TIPOS DE ARTÍCULOS

1. TALLER SOBRE CÓMO PUBLICAR TIPOS DE ARTÍCULOS Saray Córdoba González saraycg@gmail.com Universidad de Costa Rica

2. EL INICIO • Toda construcción de un artículo debe estar precedido por un esquema: • ¿Qué deseo probar? • ¿Cómo lo puedo hacer? • ¿Cuánto sé sobre el tema? • ¿Con cuáles datos o material cuento? • ¿A quién va dirigido? • ¿Qué tipo de artículo será?

3. EL INICIO • Una vez que tenemos las respuestas a estas preguntas, haremos un esquema: enumerar o jerarquizar la información de acuerdo a como pensamos exponerla en nuestro escrito. • Éste se convertiría en el esquema o índice preliminar del trabajo. • El esquema debe responder a la manera en como nosotros concebimos el orden de las ideas y también responde a los materiales que se están consultado.

4. ALGUNOS CONSEJOS: • Escriba rápido sin preocuparse por el estilo • Comience por la parte que le sea más fácil • Elabore el texto en forma fluida, si no sabe qué escribir, déjelo para continuar después • Una vez que termine, pula la redacción o entréguelo a un(a) filólogo(a) • Deje que el texto madure por un día o más, luego retómelo y revíselo a fondo. • Cuando tenga la versión acabada, y no esté seguro(a) de su calidad, pídale a alguien que lo revise y le dé sus observaciones.

5. ESTRUCTURA GENERAL • Título, autor (es), resúmenes, palabras clave • Una introducción • Una revisión bibliográfica • Resultados y su análisis • Conclusiones • Bibliografía • Agradecimientos

6. TIPOS DE ARTÍCULOS • Ensayo • Artículo científico (original) • Revisión bibliográfica • Comunicaciones o relatos de experiencias • Reseñas • Biografías

7. EL ENSAYO • La más generalizada de ellas dice que "el ensayo es literatura de ideas". Esto significa que a la preocupación estética y la creación de recursos expresivos se suma un afán utilitario: el planteamiento y debate de temas de interés actual. Gabriel Vargas Acuña, ITCR. 1996

8. EL ENSAYO • Llevan el nombre de "ensayos" escritos relativos a muy diversos campos: historia, ciencia, filosofía, política, etc. • La extensión oscila entre algunas pocas páginas y varios cientos de ellas • La rigurosidad de los planteamientos va desde un análisis impresionista hasta un detallado marco conceptual • El vehículo de comunicación puede ser desde el periódico, hasta el voluminosos libro, pasando por la conferencia o el trabajo de graduación. • Pueden presentarse como aproximaciones, como esbozos iniciales. • El ensayo puede parecerse a la monografía o al artículo científico. • No es necesario subdividir detalladamente el escrito • En vista de que no se leen los ensayos para conocer datos sino implicaciones de éstos, se ahorran las citas bibliográficas; por cuanto valen más las ideas que sus representaciones • No son necesarios las fórmulas, los cuadros y los gráficos • Tiene un carácter persuasivo y es un espacio de intercambio con el lector. • Requiere de una exhaustiva investigación bibliográfica previa y de una profundo conocimiento del tema. Gabriel Vargas Acuña, ITCR. 1996

9. EL ENSAYO • “Uno de los principales valores con que cuenta el ensayo en el campo de la ciencia es el uso de la expresión personal. La expresión personal para el caso de las ciencias se refiere a la responsabilidad en la exposición juiciosa sobre el entorno que el autor tiene, en este caso estamos hablando de una interpretación de la realidad de acuerdo a cómo el autor analiza las temáticas”. Jaramillo y Mendoza, 2004

10. EL ENSAYO • “Los trabajos teóricos, metódicamente dirigidos, que se realizan en el área de la filosofía y la filología, tal vez por carecer de un aparato metodológico visible a simple vista (fórmulas, cuadros, gráficos) y no haberse estatuido una estructura lógica convencional como en las ciencias básicas (introducción, procedimientos, resultados, discusión), no suelen llamarse artículos científicos y se acostumbra denominarlos genéricamente "ensayos". En realidad se trata de un tipo de escritos al cual bien le cabe el nombre de "artículo de humanidades“” Gabriel Vargas Acuña, ITCR. 1996

11. PROCEDIMIENTOS • El ensayista va planteando su posición con respecto al tema mediante una serie de proposiciones que llevan un orden: • INDUCTIVO: Se trata de que el ensayista vaya acumulando pruebas de lo que quiere evidenciar y, al final, enuncie la idea demostrada • DEDUCTIVO: sirve para denominar el razonamiento que va desde afirmaciones generales a afirmaciones particulares. • DIALÉCTICO: consiste en confrontar dos tesis y posteriormente establecer una síntesis.

