Expresión oral y escrita.

1. Expresión oral y escrita. • Conceptos Fundamentales: • Lenguaje: Capacidad innata para comunicarse. • Lengua: Sistema organizado que sirve de instrumento para la comunicación. • Texto-discurso: unidad comunicativa. • Lenguaje: desarrollo de habilidades (competencia).

2. Competencia: conjunto de conocimientos y saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que posee un individuo con relación a diversos temas y objetos culturales. • Competencia lingüística: Noam Chomsky lo define como a la aptitud o capacidad que tiene un hablante para comprender y producir un número ilimitado de oraciones en su propia lengua. • Competencia pragmática: capacidad que tiene un individuo de interpretar un enunciado en un determinado contexto.

3. Competencia textual o discursiva: uso que hace un hablante de las formas textuales y discursivas de carácter funcional y académico en el contexto de sus procesos comunicativos. • Competencia comunicativa: capacidad que tiene un hablante para interactuar de modo eficiente con los integrantes de su comunidad utilizando una lengua tanto de modo oral como escrito en una gran variedad de situaciones (cfr. Hymes, 1962).

5. Dos ámbitos: la comprensión y la producción de mensajes comprensibles para otros miembros de una comunidad. • Dos modos de expresión correspondientes al material sígnico con el cual trabajan: oral y escrito. • Estas dos modalidades de expresión se subdividen en cuatro habilidades específicas que son indicadoras de estos dos ámbitos: hablar, escuchar, leer y escribir

7. Texto-discurso: unidad comunicativa con autonomía sintáctica, semántica y pragmática. • Organización Estructural: silueta (tipos) • Organización temática: discursos (clases) • Competencia textual-discursiva: capacidad de uso adecuado y funcional en un contexto determinado de una estructura lingüística.

10. Discurso: • Tipos: descripción, narración, exposición, argumentación. • Estructura ideológica: • párrafos y parágrafos. • ideas principales y secundarias. • información literal e información inferencial. • Reglas de textualidad: recurrencia, progresión

11. RECURRENCIA • Elementos (o datos) que se repiten a lo largo del texto. • Ejemplo: • a) Juan es mi mejor amigo. Juan me regaló un compact para mi cumpleaños. • b) Juan es mi mejor amigo. Él me regaló un compact para mi cumpleaños. • c)  Juan es mi mejor amigo. Me regaló un compact para mi cumpleaños. • Cuatro formas: Repetición simple; Substitución pronominal; Substitución lexical simple; y,Substitución lexical compuesta.

12. RECURRENCIA • Ejemplos: • Repetición simple: Los gatos son animales mamíferos. Los gatos son carnívoros. • Substitución pronominal: Mi nombre es Juan Alvarado. [yo] Tengo 14 años. • Substitución lexical simple: El presidente viajó a Indochina. En este país el mandatario firmará numerosos convenios de asistencia mutua. • Substitución lexical compuesta: El presidente viajó a Indochina. En este país el primer mandatario firmará numerosos convenios de intercambio cultural y comercial.

13. PROGRESIÓN • Establece una relación entre información conocida y nueva. • A un amigo •  Ramón Cambror, amigo; • la palabra más bella te doy: amigo. • ¿Miras solitario tu mar? • Violento partidario del pobre y de la estrella, • ¿guardas la misma forma de pensar? •  ¿Recuerdas que decíamos: “ El mundo está mal hecho”, • tú desde la violencia, yo desde el alma triste? • Con tu bomba de mano y el dolor en mi pecho, • ¿no hemos soñado un mundo que no existe? • Rafael Montecinos, A un amigo

14. RELACIÓN • Así como las partes de una oración necesitan conexiones lógicas y gramaticales, así también en un texto existen iguales conexiones. Debemos recordar que un texto es una secuencia ordenada, finita, coherente y cohesiva de enunciados, organizada en torno a un tema. • Para ello se utilizan por ejemplo los MARCADORES DISCURSIVOS.