Le rôle de mère après la violence famille

1. Le rôle de mère après la violence famille Activités pratiques pour intervenir auprès des mères victimes de violence Alison Cunningham, M.A. (criminologue) Linda Baker, Ph.D. (psychologue clinicienne) Centre des enfants, des familles et le système de justice

2. Anciennement la London Family Court Clinic A vu le jour en 1974 Programmes cliniques Une trentaine d’employés Recherche, formation, ressources et perfectionnement Centre des enfants, des familles et le système de justice

3. Conférence mondiale de 2008Edmonton

4. Programme • Contexte de notre travail • Décomposition de l’exploitation financière des femmes afin d’éclairer les interventions parentales • Adaptation de la roue du pouvoir et du contrôle

5. Recherche(Cette partie sera rapide et sans douleur.)

6. 73 % des articles de 2000 ou après

7. Très peu d’information sur l'intervention

8. Vue d’ensemble de la recherche • Ensemble des facteurs négatifs • Effet cumulatif • Complexité • Continuum de l’agression et des mauvais traitements

9. 80 % des enfants ayant une «mère battue» ont eu une ou plusieurs expériences négatives dans l’enfance

10. Intermède de recherche

11. Aide parentale pour les survivantes • Susciter l’engagement en offrant de l’espoir ainsi qu’un plan et des mots pour son expérience et celle de ses enfants. • Décrire les effets de la violence sur les rapports entre la mère et l’enfant et sur le rôle maternel. • Aider à mieux comprendre les enfants : étapes du développement; effets possibles, rôles, adaptation.

12. Aide parentale pour les survivantes • Présenter des lignes directrices pour parler de la violence avec les enfants • Présenter d’autres stratégies parentales pour aider les enfants à s’épanouir • Donner la permission de s’occuper de soi

13. Décomposer l’exploitation financière (EF) pour éclairer l’aide parentale

14. Après la séance, vous serez mieux en mesure : • de trouver de nouvelles façons d’utiliser la roue du pouvoir et du contrôle pour susciter l’engagement des femmes et leur offrir un soutien; • de décrire des façons d’utiliser cette démarche pour éclairer les interventions relatives au rôle parental.

16. Avantages Largement reconnu et utilisé Utile pour les femmes Adaptable et flexible S’applique à la violence non physique Désavantages Simplifie à l’extrême Ne tient pas compte de toutes les formes de tactiques de contrôle Possibilité d’une interprétation trop uniformisée Roue du pouvoir et du contrôle

17. Notre démarche • Décomposer les tranches de la roue • Pourquoi? Cela aide la femme à… • établir des liens avec sa vie; • mieux comprendre les concepts complexes; • comprendre les effets sur les enfants; • communiquer son expérience aux autres.

18. Décomposer l’exploitation financière • Les effets passés et actuels • Les effets passés et actuels sur les enfants • Les stratégies parentales pour pallier les effets

19. Étude de cas et vidéoclip • Quelle est la nature de la violence? • Quels messages sont transmis au fils?

20. l’exercice 1 : liste de contrôle pour l’exploitation financière dans les relations; l’exercice 78 : messages transmis aux enfants concernant l’EF. En vous fondant sur l’étude de cas et sur ce que vous avez pu observer dans la vidéo, faites :

21. Compte tenu des formes de violence et des messages cochés, discutez : • des effets de la violence sur les rapports entre la mère et l’enfant; • des effets de la violence sur le rôle maternel.

22. Pour mieux répondre aux questions précédentes, il faut tirer au clair les effets de la justification sur les femmes et les enfants.

23. Passez à l’exercice 4 :justification de l’EF • Examinez la documentation. • Faites le lien avec l’étude de cas et la vidéo.

24. Avantages de tirer au clair les effets de la justification • Les réalités financières «actuelles» créent une «fausse» légitimation des justifications «passées». • La «fausse légitimation» des justifications alimente leur intériorisation.

25. Avantages de tirer au clair les effets de la justification • Empêcher qu’ils se perpétuent chez soi et chez les enfants • Les reconnaître chez les futurs partenaires

26. Décrire certaines stratégies ou approches parentales que cette mère pourrait utiliser pour aider à pallier les effets de l’exploitation financière.

