AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

1. AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE PAUTAS PARA PADRES Aspectos Evolutivos del Pensamiento y del Lenguaje Shirley Raquel Tomás Buezo

2. ES IMPORTANTE... Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando diminutivos y el lenguaje infantilizado que a veces plantea el niño/a. Evitar la televisión en momentos en que ésta no sea la actividad principal. Por ejemplo en los ratos de la comida, del juego... Que son momentos de diálogo. Si el niño/a comete errores en su lenguaje: 1. No reírse de las incorrecciones aunque resulten graciosas. 2. No le haga repetir constantemente las palabras mal dichas puede tomar una actitud contraria y retraerse ala hablar. 3. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño/a, repetir correctamente sus frases (lo que el niño tomará como una confirmación de lo que dice), pero después de que él haya acabado de hablar, o bien, respondiéndole correctamente. Por ejemplo: Si el niño/a dice: amió broum, broum... El adulto responderá: si, el camión hace broum, broum...

3. Respetar el ritmo personal del niño/a cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuente algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla. Partiendo de cosas que al niño le interesen, habituarlo a saber escuchar y por supuesto él debe siempre ser escuchado por los demás. Ir acostumbrando al niño/a a conductas como: - Acudir cuando se le llame. - Dejar lo que esté haciendo y atender a lo que se le dice. - No interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su mensaje. Que sepa escuchar hasta el final. - Cumplir órdenes sobre lo que se le pide: aseo, tareas...

4. Algunas ideas para estimular el lenguaje oral: Reconocer las partes del cuerpo: ¿Dónde esta tu nariz... Y la de tu muñeco... ¿Con que olemos...?. Los colores: este coche es... Azul, buscamos cosas azules... Decir palabras que empiecen por...A... Avión, ángel... Juego de veo, veo. Decir cosas que hay en... La cocina (nevera, despensa, cuchillos...), el comedor... La clase. Para que sirve... El paraguas... Los ojos... La bufanda. Hacer frases con contrarios: El gigante es grande, el enano es... Explicar una ilustración de un cuento, una lámina , una fotografía... Contar cosas con un orden.

5. Algunas ideas para estimular el lenguaje oral: Adivinar un objeto por su descripción. Transmitir recados. Seguir instrucciones verbales. Entender cuentos leídos o contados en voz alta. Responder preguntas sobre el nombre de personas, acciones que realizan, lugares donde actúan... Después de escuchar una narración. Cambiar el nombre de los personajes, el final del cuento, el título... Dibujar, pintar, hacer cositas con plastilina... Personajes o escenas de cuentos. Ayudarles con ideas a hacer sus dibujos. Memorizar y recitar sencillas retahílas, poesías, canciones, adivinanzas. Vamos a recordar: una excursión, una comida familiar e incluso un cumple.

6. Algunas ideas para estimular el lenguaje oral: Al hablar introduciremos poco a poco conceptos temporales: antes, ahora, después, hoy... Expresiones como “debajo de, encima de, al lado... (conceptos espaciales).Adjetivos: grande, pequeño, caro, dificil... Comparativos: “mas bonito que...”, “menos grande que...”.

7. VOCABULARIO Nuestro cuerpo. La familia. Los animales. La casa. La escuela. Los oficios. Las tiendas. Los transportes. La primavera. El verano. El otoño. El invierno. Las fiestas. La ciudad. El pueblo. El campo. Etc...etc...etc...

8. RECORDAD El entorno familiar es un factor predominante en la adquisición y desarrollo del lenguaje. Partiendo de las cosas cotidianas pueden hacerse multitud de actividades (Como habéis visto en algunos ejemplos) para estimular el lenguaje de vuestros hijos.