação futura. São Paulo: Cortez, 2000. • 6-PIMENTA Selma Garrido (Org.) Didática e formação de professores: percurso e perspectiva no Brasil e em Portugal. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000. • 7- VEIGA, Ilma. Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1992. • 8– COLL, César. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre. Ed. Artmed. 1994.

7. Cronograna: • 04/ 0utubro – Visita a EE Jardim Iguatemi Conhecendo uma sala de Leitura e trabalhando “Sequencia Didatica”, 19:30 Rua Confederação dos Tamoios, 182 Jd. Iguatemi-2059-8055 • 01/Dezembro – “Meu 1º. Livro” 16:00 Auditório da Faculdade Paschoal Dantas Socializando “Leituras Compartilhadas”

8. Para Pensar e Refletir: • Perguntaram a um Pedreiro:_O que você esta fazendo?_Assentando um tijolo.Perguntaram a outro:_O que está fazendo?_Construindo uma Catedral.Perguntaram a um professor:_O que está fazendo?_Dando uma aula.Perguntaram a outro:_O que está fazendo?_Formando uma Nação! Paulo Ronca

9. E VOCÊ...? • Que Professor quer ser?