Konferencja inauguracyjna 29 września 2010 r.

Konferencja inauguracyjna29 września 2010 r.

Projekt WND-POKL.09.01.02-24-090/09 „e-future.net plus” współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach” Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty” Poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”

Opis Projektu e-future.net plus • Realizator: Miejski Zespół Oświaty w Orzeszu • Czas trwania projektu - 1.09.2010 r. - 31.07.2012 r. • Zasięg terytorialny – Gmina Orzesze • Liczba uczniów objęta programem – 1000 tj. 57 % ogółu uczniów, z tego: • w szkołach podstawowych – 630 uczniów • w gimnazjach - 370 uczniów • Kwota dofinansowania 1.305.967,66 zł

Szkoła Podstawowa nr 2 im. St.Moniuszki w Orzeszu Szkoła Podstawowa nr 4 im. F.Stuska w Orzeszu-Jaśkowicach Szkoła Podstawowa nr 5 im. J.Korczaka w Orzeszu-Zazdrości Szkoła Podstawowa nr 6 im. A.Szklarskiego w Orzeszu-Zawiści Szkoła Podstawowa nr 8 im. B.Chrobrego w Orzeszu-Mościskach Szkoła Podstawowa nr 9 im. W.Broniewskiego w Orzeszu-Zgoniu Szkoła Podstawowa nr 10 im. J.Korczaka w Orzeszu-Woszczycach Zespół Szkół im. Poległych na Pasternioku w Orzeszu Gimnazjum nr 2 im. St.Ligonia w Orzeszu-Zawadzie Gimnazjum nr 3 im. H.Sienkiewicza w Orzeszu-Gardawicach Szkoły objęte programem:

Cele Projektu • Celem ogólnym Projektu jest opracowanie i wdrożenie do 2012r. programów rozwojowych w 10 szkołach orzeskich ukierunkowanych na wyrównywanie szans edukacyjnych 1000 uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych oraz dydaktyczno – wyrównawczych mających na celu kształcenie kompetencji kluczowych w zakresie ICT, języków obcych, nauk przyrodniczo-matematycznych i przedsiębiorczości. • Celem dodatkowym jest wdrożenie innowacyjnej formy kształcenia i oceniania jaką jest WebQuest (WQ), co przyczyni się do podniesienia jakości, skuteczności i atrakcyjności nauczania w orzeskich szkołach.

Cele szczegółowe: • wdrożenie projektów rozwojowych w 10 szkołach objętych projektem w celu podniesienia jakości usług • poprawa umiejętności oraz wyrównywanie braków uczniów mających problemy z nauką, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez objęcie 300 uczniów zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi. • rozwój umiejętności kluczowych niezbędnych do samorealizacji i rozwoju osobistego, z uwzględnieniem ICT, j.obcych oraz nauk mat.-przyr. poprzez objęcie 700 uczniów dodatkowymi zajęciami

diagnozę predyspozycji zawodowych i świadomy wybór dalszej ścieżki edukacyjnej dostosowanej do lokalnego rynku pracy • wzmocnienie innowacyjności 10 szkół poprzez wdrożenie innowacyjnych form nauczania i oceniania (ICT, WQ, e-learning, zastosowanie tablic interaktywnych z oprogramowaniem) • zmniejszenie różnic w wynikach egzaminów zewnętrznych pomiędzy uczniami z obszarów wielkomiejskich, a uczniami z gminy Orzesze • wzrost aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów i rodziców

Wartość dodana Projektu Wartością dodaną Projektu będzie stworzony i przetestowany model kształcenia oparty na innowacyjnych metodach nauczania: WebQuest, e-learning, możliwy do wdrożenia w kolejnych latach po zakończeniu realizacji Projektu jako „dobra praktyka”.

Rezultaty „twarde” • 10 szkół, które otrzymały wsparcie w projekcie i wdrożyły programy rozwojowe oparte na nowej, innowacyjnej formie kształcenia i oceniania, jaką jest WQ co podniesie jakość i atrakcyjność nauczania • 630 uczniów (90%), którzy podwyższyli swoje kompetencje kluczowe (6160h) • 270 uczniów (90%), którzy dzięki udziałowi w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych (2640h) zwiększyli swoje szanse edukacyjne • 216 uczniów (90%), którzy rozpoznali swoje predyspozycje zawodowe i określili ścieżkę rozwoju edukacyjnego

