EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN

1. EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN By: Andrés Felipe García Páez 1101 J.T.

2. GUÍA DE OBSERVACIÓN • 1. ¿Cuál es el problema de Hellen Keller? • R/:que nació con una enfermedad, lastimosamente era sorda, ciega y prácticamente muda en su infancia, ya que ella no sabia hablar por la falta de comunicación con sus padres, además de que no tenia como escucharlos para aprenderlo. • 2. ¿Cómo actúa Hellen durante sus siete primeros años? Realiza una descripción completa. • R/:durante su niñez ella actúa de manera grosera puesto que no le pueden dar una educación porque no tenía los medios para comunicarse entre si, ella es muy malcriada, grosera, y solo sabe lo básico para sobrevivir comer, hacer sus necesidades y dormir. Pero en el fondo también es una niña tierna que le gustan las muñecas y sabe lo que es por su tacto.es muy ignorante frente a algunas cosas. No sabe mucho en cuanto al mundo exterior para ella todo es igual solo le importa ella misma haci dura hasta que llega su mentor. • 3. Cuando la maestra analiza lo que sucede con Hellen y su entorno, a qué conclusión llega? • R/:a la comunicación lo primero que piensa es que debe comunicarse con ella para que ella entienda todo y pueda saber o entender la realidad de la vida y su verdadero propósito. “Sin comunicación solo somos un ser vivo mas” con ella somos invencibles y mucho mas que solo algo mas en la tierra.

3. 4.¿Qué obstáculos encuentra en la solución de los problemas? R/:su familia ya queestale complicabamucho en la relaciónde la niña y la maestra sabia que la familia no la dejaba trabajar con ella bien porque la protegían mucho y ay decidió aislarlos de ella por un tiempo y efectivamente dio resultados y al final después de eso ella logro entenderlo todo. 5. ¿Cómo cabe calificar la actitud de la profesora? Rasgos positivos y negativos. R/:Sus cosas buenas era que ella tenia un propósito y ese era lograr que ella se comunicara para enseñarle todo el mundo como era y todas sus cosas. Pero sus métodos de educación eran bastante duros ya que entre ellas paliaban a puños y se trataban muy feo. Por que ella era muy rebelde. 6. ¿Los conceptos compasión, solidaridad y amor tienen igual significado para todos los personajes? ¿Si, No? ¿Por qué? R/:Para la familia si porque todos son muy apegados a ella y pareciera que se compadecen de su enfermedady la tratan como una reina y creen que complacer sus caprichos es amor, compasión y solidaridad. Excepto el hermano, el cree que ella es el estorbo de la familia y que no deben ser tan comprensivos con ella ni nada por el estilo. y su tutora desarrolla un amor hacia ella pero sabe que complaciendo sus caprichos no va a aprendernada así que es dura con ella.

4. R/:porque su maestra cuando niña era ciega y su hermano padecía una enfermedad terminal. eran muy unidos pero estaban en un lugar horrible y ella sabe lo que es que nadie lo entienda, ya que se pierde de todo lo maravilloso que hay en el mundo y ella sabia que si ella pudo, hellen también podía pero con dedicación. Además para la maestra la comunicación y el lenguaje eran vitales y son vitales para todo sin esto no somos nada sin esto no hay desarrollo mental porque no hay la manera y lo que ella veía en hellen era mucha curiosidad y sabia que con esa curiosidad ella podría llegar muy lejos, pero primero tenia que manejarla a la perfección ¿Por qué razón la maestra pudo ayudar a Hellen y los padres no?

5. CONCLUSIONES ¿Cuál es el papel de la educación en la vida de cualquier ser humano? R:/la educación es muy importante con ella podemos socializar argumentando ideas y racionalizar. Todo al interactuar con la educación que cada uno tiene. ¿Por qué es importante la comunicación para el ser humano? R/:Para interactuar con los demás y poder tener un medio de cambia o compartir ideas. ¿Cuál es el papel del lenguaje? R/:Comunicar en un sistema especifico de receptor y locutor, y viceversa. Donde cada uno se comunica entre si con un propósito de entendimiento y contestación. Específicamente, ¿cuál es el rol de la lectura y la escritura en el desarrollo humano? R/:desarrollar el cerebro con un análisis de comprensión e interpretación , logrando un desarrollo intelectual y al escribir desarrollar su racionalidad y argumentación lógica.

6. LA DISCAPACIDAD • Enumerar actitudes positivas y negativas hacia la discapacidad. • R/:Positivas: curiosidad, desarrollo de algunos sentidos mucho mas que otros ya que los usamos mas , imaginación y sueños. • Negativos: la perdida de un sentido , el no comunicarse atreves de este, distraerse muy fácil, no poder vivir plenamente. • Enunciar términos peyorativos para las personas diferentes y buscar otros más adecuados. • R/:disminuido, minusválido, sub desarrollados. • Expresar las barreras de todo tipo que tienen los discapacitados para su educación y socialización. • R/:puede que para algunos sea su desarrollo mental, su físico puede que no sea el mejor y las personas le tengan miedo por eso, que por ser discapacitados la gente no le hable, puede que al verlo así piensen que es infeliz. • Proponer cambios de actitud en los profesionales, autoridades y sociedad ante el mundo de la socialización de discapacitados. • R/:ellos no son estorbo al contrario nos deberían interesar mas, ellos ven el mundo de otra manera y con lo que sea que les falte muchos son felices y deberían ser tratados por igual sin importar como sean siguen siendo personas pensantes y cada uno tiene su personalidad.