1 / 5

Uspješna škola – organizacija koja uči Projekt NZZ – IUOUN, Zagreb, 24. 4. 2009.

Uspješna škola – organizacija koja uči Projekt NZZ – IUOUN, Zagreb, 24. 4. 2009. Vlatka Domović, Učiteljski fakultet, Zagreb vlatka.domovic@ufzg.hr. U kakvoj školi je moguć razvoj kompetentnih učenika?. Škola treba biti poticajna okolina za učenje Škola treba biti “organizacija koja uči ”.

jileen
Download Presentation

Uspješna škola – organizacija koja uči Projekt NZZ – IUOUN, Zagreb, 24. 4. 2009.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uspješna škola – organizacija koja učiProjekt NZZ – IUOUN, Zagreb, 24. 4. 2009. Vlatka Domović, Učiteljski fakultet, Zagreb vlatka.domovic@ufzg.hr

  2. U kakvoj školi je moguć razvoj kompetentnih učenika? • Škola treba biti poticajna okolina za učenje • Škola treba biti “organizacija koja uči”

  3. Uspješna i kvalitetna škola treba:(Hawley i Rollie, 2002.): • Postići zajedničko razumijevanje svih članova školske zajednice o ostvarivim obrazovnim ishodima. Definirati svrhu i cilj i odrediti mjerljive ishode uz istovremeni razvoj najboljih metoda, strategija i akcija koje vode ostvarivanju ciljeva. • Uključiti sve nositelje interesa u planiranje promjena i rješavanje problema u implementaciji potrebnih promjena.

  4. Uspješna i kvalitetna škola treba: • Kontinuirano pratiti i evaluirati nastavu i temeljiti odluke na podacima prikupljenim u procesu evaluacije. • Naglašavati osobni i profesionalni razvoj zaposlenih, to jest škola se razvija kao «organizacija koja uči». • Procjenjivanje treba više biti usmjereno na organizaciju (sustav) i njene programe nego na pojedince.

  5. Uspješna i kvalitetna škola treba: • Izgraditi sustav dvosmjerne komunikacije među svim nositeljima interesa. • Često pojašnjavati očekivanja, svrhu i napredovanje u akcijama koje su planirane da bi se unaprijedila škola. • Osigurati sredstva i socijalnu podršku za planirane akcije poboljšanja/unapređivanja škole.

More Related