1 / 58

Click to edit Master title style

Click to edit Master title style. PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013. Drs. OTONG BASTAMAN, M.Pd . otongbastaman@yahoo.com 081320287829. DASAR PENYUSUNAN. Click to edit Master title style. Permendikbud 64 tentang Standar Isi

jersey
Download Presentation

Click to edit Master title style

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Click to edit Master title style PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Drs. OTONG BASTAMAN, M.Pd. otongbastaman@yahoo.com 081320287829

  2. DASAR PENYUSUNAN Click to edit Master title style Permendikbud 64 tentangStandar Isi Permendikbud 65 tentangStandar Proses Pembelajaran Permendikbud 66 tentangStandarPenilaian Permendikbud 69 tentangKerangkaDasardanStrukturKurikulum Permendikbud 81 A tentangImplementasiKurikulum

  3. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

  4. PRINSIP PENYUSUNAN RPP Click to edit Master title style • Perbedaan individual peserta didikantara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, • kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik. • Partisipasi aktif peserta didik. • Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar,motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasidankemandirian. • Pengembanganbudayamembacadanmenulis yang dirancanguntukmengembangkankegemaranmembaca, pemahamanberagambacaan, danberekspresidalamberbagaibentuktulisan.

  5. PRINSIP PENYUSUNAN RPP Click to edit Master title style • Pemberianumpanbalikdantindaklanjut RPP memuatrancangan program pemberianumpanbalikpositif, penguatan, pengayaan, danremedi. • PenekananpadaketerkaitandanketerpaduanantaraKD, materipembelajaran, kegiatanpembelajaran, indikatorpencapaiankompetensi, penilaian, dansumberbelajardalamsatukeutuhanpengalamanbelajar. • Mengakomodasipembelajarantematik-terpadu, keterpaduanlintasmatapelajaran, lintasaspekbelajar, dankeragamanbudaya. • Penerapanteknologiinformasidankomunikasisecaraterintegrasi, sistematis, danefektifsesuaidengansituasidankondisi.

  6. KI 3.Memahami , menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya… KI 1: Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya KI 2:Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli… KI-4 Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah ....

  7. KOMPETENSI INTI DAN • KOMPETENSI DASAR BIOLOGI SMA Click to edit Master title style

  8. KOMPETENSI INTI DAN • KOMPETENSI DASAR BIOLOGI SMA Click to edit Master title style

  9. KOMPETENSI INTI DAN • KOMPETENSI DASAR BIOLOGI SMA Click to edit Master title style

  10. MODEL PERENCANAAN PEMBELAJARAN Click to edit Master title style

  11. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style

  12. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Identitassekolahyaitunamasatuanpendidikan Identitasmatapelajaranatautema/sub tema; Kelas/semester; Alokasiwaktuditentukansesuaidengankeperluanuntukpencapaian KD danbebanbelajardenganmempertimbangkanjumlah jam pelajaran yang tersediadalamsilabusdan KD yang harusdicapai; Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  13. MENGEMBANGKAN IPK Click to edit Master title style • Indikatordirumuskandengan kata kerjaoperasional yang terukur, didalamnyaterdapatduaunsur, yaitutingkatkompetensi(sikap, pengetahuan, atauketerampilan) dankontennya • Penyusunanindikatormengacupadakompetensiinti, kompetensidasar, materipokok, kegiatanpembelajarandanpenilaiandalamsilabus • Tingkat kompetensiindikatorharusmencapaitingkatkompetensi minimal yang tercantumpadakompetensidasarmaupunkompetensiintidandapatdikembangkanhinggaketingkat yang paling tinggiuntukmencapai target pencapaiankompetensi yang ditetapkansesuaidengankarakteristikdandayadukungsekolahdanlingkungannya

  14. MENGEMBANGKAN IPK Click to edit Master title style • Tingkat kompetensipadaaspeksikapadalahmenerima, menjalankan, menghargai, menghayati, danmengamalkan • Tingkat kompetensipadaaspekpengetahuanadalahmengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevalasi, danmengkreasi • Tingkat kompetensipadaaspekketerampilanadalahmengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, danmencipta • Keseluruhanindikator yang disusunmemadaiuntukmencapaikompetensidasar, kompetensiinti, danstandarkompetensilulusan

