UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICO Recinto de Guayama M dulo V Primer m dulo de redacci n: algunos conceptos te

1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICORecinto de GuayamaM�dulo VPrimer m�dulo de redacci�n: algunos conceptos te�ricos de redacci�nEspa�ol 1101 Dr. Edgardo Jusino Campos Catedr�tico de Espa�ol Departamento de Humanidades

2. Objetivo primordial: al finalizar este m�dulo el estudiante podr� familiarizarse con algunos de los componentes fundamentales de la redacci�n de documentos

3. Introducci�n A continuaci�n, vamos a presentarte algunos de los conceptos que debes tomar en cuenta cuando comiences a redactar un texto. Primero: la experiencia, la imaginaci�n y la documentaci�n. Segundo: pensar, ejecutar y corregir. No quiere decir que sean los �nicos que se emplean; sabemos que la redacci�n tiene una compleja madeja de relaciones que s�lo puede dominarse con el tiempo y con la pr�ctica. No obstante, es esencial comenzar a estudiar estos elementos poco a poco.

4. Actividad n�mero 1 Pre-prueba. Contesta el siguiente examen corto vali�ndote de las nociones que puedas tener acerca del proceso de redacci�n. Utiliza una cruz (+) para las preguntas ciertas y un cero (0) para las preguntas que consideres falsas. Coloca tu respuesta a la izquierda del n�mero y luego corrobora tus contestaciones en la p�gina siguiente. ___1. Cuando vamos a redactar un documento, comenzamos inmediatamente y no es necesario hacer ning�n tipo de plan. ___2. La experiencia puede ayudar a comenzar a escribir un texto porque de ella pueden aprovecharse algunos datos. ___3. La extensi�n de un documento podr�a determinarse por medio de una serie de preguntas que uno mismo puede hacerse. ___4. Tres de los elementos fundamentales mediante los cuales uno recibe informaci�n para comenzar a escribir son la imaginaci�n, la experiencia y la documentaci�n. ___5. La etapa de la correcci�n no es esencial cuando estamos terminando de redactar un documento.

5. Parea las siguientes alternativas seg�n tu mejor criterio, corrobora las contestaciones en la p�gina siguiente. ___6. imaginaci�n a. es la etapa inicial de la redacci�n ___7. experiencia b. cuando uno investiga la informaci�n ___8. correcci�n c. datos incorporados de la fantas�a ___9. documentaci�n d. son datos tomados de la vida de uno ___10. pensar e. incluye la revisi�n del documento

6. Corrobora las contestaciones de la Pre-prueba Cierto y falso Pareo 1. 0 6. c 2. + 7. d 3. + 8. e 4. + 9. b 5. 0 10. a

7. Actividad n�mero 2 Lee las siguientes explicaciones Primero: Hay tres canales fundamentales que nos ayudan en el acopio de la informaci�n necesaria cuando comenzamos a redactar un texto: la experiencia, la imaginaci�n y la documentaci�n.

8. La experiencia constituye un registro de datos personales que tenemos archivado a trav�s de toda nuestra experiencia de vida. Estos datos parten de acontecimientos en los cuales hemos sido protagonistas o por lo menos espectadores. De una manera o de otra, hemos acumulado una experiencia en la vida que nos va a servir para comenzar a escribir.

9. Por lo general, muchos autores literarios comienzan su carrera escribiendo poemas porque asocian el arte literario con su vida y se ubican en los poemas como protagonistas de los mismos. Con el tiempo, el dominio y el profesionalismo adquirido sobre su arte, los hace colocar a otros seres, imaginados o reales, como protagonistas.

10. Por lo tanto, cuando hablamos de la experiencia estamos refiri�ndonos a aquellos acontecimientos en los cuales nosotros mismos hemos sido protagonistas o testigos. Cuando estamos en la premura de escribir, estos datos vividos son los primeros que nos vienen a la mente.

11. La imaginaci�n es el componente de fantas�a a�adido por el autor. Se trata de un acontecimiento, un personaje o cualquier dato completamente creado y que no surge de la realidad, sino de la capacidad inventiva de la persona que escribe. Es el elemento que aporta la creaci�n.

12. La imaginaci�n ocurre tambi�n cuando se mezclan dos elementos reales que en la vida misma no ten�an ninguna relaci�n y vienen a relacionarse en el texto escrito. Por ejemplo, t� puedes conocer a una persona de tu trabajo y a otra de la universidad. Entre ellos mismos, no se conocen, pero t� escribes un relato en el cual las dos personas que t� conoces se comprometen y se casan. De este modo opera la imaginaci�n.

13. En fin, son datos inventados por uno mismo y que, a pesar de que pueden partir de la realidad, no son necesariamente reales, ni ocurren en nuestros escritos del mismo modo en que ocurren en la vida real.