100 uczniów, którzy podwyższyli swoje kompetencje językowe poprzez internetową platformę do nauki języka angielskiego (e-learning) • 40 uczniów, którzy uzyskali certyfikaty ECDL uznawane w całej UE • 100 uczniów konkursu Mistrz Kompetencji, którzy przygotowani zostali do pracy metodą projektu edukacyjnego

Rezultaty „miękkie” • wzrost jakości nauczania w szkole • rozwój zainteresowań i zdolności interpersonalnych uczniów, wzrost ich samooceny • zwiększenie kreatywności i aktywności społecznej uczniów • wzrost aspiracji edukacyjnej i społecznej uczniów • umiejętność pracy zespołowej i metodami projektowymi • przygotowanie do uczestnictwa w społeczeństwie opartym na wiedzy i informacji

Formy realizacji Projektu • zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, w ramach których przewidziano co najmniej 300 miejsc w 30 grupach • zajęcia dodatkowe dla uczniów ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych, w ramach których przewidziano co najmniej 700 miejsc w 70 grupach; 100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do szkoleń e-learningowych z języka angielskiego; 40 uczniów otrzyma możliwość uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy • zajęcia związane z doradztwem zawodowym – przewidziano uczestnictwo wszystkich uczniów klas III gimnazjów • projekt edukacyjny realizowany metodą WebQuestu - udział 100 uczniów

Opis realizowanych zadań 1. Promocja Projektu (1-23 m-c) • Zaprojektowanie wizerunku i strony WWW • Opracowanie, wydrukowanie i rozpowszechnienie materiałów promocyjnych 2. Konferencja inauguracyjna (IX.2010 r.)

3. Rekrutacja i organizacja zajęć (IX.2010 - VII.2012 r.) • Opracowanie Regulaminu rekrutacji oraz wymaganych druków • Przeprowadzenie rekrutacji - IX.2010 i IX.2011 r. • Opracowanie harmonogramu zajęć

4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (IX.2010 – VI.2012) • Opracowanie programów działalności kółek i zespołów • Zorganizowanie 30 grup dla 300 uczniów • Zakup pomocy dydaktycznych • Prowadzenie zajęć

5. Doradztwo zawodowe (X.2010 r. - VI.2012 r.) • Opracowanie programu zajęć • Zakup pomocy dydaktycznych • Prowadzenie zajęć z uczniami gimnazjum - zajęcia z zespołem klasowym oraz zajęcia indywidualne • Konsultacje dla rodziców

6. Kształcenie kompetencji kluczowych (wrzesień 2010 r. – czerwiec 2012 r.) • Opracowanie programów zajęć • Zorganizowanie 70 grup kształcących kompetencje kluczowe • Przeprowadzenie zajęć kształcących kompetencje kluczowe • Prowadzenie zajęć z zakresu języka angielskiego, 100 uczniów gimnazjum otrzyma dostęp do internetowej platformy edukacyjnej • Prowadzenie zajęć z zakresu informatyki przygotowujące do uzyskania Europejskiego Komputerowego Prawa Jazdy (ECDL) • Organizacjazajęć i prowadzenie monitoringu • Zakup pomocy dydaktycznych

7. Konkurs: Mistrz kompetencji oparty ma metodzie WebQuest (V.2010 r. i V.2011 r.) • Opracowanie projektu edukacyjnego metodą WebQuest podlegającego ocenie przez Komisję Konkursową • Zrealizowanie WQ konkursowego • Zorganizowanie podsumowania konkursów

8. Orzeski Festiwal Nauki i Kultury (VI.2012 r.) • Prezentacja osiągnięć i efektów prowadzonych zajęć – prezentacje multimedialne • Prezentacja nowych umiejętności – występy uczniów • Przedstawienie podsumowania w mediach (Gazeta Orzeszka, strona www Gminy oraz strony www poszczególnych szkół) oraz na spotkaniach z rodzicami • Upowszechnianie efektów projektu w mediach regionalnych

9. Ewaluacja Projektu (IX.2010 r. - VII.2012 r.) • Opracowanie narzędzi ewaluacyjnych: ankiety, testy kompetencji dla każdego poziom uczniów na rzopoczęcie i zakończenie realizacji Projektu • Poprawa testów, przetwarzanie danych • Analiza ilościowa i jakościowa danych, • Sporządzenie raportów okresowych i końcowego