12. INDUCTIVO • “Dioscuros. Así eran llamados los gemelos mitológicos Cástor y Pólux, hijos del promiscuo triunvirato Zeus-Leda-Tíndaro. Muchas fueron las hazañas de los inseparables gemelos; donde estaba uno estaba el otro. Se complementaban mutuamente en sus gestos y gestas, por lo que el destino de uno correspondía con el destino del otro (…) Así pues, los Dioscuros son la quintaesencia de la unidad perenne, de la conjunción de lo mortal y lo inmortal. Quintaesencia que de manera análoga expresa la unidad de esas dos magnas instituciones alejandrinas: la Biblioteca y el Museo, Dioscuros que a su vez nacieron de un gesto político y cultural de Ptolomeo que las unía en lo eterno y lo fugaz”. (p. 60)

13. DEDUCTIVO • “Por su parte la Biblioteca, desmintiendo la exorbitada imagen que de ella se ha elaborado a lo largo de los siglos y a la que en realidad se le extrapolan las imágenes de las grandes bibliotecas contemporáneas, era a su vez una dependencia del Museo, por lo que no tenía un edificio especialmente construido para ella a la manera del Museo. En sí misma sólo constaba de algunas pequeñas habitaciones en las que se conservaban los libros ordenados en nichos y cestos, catalogados en grupos para facilitar su localización y uso. Esta sencillez de la Biblioteca se comprende debido a que la concepción de lo que era una biblioteca para los antiguos griegos consistía originalmente en la estantería …” (p. 61)

14. DIALÉCTICO • “Lejos se está de la concepción democrática alejandrina de cultura para la comunidad; la monarquía reserva los bienes culturales para la clase que puede comprender y cabalmente disfrutarlos, dando por sentado que el resto de la comunidad no podía vivirlos de esa manera. De esa forma la élite que detentaba la producción y consumo de los bienes culturales legitimaba su posición dominante, lo cual le permitía a la vez ser el factor de cohesión ideológica de la estructura social alejandrina”.

15. PARTES DE UN ENSAYO • Motivación: Se trata de atraer la atención del lector. Se usa el epígrafe • Proposición: Se plantea la idea que se desea probar • Desarrollo: Los puntos propuestos se desarrollan de la manera más conveniente. • Recapitulación: es el cierre o conclusión

16. PROCEDIMIENTO Al construir un ensayo se utilizan diferentes órdenes. Los más corrientes son tres: • causa-efecto, • cronológico, • comparativo

17. CAUSA-EFECTO • “A cada biblioteca la sigue una cauda de historia. Y la Biblioteca de Alejandría tiene una majestuosa cauda histórica que comienza por nacer del sueño del más grande de los conquistadores, Alejandro Magno. Sueño que nutriría los sueños por venir de la humanidad, sueño que empezó a corporeizarse cuando Alejandro en la isla de Pharos contempla el eterno oleaje del Mediterráneo y su mente de guerrero visionario columbra que éste tenía que ser el emplazamiento de la futura ciudad que llevaría su nombre a lo largo de los siglos”.(p. 52)

18. CRONOLÓGICO “El sueño de Alejandro se hará realidad fijando un bastión griego en ese Egipto de enigma y tinieblas al que quiere iluminar con la claridad helénica. Su fértil imaginación gesta de inmediato el diseño de su ciudad, que en lo fundamental habría de reproducir tanto el diseño urbano de las ciudades griegas como sus más preclaras instituciones. Este plano le es confiado a su arquitecto personal(…). Así el sueño inicia su realización en un suspiro en medio del vértigo conquistador: entre el sitio y captura de Tiro (332) y la batalla de Arbela, Gaugamela (331)”. (p. 53)

19. COMPARATIVO • “La experiencia o reflexiones nacidas de las acciones de los individuos sobre la realidad o sobre los otros eran interpretadas y codificadas de forma natural por el pensamiento y así eran comunicadas a los demás oralmente. La escritura no imponía aún sus códigos de organización de la información y del conocimiento; el texto no ofrecía aún una visión del mundo autónoma y autosuficiente, lo que le daría al acto de leer una mediación de mayor densidad interpretativa, como acontecería en Alejandría. De hecho, en la Grecia clásica sucedía lo contrario, la oralidad aún le imponía su visión e interpretación del mundo al texto”. (p. 59)

20. ARTÍCULOS ORIGINALES • “Un texto pertenece a la categoría de “publicaciones originales” cuando contribuye a ampliar considerablemente el conocimiento o la comprensión de un problema y está redactado de tal manera que un investigador competente pueda repetir los experimentos, observaciones, cálculos o razonamientos teóricos del autor y juzgar sus conclusiones y la precisión de su trabajo”. Martinsson, 1983

21. EL ARTÍCULO CIENTÍFICO • La UNESCO ha sentenciado que la "finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna; la publicación es uno de los métodos inherentes al trabajo científico. Es preciso establecer estrategias de publicación bien elaboradas y seguir con conocimiento de causa una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio entre científicos de todos los países y reducir a proporciones razonables el incremento del volumen de publicaciones".