14. La documentaci�n es el procedimiento mediante el cual investigamos los datos que son necesarios para poder redactar un documento. Consiste en reunir una serie de criterios que sirvan de base o apoyo para poder hacer ciertas afirmaciones, por escrito, con la seguridad de que hablamos respaldados por fuentes confiables que puedan probar tales afirmaciones.

15. La documentaci�n es la fuente fundamental que utilizamos cuando estamos escribiendo una monograf�a, una tesis o cualquier trabajo de investigaci�n. Tambi�n utilizamos la documentaci�n cuando queremos redactar acerca de un tema que no dominamos con facilidad, a�n cuando ese documento sea creativo.

16. Segundo: El proceso de redacci�n se puede dividir en tres fases fundamentales: pensar, ejecutar y corregir.

17. Pensar es la primera etapa. Se trata del momento en que comenzamos la preocupaci�n en torno a qu� vamos a escribir. Esta preocupaci�n comienza cuando el maestro del curso asigna un trabajo, cuando nosotros mismos nos imponemos un tema o cuando nos proponemos redactar determinado documento.

18. El per�odo de pensar debe ser agotado ampliamente antes de comenzar a escribir. Puede ocurrir cuando estamos desarrollando cualquier actividad rutinaria de nuestras vidas, ya que uno no deja de concentrarse en el escrito que quiere producir, porque sabe que existe la preocupaci�n del compromiso.

19. Si uno piensa con detenimiento antes de escribir, cuando vamos al escritorio, los pensamientos ruedan con relativa facilidad. Pensar es darle forma a nuestro escrito en la mente antes de comenzar a escribirlo sobre el papel o la m�quina.

20. Ejecutar es la segunda etapa que consiste propiamente en la actividad de escribir. En este momento nos sacamos de la mente todas las ideas exactamente como las pensamos, sin necesidad de poner tanto cuidado, porque se trata de aprovechar todo lo que hemos reflexionado en la etapa anterior y extraer en forma r�stica y poco pulida el producto de ese pensamiento.

21. No debemos someternos a un criterio muy severo, dado el hecho de que no es el momento de corregir. Aprovecha todo lo que aparece en tu mente y red�ctalo tal y como viene de forme tal que no se pierda nada. Escribe el documento en tres clases de oraciones: cortas, mediana y largas altern�ndolas unas con otras.

22. Corregir es la tercera etapa. Preferiblemente, no debe efectuarse el mismo d�a en que se redacta, de modo que se gane cierta perspectiva y distanciamiento necesario para poder enjuiciar el documento. En ella vas a emplear una serie de recursos mediante los cuales se deben revisar y hacer crecer el documento.

23. La etapa de corregir incluye: una lectura muy detenida para detectar errores y verificar la musicalidad y efectividad del lenguaje, vigilar el tama�o de los p�rrafos, revisar la acentuaci�n, revisar el uso correcto de las letras, ver si los signos de puntuaci�n est�n bien usados, verificar si el vocabulario est� bien empleado y si cada palabra quiere decir lo que realmente has tratado de comunicar, si est�n presentes los tres tama�os de las oraciones (mediana, corta, larga), si el trabajo est� completo, si cumpli� sus objetivos, si madur� el pensamiento con relaci�n a la primera vez que escribiste el documento y muchos otros detalles�

24. Pos- prueba Contesta el siguiente ejercicio. Escoge la mejor contestaci�n y coloca tu respuesta a la izquierda del n�mero. Luego verifica la clave el la siguiente p�gina. Con las seis letras contestar�s todo el ejercicio. a. experiencia d. pensar b. imaginaci�n e. ejecutar c. documentaci�n f. corregir ___1. etapa en que se planifica pero no se escribe ___2. en ella se verifica si realmente has dicho lo que quieres comunicar ___3. se le llama as� cuando �nicamente nos dedicamos a escribir ___4. incluye datos de la vida personal ___5. casi siempre los escritores comienzan por ella ___6. es la etapa que incluye la parte creativa ___7. se emplea cuando escribimos una monograf�a ___8. cuando estamos en ella se utilizan las tres clases de oraciones ___9. agrupamos datos que luego nos sirven para redactar ___10. es un per�odo que debe ser agotado ampliamente antes de escribir ___11. puede ser el producto de dos elementos reales para crear un tercero ___12. se usa para ganar perspectiva con relaci�n al documento ___13. contiene el componente de fantas�a a�adido por el autor ___14. en este per�odo comienza la preocupaci�n de c�mo abordar el tema ___15. en esta etapa es necesario probar nuestras afirmaciones

25. Corrobora tus respuestas a la pos-prueba anterior 1.d 6. b 11. b 2. f 7. c 12. f 3. e 8. e 13. b 4. a 9. c 14. d 5. a 10. d 15. c