METODOLOGIA ACADÊMICA

1. FACULDADES INTEGRADAS DO TAPAJÓS CURSO DE CIÊNCIAS CONTABÉIS METODOLOGIA ACADÊMICA Profa. NEUZIVAN LIMA

2. I - O que é estudar? • Um estudo é eficaz quando se torna significativo, isto é, quando novos conhecimentos e informações são assimilados pessoalmente, confrontados e integrados no complexo de conhecimentos já existentes, podendo ser reutilizados em outras situações.

3. I - O que é estudar? Segundo BASTOS & KELLER os estudantes universitários chegam às salas de aula com três tipos de imaturidade: • Imaturidade cultural • Imaturidade psicológica • Imaturidade lógica

4. I - O que é estudar? Aspectos para facilitar o estudar e o aprender • Atenção; • Memória; • Associação de idéias.

5. II - Fatores Condicionantes do Estudo 2.1 - Fatores externos • Ambiente; • Tempo para estudar; • Material com que estudar; • Intercâmbio; • Saúde.

6. II - Fatores Condicionantes do Estudo 2.2 - Fatores internos • Motivação e autodisciplina; • Virtudes requeridas; • Constância • Paciência • Perseverança • Senso de realismo; • Aceitação de críticas.

7. III - METODOLOGIA ACADÊMICA 3.1 - A Leitura Qual a relação entre ler e estudar? • A leitura constitui a mola mestra do ato de estudar

8. III - METODOLOGIA ACADÊMICA 3.1 - A Leitura 3.1.1 - Passos para um estudo proveitoso • Reconhecimento global da fonte; • Detectar as idéias chave do texto; • Armazenamento de dados.

9. III - METODOLOGIA ACADÊMICA 3.1 - A Leitura 3.1.2 - Passos para uma boa leitura • Objetivo determinado; • Unidades de pensamento; • Vários padrões de velocidade; • Habilidades para conhecer livros; • Saber quando interromper a leitura; • Discutir o que lê.

10. O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquela. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. (Paulo Freire: 1987, p. 11-12)

11. III – Metodologia Acadêmica 3.2 – Fluxograma de um Texto Um texto pode ser reconstruído utilizando-se apenas palavras-chave ou expressões significativas, destacadas. O cientificismo e a educação Escola Cientificismo Ciência Mera transmissão de conhecimentos Professor formadores de sujeitos pensamtes dá condições para o educando crescer de forma dinâmica e criativa protege-se no hermetismo de sua linguagem específica

12. III – Metodologia Acadêmica 3.3 - Resumo Apresenta-se, de modo conciso, coerente e seletivo, as informações básicas de um texto já existente. Conforme a NBR 6028/1990, o resumo pode ser de quatro tipos: • Indicativo • Informativo • Informativo/indicativo • Crítico ou resenha

13. III – Metodologia Acadêmica 3.4 – Fichas de Citação Consiste na reprodução fiel das frases ou sentenças consideradas relevantes ao estudo em pauta • Toda citação deve vir entre aspas; • Após a citação, deve constar o número da página onde foi extraída; • A transcrição deve ser textual. Isso inclui os erros de grafia se houver; [sic]

14. III – Metodologia Acadêmica 3.4 – Fichas de Citação Consiste na reprodução fiel das frases ou sentenças consideradas relevantes ao estudo em pauta • A supressão de uma ou mais palavras deve ser indicada; • A supressão de um ou mais parágrafos também deve ser assinalada; • A frase deve ser complementada se necessário.

15. III – Metodologia Acadêmica 3.4 – Fichas de Citação Referência bibliográfica CARMO-NETO, Dionísio. Lógica da pesquisa científica. Salvador-BA: Facceba & Unyahna, 2001. Biblioteca da FIT Corpo ou texto Local onde se encontra a obra

16. IV - Resenha 4.1 - Conceito “É uma descrição que compreende certo número de fatos: é a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, no resumo, na crítica e formulação de um conceito de valor do livro feitos pelo resenhista”. (LAKATOS, 1992, p. 89)

17. IV - Resenha 4.2 - Requisitos Básicos Salvador (1979, p. 139) aponta alguns requisitos para a elaboração de uma resenha: “a) Conhecimento completo da obra; b) Competência na matéria; c) Capacidade de juízo de valor; d) Independência de juízo; e) Correção e urbanidade; f) fidelidade ao pensamento do autor”.