22. LA INTRODUCCIÓN • La introducción debe explicar la finalidad del artículo, qué se quiere probar. Si en un artículo de investigación primaria se incluye una reseña crítica o histórica de los conocimientos existentes, ésta debe limitarse estrictamente  al tema tratado en el artículo. • Debe plantear y justificar el problema de investigación • Debe exponer los materiales y métodos que utilizó (depende de la disciplina)

24. EJEMPLO ENUNCIADOS

25. EL PROBLEMA

26. LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA • Corresponde a lo que comúnmente denominamos marco teórico • Es el espacio para discutir conceptos y aclarar la posición teórica del autor • Se exponen las investigaciones más recientes (antecedentes) y sus resultados • También se exponen y discuten métodos diversos y se justifica el seleccionado.

27. EJEMPLO SOBRE EL PATRIARCADO

29. RESULTADOS Y SU ANÁLISIS • Se incluyen los datos obtenidos en forma de cuadros, gráficos o texto • Éstos se analizan, interpretan y discuten a la luz de la teoría • No deben incluirse datos o ilustraciones que no tengan relación con el texto • No se trata de repetir lo que se expone en el cuadro o gráfico

33. CONCLUSIONES • Deben estar en estricta consonancia con el propósito del artículo • Toda conclusión debe estar probada con los datos presentados y discutidos • Deben tener una longitud razonable, se trata de una síntesis de los descubrimientos • Allí pueden incluirse propuestas, si fuera necesario

36. REVISIONES BIBLIOGRÁFICAS • “Un estudio recapitulativo es una investigación realizada sobre un tema determinado, en la que se reúnen, analizan y discuten informaciones  ya publicadas. • El autor de un estudio recapitulativo debe tener en cuenta todos los trabajos publicados que han hecho avanzar el tema, o que lo habrían hecho avanzar si se hubiesen tomado en consideración”. Martinsson, 1983

37. ESTRUCTURA • INTRODUCCIÓN • MARCO TEÓRICO • APORTE DE LAS FUENTES • ANÁLISIS • CONCLUSIONES • BIBLIOGRAFÍA

38. REVISIONES BIBLIOGRÁFICAS • La búsqueda bibliográfica sobre el tema debe ser exhaustiva • Debe incluir fuentes novedosas • Debe probar una proposición y aportar nuevas ideas • Se debe realizar un análisis de las fuentes y sus aportes, no solo describirlas. • Evitarán los argumentos “ad hominem” cuando critiquen otros trabajos conexos. Las críticas sólo se referirán al aspecto científico de esos trabajos

40. EJEMPLO de lo que no debe hacerse • “Toda la investigación de Juan Pérez engloba en un conjunto indiferenciado la totalidad del campo bibliotecológico; no vislumbra la especificidad y diferenciación de cada una de las prácticas que lo integran, por lo que no comprende la dinámica de actividad e interrelaciones que se dan entre ellas. Sólo entiende ese conjunto indiferenciado como una entidad signada por el funcionalismo práctico”.

41. LAS CITAS BIBLIOGRÁFICAS • En general, sólo hay que mencionar trabajos publicados y en principio, deben abarcarse todas las fuentes oportunas incluidas en esta categoría. • Se hará referencia también a los trabajos aceptados para su publicación o de dominio público si han sido utilizados por el autor. • Debe evitarse la inclusión de obras no publicadas o en proceso. • Los autores deben aclarar qué partes del artículo representan contribuciones propias y cuáles corresponden a aportes de otros investigadores. Martinsson, 1983

42. EL “REFRITO” • Una revisión bibliográfica puede convertirse en un “refrito” si el autor actúa irresponsablemente • No se trata de copiar y pegar • Las citas se usan para fundamentar las propias afirmaciones, no para escribir con las palabras de otros. • Siempre debe indicarse la fuente de los datos. • El “refrito” no es creativo

43. LAS COMUNICACIONES O RELATOS DE EXPERIENCIAS • Relatan las experiencias novedosas que desarrollan los autores • Son propias de las revistas profesionales • Tienen estrecha relación con las disciplinas prácticas y técnicas • Son cortas, concisas y descriptivas • Hay revistas que no las aceptan, por ser solo científicas. • Debe presentar un tema, método o condiciones no tratadas anteriormente • Debe contener una revisión bibliográfica pertinente, actualizada y exhaustiva

45. REQUISITOS PARA UN ARTÍCULO CIENTÍFICO • Debe presentar un tema original y/o innovador • Tener un enfoque novedoso a temas ya tratados • Llevar a cabo una aplicación metodológica nueva o distinta al tratar un tema • Debe estar fundamentado • Plantear con claridad la temática • Debe tener coherencia (objetivo-método-resultados) • Las conclusiones deben responder a la argumentación presentada • Estará redactado de tal manera que un investigador competente pueda repetir los experimentos, observaciones, cálculos o razonamientos teóricos del autor y juzgar sus conclusiones y la precisión de su trabajo.

46. REQUISITOS PARA TODOS LOS TIPOS DE ARTÍCULOS • El título debe ser adecuado al tema • La redacción debe ser clara • La extensión adecuada al contenido y a los objetivos • La bibliografía pertinente, actualizada y relevante • El autor debe demostrar dominio del tema. No debemos escribir sobre lo que no sabemos • Seguir las instrucciones para los autores.