  15. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  16. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  17. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  18. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  19. RENCANA PELAKSANAAN • PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi;

  20. MENGEMBANGKAN TUJUAN PEMBELAJARAN Click to edit Master title style • Tujuanpembelajaran yang dirumuskanberdasarkan KD, denganmenggunakan kata kerjaoperasional yang dapatdiamatidandiukur, yang mencakupsikap, pengetahuan, danketerampilan; • Tujuandapatdiorganisasikanmencakupseluruh KD ataudiorganisasikanuntuksetiappertemuan. • Tujuanpembelajarandirumuskandalambentukkalimatpernyataan yang menggambarkanarahdan target yang dicapaidalamseluruhrangkaiankegiatan (dalamsatuatauberberapaminggu/pertemuan) dalamsatumateripokok/tema/teks, sertamemuatpenjelasan proses danhasil yang diharapkan.

  21. TUJUAN PEMBELAJARAN Click to edit Master title style

  22. TUJUAN PEMBELAJARAN Click to edit Master title style

  23. MATERI POKOK DAN MATERI PEMBELAJARAN Click to edit Master title style • MateriPokok • Virus, ciri, danperanannyadalamkehidupan • 8. Materipembelajaran, memuatfakta, konsep, prinsip, danprosedur yang relevan, danditulisdalambentukbutir-butirsesuaidenganrumusanindikatorketercapaiankompetensi; • Fakta • Kasuspenyakit influenza • Kasuspenyakit HIV • Kasuspenyakit flu burung

  24. MATERI POKOK DAN MATERI PEMBELAJARAN Click to edit Master title style • Konsep • Ciri-ciri virus • Struktur virus • Prinsip • Kasus-kasus yang disebabkan virus • Peranvirus dalamkehidupan • Jenis-jenispartisipasiremajadalammenanggulangipersebaran virus HIV Aids danlainnya • Prosedural • Mekanismeperkembangbiakan virus • Mekanismepenanggulanganpenyakit virus

  25. METODE, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Click to edit Master title style • Metodepembelajaran, digunakanolehpendidikuntukmewujudkansuasanabelajardan proses pembelajaran agar pesertadidikmencapai KD yang disesuaikandengankarakteristikpesertadidikdan KD yang akan dicapai; • Membaca • Bertanya • Mengamati • Diskusi • Presentasi

  26. METODE, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Click to edit Master title style • Media pembelajaran, berupaalatbantuprosespembelajaranuntukmenyampaikanmateripelajaran; • Charta virus • Charta penyebaran virus HIV • Charta perkembangbiakan virus • Foto/gambar berbagai penyakit yang disebabkan oleh virus • Sumberbelajar, dapatberupabuku, media cetakdanelektronik, alamsekitar, atausumberbelajar lain yang relevan; • Buku teks pelajaran biologi

  27. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Click to edit Master title style Langkah-langkahpembelajarandilakukanmelaluitahapanpendahuluan, inti, dan penutup; dan

  28. KEGIATAN PENDAHULUAN Click to edit Master title style Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Memberimotivasibelajarsiswasecarakontekstualsesuaimanfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.

  29. KEGIATAN INTI Click to edit Master title style Menggunakan model pembelajaran, metodepembelajaran, media pembelajaran, dansumberbelajar yang disesuaikandengankarakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan tematikdan/atautematikterpadudan/atausaintifikdan/atauinkuiridanpenyingkapan (discovery) dan/ataupembelajaran yang menghasilkankaryaberbasispemecahanmasalah(project based learning) disesuaikandengankarakteristikkompetensidanjenjangpendidikan.

  30. KEGIATAN INTI Click to edit Master title style Keterampilan Seluruhisimateri (topikdansubtopik) matapelajaran yang diturunkandariketerampilanharusmendorongsiswauntukmelakukanprosespengamatanhinggapenciptaan. Untukmewujudkanketerampilantersebutperlumelakukanpembelajaran yang menerapkan modus belajarberbasispenyingkapan/penelitian(discovery/inquirylearning) danpembelajaran yang menghasilkankaryaberbasispemecahanmasalah(project based learning).

