Um olhar sobre a metrópole :

2. Um olhar sobre a metrópole : Educação Grupo: Beatriz Rosa n ° 06 Camilla Malta n ° 08 Lays França n ° 20 Pedro Soares n ° 27 Thaís Pereira n ° 32

3. Objetivo do grupo • Analisar a situação atual da educação ; • Comparar dois sistemas de ensino (público e particular) ; • Oferecer soluções para os problemas existentes na educação.

4. Educação Pública • Prós • As escolas públicas possuem computadores e também livros de qualidade, ambos distribuídos pelo Estado. Porém, ainda nota-se pobreza e necessidade de mais livros didáticos e mapas ou globos e livros de histórias. • A merenda escolar é variada e servida constantemente, garantido saúde e energia aos alunos • Contras • Alunos faltando, de modo que seu aprendizado é prejudicado e reprovações não raras acontecem, excesso de alunos • O governo estadual gasta em torno de 30% do seu orçamento para investimentos da educação primária e secundária pública. A maioria do PIB é gasto nas universidades (ensino superior) • Não há discussões de tópicos. Os alunos copiam conteúdo e respondem questões de modo enfático. Método de ensino baseado apenas na leitura • Alunos portando armas e drogas. Balas perdidas matando inocentes

5. Escolas de lata • Escolas públicas criadas na gestão de Celso Pitta (1997 - 2000) no município de São Paulo. São escolas de construção semelhante às de Nakamura (Japão). Destina-se às crianças de classes sociais excluídas e dessa forma, reproduz as diferenças socio-econômicas de São Paulo. Além disso, é feita de materiais inadequados e não demostra preocupação com a melhora do ensino público. Desde o governo de Marta Suplicy até o governo de Kassab, as escolas de lata foram eliminadas e substituídas por escolas de alvenaria.

6. Charge ensino público Na charge vemos como a população brasileira está acostumada a sair das escolas de rede pública como analfabetas funcionais.

7. Charge criticando o governo Nessa charge percebemos uma crítica feita entre o governo do PSDB e como a educação está com estes no poder.

8. Escolas Particulares • Observações das escolas particulares: • Professores são bem remunerados e possuem melhor formação; • Os materiais são melhores que das escolas públicas; • Os alunos não faltam tanto nas aulas; • Os alunos tem aulas fora do exigido, como aulas de filosofia, artes, etc ; • Há escolas preparadas para receber deficientes físicos; • Possui melhor tecnologia para ser aplicada como ajuda no ensino como computadores, dvd, sala de televisão, etc ; • A maioria oferece saídas para estudo e também atividades que auxiliam na escolha profissional do aluno ; • As escolas tem mais segurança e são mais convservadas.

10. Situação do governo • Questionado sobre o mau desempenho do Estado de São Paulo em avaliações nacionais de educação, o tucano (Serra) creditou os maus resultados (na avaliação) aos migrantes que vêm para o Estado. "Diferentemente dos Estados do Sul [que foram os primeiros colocados na avaliação], São Paulo tem muita migração. Muita gente que continua chegando... Este é um problema", afirmou. Desde o século XX, o Brasil apresentou melhoras na Educação: a taxa de analfabetismo diminuíu, maior regularidade dos alunos à escola e maior taxa de escolarização.Porém, ainda há muito a ser feito. Taxa de analfabetismo : Na última década do século XX, a taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade caiu de 20,1% para 13,6 % .

12. Essa queda continua sendo percebida ao longo dos primeiros anos do século XXI, chegando a 11,8% em 2002. No entanto, apesar dessa redução, o país ainda tem um total de 14,6 milhões de pessoas analfabetas.Mas algumas regiões do Brasil avançaram mais que outras.

13. Analfabetismo funcional De acordo com essa definição, em 2002 o Brasil apresentava um total de 32,1 milhões de analfabetos funcionais, o que representava 26% da população de 15 anos ou mais de idade

14. Média de anos de estudo Em 2002, considerando-se as pessoas com 10 anos ou mais de idade, a população do país tinha uma média de 6,2 anos de estudo. Em comparação a 1992, houve um aumento de 1,3 anos de estudo na média nacional.

15. Taxa de freqüência escolar O Brasil chegou ao final do século XX com 96,9% das crianças de 7 a 14 anos de idade na escola. Entretanto, em 2002 apenas 36,5% das crianças de zero a seis anos de idade freqüentavam creche ou escola no país. O percentual ainda é menor se levarmos em conta as crianças de zero a 3 anos de idade. Destas, apenas 11,7% estão matriculadas em creche ou escola.

