EL PRIMER DÍA DE VOTACIONES SALIERON MUCHOS TEMAS.

1. EL PRIMER DÍA DE VOTACIONES SALIERON MUCHOS TEMAS. COMO NO LLEGAMOS A UN ACUERDO DECIDI DEJAR LA ELECCIÓN DEL TEMA PARA OTRO DÍA. LLEVÉ A LA ESCUELA DOS SETAS. LAS OBSERVARON MUY INTERESADOS, ASÍ QUE LES PROPUSE APRENDER SOBRE ELLAS. LA ELECCIÓN DEL TEMA FUE TOTALMENTE DIRIGIDA.

2. MAPA CONCEPTUAL FINAL (ED. INFANTIL 5 AÑOS)

3. ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LAS SETAS? • QUE CRECEN EN EL MONTE. (LEYRE) • QUE ALGUNAS SE PUEDE COMER. (RAQUEL) • SON DIFERENTES PERO SE PARECEN. (AMAIA) • SON DE DIFERENTES COLORES. (PEIO) • ALGUNAS SON GRANDES Y OTRAS PEQUEÑAS. (ALBERTO) • SALEN DIBUJADAS EN ALGUNOS CUENTOS. (IRATI) • SALEN EN EL CUENTO DE BLANCANIEVES. (ION) • TAMBIÉN EN EL CUENTO DE CAPAERUCITA. (MARWA) • CRECEN EN LOS BOSQUES. (ASIER) • SE PUEDE HACER UNA COMIDA. (RAQUEL, FERMÍN) • MI PAPA TIENE UN LIBRO DE SETAS. (MARTÍN) • SI COMEMOS ALGUNAS NOS PODEMOS MORIR. (DANIEL) • EL CHAMPIÑÓN SE COME. (DAVID) • ALGUNAS SON ROJAS. (FERMÍN) • OTRAS SON BLANCAS. (SONDOS) • OTRAS SON MARRONES (JAVIER) • TIENEN FORMA DE PARAGUAS. (DAVID) • NO HE VISTO NINGUNA. (SAMUEL)

4. ¿QUÉ QUEREMOS SABER? • CÓMO ESTAN HECHAS POR DENTRO. • CÓMO CRECEN. • CUALES SON LAS QUE SE COMEN Y CUALES NO. • DONDE CRECEN. • COMO SE COGEN. • COMO SE LLAMAN LAS QUE SE COMEN. • COMO SE LLAMAN LAS VENENOSAS. • DE QUE COLORES SON. • COMO SE COMEN.

5. ¿QUÉ HAREMOS PARA SABERLO? • TRAERE UN LIBRO DE MI CASA. • PODEMOS IR AL CAMPO. • YO BUSCARÉ INFORMACIÓN EN EL ORDENADOR. • YO TAMBIÉN BUSCARÉ INFORMACIÓN CON MIS PADRES EN EL ORDENADOR. • YO NO TENGO ORDENADOR PERO PUEDO IR A LA BIBLIOTECA. • MI PADRE BUSCARA INFORMACIÓN EN EL ORDENADOR DE LA OFICINA.

6. SELECCIONAMOS UN ESPACIO DEL AULA PARA COLOCAR EL MATERIAL RECOPILADO EN UN LUGAR ACCESIBLE PARA LOS NIÑOS/AS

7. REALIZAMOS UNA OBSERVACION DIRECTA CON MATERIALES APORTADOS POR LOS ALUMNOS

9. A M A N I T A S M U S CA R I A SU SOMBRERO ES DE COLOR______________ ¿TIENE ANILLO?_____ ¿SE PUEDE COMER?________ EL SOMBRERO ES RUGOSO Y CON PEQUEÑAS_________________

10. C H A M P I Ñ Ó N S I L V E S T R E ¿DE QUÉ COLOR ES EL SOMBRERO? ___________________ EL SOMBRERO TIENE FORMA DE: ____________________ ¿SE PUEDE COMER? ______ CUANDO LO TOCAMOS EL SOMBRERO ES_______________

11. B O L E T U S (HONGO) DE QUÉ COLOR ES SU SOMBRERO?_______________ SU SOMBRERO TIENE FORMA DE ________________ ¿SU SOMBRERO ES LISO O RUGOSO?__________________ ¿TIENE ANILLO? ___________ ¿CÓMO ES SU PIE? GRUESO O DELGADO_______________ ¿SE PUEDE COMER?__________________

12. M A C R O L E P I O T A ¿ DE QUE COLOR ES SU SOMBREO? ________________ EL SOMBRERO TIENE FORMA DE ___________________ ¿TIENE ANILLO?_______ EL SOMBRERO ES RUGOSO Y CON ________________ ¿SE PUEDE COMER? ______ SE LLAMA TAMBIÉN:____________________

13. N Í S C A L O S SU SOMBRERO ES DE COLOR______________ ¿TIENEN ANILLO?_____ ¿SE PUEDE COMER?________ SU SOMBRERO ES _________________ TAMBIEN SE LLAMAN___________________

14. COMESTIBLE/NO COMESTIBLE

15. PUZZLE

16. ADIVINANZA TENGO GORRO Y NO TENGO CABEZA TENGO PIE Y NO TENGO ZAPATO

17. RUGOSO-LISO

19. PARTES DE LA SETAS

22. CONCLUSIONES • LOS NIÑOS/AS SE HAN SENTIDO MUY MOTIVADOS DURANTE TODO EL PROCESO DEL APRENDIZAJE. • HAN PARTICIPADO CON AGRADO E INTERES EN TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. • LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES HA SIDO MUY IMPORTANTE PARA QUE LOS NIÑOS /AS SIENTAN LA NECESIDAD DE APRENDER COSAS NUEVAS. • LOS NIÑOS/AS HAN LLEGADO A LA INTUICIÓN DE CÓMO SE APRENDE SOBRE UN TEMA DETERMINADO. • SE HA FOMENTADO EL TRABAJO EN GRUPO. • HAN APRENDIDO A RECONOCER DIFERENTES SETAS, ASÍ COMO SUS CARACTERISTICAS MÁS IMPORTANTES. • HAN AMPLIADO SU VOCABULARIO

23. MAPA CONCEPTUAL INICIAL (INFANTIL 5 AÑOS