  31. PEMBELAJARAN Click to edit Master title style • Mengamati (Observing) • ……………………………………………………………………………………… • Menanya (Quistioning) • ……………………………………………………………………………………… • MengumpulkanData (Eksperimenting) • …………………………………………………………………………………….. • Mengasosiasi (Associating) • …………………………………………………………………………………….. • Mengkomunikasikan (Communicating) • ……………………………………………………………………………………..

  32. AKTIVITAS BELAJAR Click to edit Master title style

  33. KEGIATAN INTI Click to edit Master title style

  34. KEGIATAN PENUTUP Click to edit Master title style Seluruhrangkaianaktivitaspembelajarandanhasil-hasil yang diperolehuntukselanjutnyasecarabersamamenemukanmanfaatlangsungmaupuntidaklangsungdarihasilpembelajaran yang telahberlangsung; Memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasilpembelajaran; Melakukankegiatantindaklanjutdalambentukpemberiantugas, baiktugas individual maupunkelompok; dan Menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya.

  35. PENGERTIAN PENILAIAN Click to edit Master title style StandarPenilaianPendidikanadalahkriteriamengenaimekanisme, prosedur, daninstrumenpenilaianhasilbelajarpesertadidik. Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarpesertadidikmencakup: penilaianotentik, penilaiandiri, penilaianberbasisportofolio, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujiantingkatkompetensi, ujianmututingkatkompetensi, ujiannasional, danujiansekolah/madrasah

  36. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style Observasimerupakanteknikpenilaian yang dilakukansecaraberkesinambungandenganmenggunakanindera, baiksecaralangsungmaupuntidaklangsungdenganmenggunakanpedomanobservasi yang berisisejumlahindikatorperilaku yang diamati. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta pesertadidikuntukmengemukakankelebihandankekurangandirinyadalamkontekspencapaiankompetensi. Instrumen yang digunakanberupalembarpenilaiandiri. Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaiankompetensi. Instrumen yang digunakanberupalembarpenilaianantarpesertadidik. Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisiinformasihasilpengamatantentangkekuatandankelemahanpesertadidik yang berkaitandengansikapdanperilaku.

  37. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL KELAS : X MIA 1 MATA PELAJARAN : BIOLOGI

  38. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style PENGOLAHAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL KELAS : X MIA 1 MATA PELAJARAN : BIOLOGI

  39. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL KELAS : X MIA 1 MATA PELAJARAN : BIOLOGI

  40. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style PENGOLAHAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL KELAS : X MIA 1 MATA PELAJARAN : BIOLOGI

  41. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style

  42. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style PENILAIAN DIRI Nama : …………………………………………… Kelas : …………………………………………… : jarang/kurang 3 : sering/baik : kadang-kadang/cukup 4 : selalu/sangatbaik

  43. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style PENGOLAHAN PENILAIAN DIRI Kelas : ……………………………………………

  44. PENILAIAN SIKAP Click to edit Master title style JURNAL Kelas : ……………………………………………

  45. PENILAIAN PENGETAHUAN Click to edit Master title style Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraiandilengkapipedomanpenskoran. Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan. Instrumenpenugasanberupapekerjaanrumahdan/atauprojek yang dikerjakansecaraindividuataukelompoksesuaidengankarakteristiktugas.

  46. PENILAIAN PENGETAHUAN Click to edit Master title style KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran : BiologiPenyusun : Kelas : X MIA Penelaah :

  47. PENILAIAN PENGETAHUAN Click to edit Master title style INSTRUMEN SOAL ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran : BiologiPenyusun : Kelas : X MIA Penelaah :

  48. PENILAIAN PENGETAHUAN Click to edit Master title style PENGOLAHAN NILAI ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran : Biologi Kelas : X MIA 1

  49. PENILAIAN PENGETAHUAN • DAN KETRAMPILAN Click to edit Master title style

  50. PENILAIAN PENGETAHUAN Click to edit Master title style PROGRAM REMEDIAL TEACHING Bab/Tema : Virus Kelas : X MIA 1

More Related