1 / 26

Školní zpráva s výsledky z hlavního šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011

Školní zpráva s výsledky z hlavního šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011. Tato zpráva obsahuje výsledky naší školy v mezinárodních šetřeních PIRLS 2011 a TIMSS 2011, kterých se naši žáci tříd 4.A a 4.B účastnili na jaře roku 2011. Tyto předběžné

joben
Download Presentation

Školní zpráva s výsledky z hlavního šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Školní zpráva s výsledky z hlavního šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011

  2. Tato zpráva obsahuje výsledky naší školy vmezinárodních šetřeních PIRLS 2011 a TIMSS 2011, kterých se naši žáci tříd 4.A a 4.B účastnili na jaře roku 2011. Tyto předběžné výsledky jsou zpracované na základě databáze údajů zaslaných do centra a nastiňují, jak si v šetření vedli žáci naší školy. V prosinci 2012 bude zveřejněna národní zpráva s výsledky žáků České republiky v porovnání s ostatními zúčastněnými zeměmi. S těmito výsledky vás také seznámíme.

  3. O mezinárodních šetřeních PIRLS 2011 a TIMSS 2011 • Mezinárodní šetření PIRLS je zaměřeno na testování čtenářské gramotnosti žáků 4. ročníku. Cyklus tohoto šetření je pětiletý. Česká republika se do něj zapojila v roce 2001 a 2011. • Mezinárodní šetření TIMSS zjišťuje úroveň znalostí a dovedností žáků 4. ročníku v matematice a přírodo- vědných předmětech. Cyklus tohoto šetření je čtyřletý. ČR se do něj zapojila v roce 1995, 2007 a roce 2011. • V roce 2011, kdy se oba cykly šetření sešly, se objevila jedinečná příležitost zjišťovat znalosti a dovednosti žáků 4. ročníku ze všech tří uvedených oblastí (ze čtení, matematiky a přírodovědy) na stejném vzorku (stejných žácích).

  4. Hlavní šetření v roce 2011 Do hlavního šetření v roce 2011 se v České republice zapojilo 177 škol s téměř 5000 žáků 4. ročníku základních škol. Následující tabulky a grafy poskytují informace nejen o výsledcích žáků základní školy běžného typu, ale nabízejí i srovnání s výsledky žáků z tříd s jazykovým zaměřením. V závěru zprávy naleznete některá vybraná zjištění národních otázek učitelských, rodičovských a žákovských dotazníků, které byly součástí obou šetření.

  5. Úspěšnost v grafech a tabulkách Následující přiložené tabulky a grafy obsahují výsledky z šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011. Jedná se o průměrné výsledky žáků 4. ročníku naší školy ve srovnání s ostatními. Průměrná úspěšnost je vyjádřena v procentech. VÝSLEDKY ZA CELOU ČR (tabulka 1) Průměrná úspěšnost žáků podle zaměření školy. V této tabulce je uvedena průměrná celková úspěšnost žáků ve všech sledovaných oblastech (ve čtení, matematice a v přírodovědě), průměrná úspěšnost podle zaměření třídy a průměrná úspěšnost dívek a chlapců.

  6. Průměrná úspěšnost žáků podle zaměření školy.

  7. SROVNÁNÍ ŠKOL (grafy 1, 2, 3) Grafy na následujících stránkách zobrazují průměr- nouúspěšnost jednotlivých škol ve čtení na základě výsledků v testu PIRLS (Graf 1) a průměrnou úspě- šnostjednotlivých škol v matematice (Graf 2) a v přírodovědě (Graf 3) na základě výsledků v testu TIMSS. Školy jsou řazeny sestupně podle průměrné úspěšnosti. V grafu nejsou vyznačeny všechny škol, ale pouze škola první a každá desátá. Poslední sloupeček tohoto grafu znázorňuje hodnotu průměr- néúspěšnosti naší školy – oranžový (s kódem naší koly z132). Můžete tak přibližně určit umístění naší školy.

  8. VÝSLEDKY NAŠÍ ŠKOLY (graf 4, tabulka 2, 3) Vztah mezi úspěšností jednotlivých žáků ve čtení a v matematice Grafy zobrazují vztah mezi úspěšností žáků ve čtení a v matematice. Výsledky jsou rozlišeny podle pohlaví. Každá třída má svůj samostatný graf. Průměrná úspěšnost českých žáků ve čtení je v grafu vyznačena svislou přímkou a průměrná úspěšnost vmatematice je vyznačena vodorovnou přímkou.

  9. Průměrná úspěšnost žáků naší školy V této tabulce naleznete průměrnou celkovou úspěš- nostžáků naší školy ve všech třech sledovaných oblastech a průměrné úspěšnosti dívek a chlapců.

  10. Průměrná úspěšnost tříd naší školy Pro jednotlivé testované oblasti jsou v tabulce uvedeny průměrné úspěšnosti tříd 4.A a 4.B naší školy.

  11. Vybraná zjištění z UČITELSKÝCH dotazníků

  12. Vybraná zjištění z RODIČOVSKÝCH dotazníků

  13. Vybraná zjištění z ŽÁKOVSKÝCH dotazníků

  14. Poděkování za účast a spolupráci v šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011 patří všem žákům dnes již pátých tříd a jejich třídním učitelkám p. Krýslové a Roubalové.

  15. Žáci 5.A pozorně naslouchají pokynům komisaře ČŠI před šetřením PIRLS 2011.

  16. Žáci 5.B pozorně naslouchají pokynům komisaře ČŠI před šetřením PIRLS 2011.

  17. PIRLS 2011 a TIMSS 2011

More Related