10. Zarządzanie Projektem (IX.2010 r. - VII.2012 r.) Zespół projektowy: • Kierownik Projektu - Gabriela Kret • Zastępca kierownika ds. programowych i jakości – Anna Czarnacka • Obsługa finansowa – Beata Majcher • Obsługa kadrowa – Monika Mucha • Specjalista ds. rekrutacji i organizacji zajęć – Agnieszka Strzoda • Specjalista ds. monitoringu zajęć i sprawozdawczości – Sabina Twardzik

Rezultaty „twarde” • Przekazanie wiedzy i nowych umiejętności 660 uczniom w ramach dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności. • Przeprowadzenie 2 750 godzin dodatkowych zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności uczniów. • Przeszkolenie 50 nauczycieli w zakresie umiejętności wykorzystywania e-learningu i pracy Metodą WebQuest w edukacji • Organizacja i przeprowadzenie 1 Konferencji informacyjno–rekrutacyjnej

Wdrożenie ogólnomiejskiego programu rozwojowego przez 11 orzeskich szkól, • Opracowanie i wdrożenie 6 nowatorskich programów nauczania • Przeprowadzenie 3120 godzin zajęć z wykorzystaniem Internetu (szkoleń elektronicznych) dla 120 uczniów (26 godzin na ucznia) • Ukończenie przez 80% uczniów zajęć rozwijających wiedzę i umiejętności. • Opracowanie scenariuszy zajęć i materiałów edukacyjnych wykorzystywanych w pracy szkół po zakończeniu działań projektowych. • Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołami zlokalizowanymi na terenie gminy Orzesze • Zorganizowanie Orzeskiego Festiwalu Nauki

Rezultaty „miękkie” • Rozwijanie aspiracji edukacyjnych i społecznych uczniów • Większa wiedza, odwaga w posługiwaniu i częstsze wykorzystywanie przez uczniów i nauczycieli technologii informacyjnych i komunikacyjnych • Zaznajomienie uczestników z metodą projektowego myślenia • Poprawa pracy szkół poprzez polepszenie organizacji pracy • Uświadomienie i wytworzenie u uczniów potrzeby kształcenia

Większa kultura społeczno-ekonomiczna skutkująca w przyszłości tworzeniem społeczeństwa wiedzy • Większa aktywność obywatelska uczniów i nauczycieli przejawiająca się chęcią uczestnictwa z życiu regionu oraz potrzebą współtworzenia jego wizerunku • Wymiana doświadczeń pomiędzy placówkami szkolnymi • Aktywizacja nauczycieli - nawiązanie kontaktów z pedagogami z innych jednostek • Współpraca nauczycieli

Podnoszenie poziomu edukacji na obszarach miejskich poniżej 20 tys mieszkańców, a co za tym idzie tworzenie pozytywnych postaw społecznych • Zmiana nastawienia i sposobu myślenia społeczności lokalnej, w tym rodziców do edukacji i podniesienie aspiracji zawodowych społeczności lokalnej • Uświadomienie różnych możliwości kształcenia ustawicznego, w tym na odległość • Rozwijanie zdolności interpersonalnych, organizacyjnych, analitycznych czy osobistych • Zwiększenie umiejętności społecznych, ułatwiających współdziałanie i dostosowywanie się do zmieniających warunków życia.

Zespoły wyrównawcze Szkoły podstawowe: • nauczanie początkowe – 5 • język polski - 4 • języki obce - 2 • matematyka - 4 • przyroda - 1 • zajęcia logopedyczne - 2 Gimnazja: • przygotowanie do egazminów z języka polskiego – 9 • przygotowanie do egzaminów z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych - 9 • język polski – 1 • język obcy - 1

Kółka kształcące kompetencje kluczowe 1. porozumiewanie się w języku ojczystym szkoły podstawowe - 6 gimnazja - 3 2. porozumiewanie się w języku obcym szkoły podstawowe - 3 gimnazja - 4 3. matematyczne i naukowo-techniczne szkoły podstawowe - 6 gimnazja - 5 4. informatyczne szkoły podstawowe - 7 gimnazja - 3

5. umiejętność uczenia się szkoły podstawowe - 4 gimnazja - 1 6. społeczno-obywatelskie szkoły podstawowe - 7 gimnazja - 2 7. inicjatywność i przedsiębiorczość szkoły podstawowe - 4 gimnazja - 2 8. świadomość i ekspresja kulturalna szkoły podstawowe - 8 gimnazja - 5

Zespół projektowy życzy wszystkim uczniom i nauczycielom satysfakcji w realizacji projektu e-future.net plus

Konferencja inauguracyjna 29 września 2010 r.