27. Approches parentales éclairées par la compréhension des effets de l’exploitation financière et de ses justifications

28. Neutraliser les «émotions» se rapportant à l’argent, par exemple : • répartir l’argent : part éventuelle et inconditionnelle; • établir et communiquer des attentes appropriées; • aider à résoudre les problèmes si l’enfant ne réussit pas à les résoudre.

29. Neutraliser les «émotions» se rapportant à l’argent, par exemple : • établir et maintenir des éléments donnés, tout en fournissant des choix; • garder les aspects adultes des finances entre adultes.

30. Enseigner les composantes de base des partenariats économiques, par exemple : • faire participer les enfants aux projets et aux décisions de la famille concernant certaines dépenses fixes pour les «sorties en famille» (par ex. : pizza, vidéo, natation, crème glacée au parc).

31. Enseigner l’égalité des sexes, par exemple : • utiliser les mêmes lignes directrices et les mêmes règles pour les fils et les filles; • attirer l’attention sur le modèle féminin de la compétence financière.

32. Enseigner des habiletés financières, par exemple : • parler à haute voix pour donner des exemples d’habiletés et de décisions financières; • comparer les prix en magasinant avec les enfants (par ex. : épicerie); • encourager les enfants à économiser une petite quantité de tout argent qu’ils reçoivent.

33. Enseigner à utiliser l’argent de façon saine, par exemple : • planifier et faire un don en famille; • faire participer les enfants à l’achat des cadeaux.

34. Message à retenir • Reconnaître l’expérience des femmes est une façon sûre de susciter leur engagement à l’égard du rôle parental • Décomposer la violence peut aider les femmes à comprendre les effets de la violence sur les enfants

35. Message à retenir • Comprendre les effets favorise l’engagement et éclaire l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies parentales compensatrices • Combiner l’engagement, l’individualisation et les stratégies réalistes augmente les chances que les femmes passent à l’action

36. Pause

37. Adapter la roue du pouvoir et du contrôle pour éclairer le rôle parental

38. Après la séance, vous serez mieux en mesure : • de trouver des façons d’adapter la roue du pouvoir et du contrôle à différentes femmes; • de décrire, à l’aide d’une roue du pouvoir et du contrôle adaptée, des activités pour pallier les effets de la violence sur les rapports entre la mère et l’enfant et sur le rôle parental.

39. Notre démarche • Adapter la roue du pouvoir et du contrôle • Choisir les tranches pertinentes • Rétablir les proportions de chaque tranche • Ajouter les tranches qui manquent • Utiliser la roue pour établir l’ordre de priorité des interventions auprès des femmes • Établir un lien avec les expériences de l’enfant • Éclairer les stratégies parentales dans le but de pallier les effets sur les enfants

41. Roues de Mary • Mary a d’abord indiqué la fréquence de chaque type de violence dont elle a été l’objet. • Mary a ensuite indiqué le degré des effets actuels de chaque type de violence dont elle a été l’objet. Elle a décrit les effets pour chaque tranche.

45. En groupes de deux, dessinez une roue du pouvoir et du contrôle adaptée à Odelia • Utilisez la roue du pouvoir et du contrôle comme référence (p. 12 de la trousse). • Énumérez les types de violence dont Odelia a été victime. • Rendez les tranches proportionnelles au degré des effets de chaque type de violence sur Odelia. • Décrivez les effets sur Odelia dans chaque tranche.

46. Échangez et comparez les roues du pouvoir et du contrôle à votre tableVos roues du pouvoir et du contrôle sont-elles différentes de celles des autres participants qui sont à votre table?

47. La violence est «personnelle». • Les approches individualisées : • s’adaptent à la femme; • facilitent l’engagement; • sont plus susceptibles d’être utiles.

48. En groupes de deux, dessinez une roue du pouvoir et du contrôle pour le fils d’Odelia. • Énumérez les types de violence que le fils a vus ou vécus. • Les tranches doivent être proportionnelles au degré des effets que chaque type de violence aurait pu avoir sur sa façon de voir Odelia et son rapport avec elle. • Décrivez les effets dans chaque tranche.

49. Comparez la roue du pouvoir et du contrôle que vous avez établie pour Odelia avec la roue du pouvoir et du contrôle que vous avez établie pour son fils.

50. Ce qui est fondamental pour un enfant peut être différent de ce qui est fondamental pour la mère. • Même à l’intérieur d’une même famille, le point de vue de chaque enfant peut varier. • Il est important d’aider les femmes à aider les enfants à exprimer leur expérience.