18. IV - Resenha • 4.3 - Estrutura • Título (diferente do título da obra) ao alto no centro • Referência da obra, ao alto à direita • Redação direta, sem entre títulos • Citações formais, indispensáveis. Obs.: existem duas formas de se apresentar resenha - na medida em que se vai destacando o pensamento do autor, poderá ir fazendo a análise crítica; poder-se-á fazer o resumo da obra e só no final emitir o juízo de valor.

19. V – Pesquisa “Procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos”. (GIL,1991, p.19) “Designa o conjunto de atividades que têm como finalidade descobrir novos conhecimentos, seja em que área ou em que nível for”. (PRESTES, 2002, p.24) “É o que fazemos quando nos ocupamos de estudar de forma sistemática um objeto (...), mas fazemos isso sempre tendo uma meta a ser alcançada ...”. (MEZZAROBA: MONTEIRO, 2003, p.103)

20. 5.1. Tipos de Pesquisa Quanto ao objetivo Quanto a forma de estudo Quanto ao objeto Pesquisa Teórica Pesquisa Exploratória Pesquisa Bibliográfica Pesquisa Metodológica Pesquisa Explicativa Pesquisa Experimental Pesquisa Empírica Pesquisa Descritiva Pesquisa de Campo

21. 5.2. Quando é requerida a Pesquisa? • Não se dispõe de informações suficientes • A informação disponível é desordenada

22. 5.3. O que é necessário para se fazer uma Pesquisa? 5.3.1 Qualidades pessoais do pesquisador • Curiosidade; • Criatividade; • Integridade Intelectual; • Atitude Autocorretiva; • Sensibilidade Social; • Imaginação Disciplinada; • Perseverança e Paciência; • Confiança na Experiência.

23. 5.3. O que é necessário para se fazer uma Pesquisa? 5.3.2. Recursos humanos, materiais e financeiros. • Não basta a genialidade do pesquisador; • Orçamento Adequado; • Pesquisador deve assumir funções administrativas.

24. VI – A Lógica da Pesquisa • Elaboração do projeto de pesquisa; • A coleta de dados; • A análise dos dados; • A elaboração escrita.

25. Projeto de Pesquisa “É o documento elaborado pelo investigador no qual ele apresenta os fundamentos temáticos em forma de revisão bibliográfica, a justificativa da pesquisa, seus objetivos, especifica e recorta o tema com clareza, formula problemas a serem respondidos ao longo do procedimento investigativo e estabelece um roteiro de trabalho” (MEZZAROBA, 2003, p.190). “É um documento que contém as linhas básicas, as idéias principais da pesquisa que se pretende realizar” (PRESTES, 2002, p.32). “É o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa” (GIL, 1991, p.23).

26. 6.1. Por que elaborar um Projeto de Pesquisa? • Conferir maior eficiência; • Alcançar metas estabelecidas em prazos determinados; • Permite o acompanhamento das etapas tanto para o pesquisador e sua equipe quanto para o financiador

27. 6.1. Por que elaborar um Projeto de Pesquisa? • Tema • Delimitação do Tema • Problema (o quê?) • Objetivos (para quê?) • Justificativa (por quê?) • Revisão da Literatura

28. 6.1. Por que elaborar um Projeto de Pesquisa? • Metodologia (como? com quê?) • Hipóteses • Cronograma • Bibliografia • Anexos • Sumário do Trabalho Acadêmico

29. 6.2. A Coleta de Dados: Tem por finalidade reunir os dados pertinentes ao problema a ser investigado. Os principais recursos técnicos que poderemos utilizar são: • Pesquisa bibliográfica; • Pesquisa experimental; • Pesquisa documental; • Entrevistas; • Questionários e formulários; • Observação sistemática; • Estudos de caso.

30. 6.3. A Análise de Dados: Exige criatividade e envolve: • Classificação e organização das informações coletadas; • Estabelecimento das relações existentes entre os dados; • pontos de divergência; • pontos de convergências; • princípios de causalidade; • possibilidades de generalização. • Quando necessário tratamento estatístico dos dados.

31. 6.4. A Elaboração Escrita • Elaboração do Plano de Assunto Definitivo; • Redação Final; • A Apresentação Gráfica Geral.

32. A Apresentação Gráfica Geral • Texto; • Apêndices; • Anexos; • Referências Bibliográficas; • Glossário; • Capa; • Folha de rosto; • Dedicatória; • Agradecimento; • Sumário;

33. Bibliografia GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991. PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos textos da escola à academia. São Paulo: Respel, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1992. MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Claudia Servilha. Manual de metodologia da pesquisa no direito. São Paulo: Saraiva, 2003.