16. Galeria

19. Música Gabriel o pensador- Estudo errado

20. Atualidade Brasileiros aprovam escola pública, diz pesquisa 18/03/2009 Para a população brasileira, professores desmotivados, falta de segurança e a presença de drogas nas escolas são os principais problemas da educação básica pública. Estes são alguns dos resultados de uma pesquisa realizada pelo Ibope Inteligência em parceria com o movimento Todos pela Educação. “A sociedade está percebendo que, embora muitos fatores interajam na educação, a figura do professor continua sendo central porque ele é o organizador das atividades educativas e o catalizador da energia intelectual do aluno para que ele consiga aprender”, disse Juçara Juçara Vieira, secretária da Conferação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). O piso salarial de um professor, fixado em R$ 950 em lei aprovada pelo Congresso Nacional mas questionada por governadores no STF é criticado pelo presidente do Movimento Todos pela Educação, Mozart Neves. “Os países que estão no topo da educação mundial dão um salário inicial extremamente atraente para trazer os melhores alunos para a profissão”, aponta.

21. Diz a pesquisa, 19% dos brasileiros vêem nos baixos salários e na desmotivação o principal problema. Para 17% dos entrevistados, a maior dificuldade é a falta de segurança nas escolas e a presença de drogas no ambiente escolar. O número insuficiente de escolas está em terceiro lugar, sendo o principal problema para 15% dos brasileiros. Ramos vê com preocupação o entendimento da população quanto a importância do ensino. “Daqui para frente é capaz do brasileiro pensar que é mais importante ter mais policiais, mais cadeias e menos escolas. O primeiro passo para que um jovem entre no mundo das drogas é abandonar a escola”, acredita. A pesquisa revela ainda que a avaliação geral da educação básica pública varia de acordo com renda média do entrevistado: quanto menor a renda, melhor a avaliação. No geral, avaliaram como bom ou ótimo 41% dos entrevistados, e como péssimo ou ruim 24% dos brasileiros. Assim, para a maioria, a escola pública satisfaz. As informações são da Agência Brasil http://outroladodanoticia.wordpress.com/2009/03/18/brasileiros-aprovam-escola-publica-diz-pesquisa/

22. Questões Há muitas controvérsias a respeito da qualidade do ensino público no Brasil. Por um lado, afirma-se que a culpa pela má formação dos estudantes brasileiros provêm da falta de verba destinada ao ensino público e aplicada nos sálarios dos professores e infra estrutura. Por outro lado, e de maneira mais aprofundada, constata-se que a raiz do problema não está na falta de recurso, mas sim na má utilização destes. A reversão e a organização do ensino público no Brasil não depende só das vias institucionalizadas mas de uma ação e mobilização da população, que é a mais prejudicada com a má qualidade dessas escolas. Dentre tantas críticas, há uma parcela da população que acredita que drásticas reformas em educação não são necessárias. Qual é essa parcela da população e porque isto é defendido ?

23. Analise a imagem e aponte características do ensino brasileiro de acordo com a apresentação.

24. Conclusão do grupo Nosso grupo concluiu que a educação brasileira tem muitas defasagens e ainda há muita coisa a ser trabalhada já que tanto o governo não dá muita atenção ao problema e até mesmo desvia grande parte do dinheiro que era destinado ás escolas, quanto a população abre mão de um direito que é a educação de qualidade já que pagamos impostos. Para que esta melhore, apontamos aqui algumas soluções que possam ajudar no problema da educação pública principalmente: Melhorar áreas da escola, fazer pagamentos extras aos professores, contratação de guardas de segurança e responsáveis por monitorar o espaço do colégio, incentivar o progresso da escola pública como um todo.

25. Bibliografia • Bibliografia : • http://www.eci.ufmg.br/bogliolo/downloads/TGI004_2008_2_G7_PARTE1.ppt • http://causaeefeito.blogspot.com/2007/05/escolas-pblicas-ou-particulares_25.html • http://e-educador.com/index.php/artigos-mainmenu-100/190-novas-tecnologias-o-abismo-entre-as-escolas-particulares-e-pcas • http://chermontlopolis.wordpress.com/2008/03/14/o-custo-da-escola-publica/ • http://www.youtube.com/watch?v=hVUgjz6ZWuY&feature=PlayList&p=092F78E2CC002E5E&index=1 • http://blogdofavre.ig.com.br/wp-content/uploads/2008/03/charge_matematica-agora.jpg