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“INNOVACIONES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA” MODALIDAD: ENSAYO (REFLEXIÓN TEÓRICA). EJE TEMÁTICO: PENSAR EL MODELO ACADÉMICO EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIO SUPERIOR AUTOR: CÍTLAL GONZÁLEZ COBOS. EN LA ACTUALIDAD.
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“INNOVACIONES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA”MODALIDAD: ENSAYO (REFLEXIÓN TEÓRICA) EJE TEMÁTICO: PENSAR EL MODELO ACADÉMICO EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIO SUPERIOR AUTOR: CÍTLAL GONZÁLEZ COBOS
EN LA ACTUALIDAD • La innovación en el proceso de enseñanza en el nivel universitario mejora su calidad de acuerdo a la formación docente y la promoción que éste le da al aprendizaje, por ello; las competencias profesionales del docente innovador junto con los materiales y recursos para el aprendizaje son los rasgos y las características más sobresalientes.
Los planes y programas de estudio conforman el proyecto educativo de la instituciones universitarias, se concatenan con aspectos de la historia educativa de alumnos y maestros.
ESPISTEMOLOGÍA • “Universidad (del latín universitas, -atis), establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseñanza superior y la investigación. La universidad otorga grados académicos y títulos profesionales. Se crean en la Edad Media Europea”
INNOVAR • Pero innovar no es solamente adquirir un equipo computarizado de punta y ubicarlo en un ambiente climatizado.
DIMENSIONES EN LOS APRENDIZAJES: • Significativo • Autogestivo • Integral • Continuo.
FUENTES DE CONSULTA Bibliográficas • Fierro Cecilia, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas. (1999). Transformando la Práctica Docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. Ed. Paidós. México, DF. • Universidad Pedagógica Nacional. (1995) Análisis de la Práctica Docente Propia. México, D.F. Electrónicas • Educación a distancia. http://www.nuestraldea.com/aseycap/3.htm • Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) • http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/667Marin.PDF. • Universidades a distancia. http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/191.html.