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Anne Oebser , Philipp Franz

Service Learning Seminar: Lernen im Erwachsenenalter SS 12 Dozent: Dr. Wolfgang Holzapfel 08. Juni 2012. Anne Oebser , Philipp Franz. EInleitung. http://www.youtube.com/watch?v=XTAfHBwW2mk. Gliederung. I Begrifflichkeiten II Historie III Anwendung a) Ablauf

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Anne Oebser , Philipp Franz

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Presentation Transcript

  1. Service LearningSeminar: Lernen im ErwachsenenalterSS 12Dozent: Dr. Wolfgang Holzapfel08. Juni 2012 Anne Oebser, Philipp Franz

  2. EInleitung • http://www.youtube.com/watch?v=XTAfHBwW2mk

  3. Gliederung • I Begrifflichkeiten • II Historie • III Anwendung • a) Ablauf • b) Modelle & Theorien • IV Vor- und Nachteile

  4. I Begrifflichkeiten • + Service Learning ist eine Lehrform, bei der curriculare Lehrinhalte durch gesellschaftliches Engagement in gemeinnützigen Einrichtungen vertieft werden. • + Dies hat Konsequenzen für die Gestaltung pädagogischer Praxis und führt zu verschiedenen Effekten bei den Auszubildenden/Studenten/Schülern.

  5. Ii Historie • + Grundgedanke von John Dewey • 2 Hauptgründe der Einführung: + zivilgesellschaftliche Aufträge von Bildung & Erziehung • + Suche nach effektivere Unterrichtsmethoden • + Wurzeln im amerikanischen Sektor, da dort der gesellschaftliche, soziale Charakter einen hohen Stellenwert hat

  6. Iii Anwendung • Ziele des Service Learning • Verbindung von • persönliche Weiterentwicklung des Studierenden • Service für andere theoretische Anbindung an das Studienfach

  7. IiiAnwendung • + Vielfalt • + Gruppen- oder Einzelprojekte • a) Ablauf • Seminarablauf wöchentlicher Service • Einführungsworkshop • Referate zur Theorie • Berichte aus der Praxis • Reflexionssitzung • Weitere Referate • Reflexionssitzung und • Abschließendes Feedback

  8. IiiANwendung • b) Theorien und Modelle • + Erfahrung nur dann wervoll, wenn • Mensch motiviert ist weitere • Erfahrungen zu machen • + Grundlagen des Service Learning: • Modell des Erfahrungslernens (Sheckley & Keeton 1997) • Lernkreis(Kolb 1984)

  9. IiiANwendung • Möglichkeiten des Service Learning • + Reflexion • + theoretische Untermauerung • + aktives Hypothesentesten

  10. Iiianwendung • Sheckley & Keeton • Gedächtnis- und Lernprozesse • 3 Ergebnisse: • Bestätigung – Bestätigung vorhandener Konzepte • keine Veränderung – unpassende Informationen werden herausgefiltert • Veränderung – kognitiver-affektiver Repräsentation

  11. Iii Anwendung • Tunneleffekt • + Lerner ist bemüht Infos energiesparend zu verarbeiten • + Rückgriff auf vorhandene Konzepte • + Bestätigung mentaler Modelle • Hinderung am Lernen von etwas Neuem • Akkordeoneffekt • + neue Deutungsmöglichkeiten nur wenn neue, überraschende Infos • + Abweichnung von Erwartungen/ Infos fehlen/wenig Vorwissen • Reflexion

  12. Iii Anwendung

  13. iV Vor- und Nachteile • Gibt es beim Service Learning Gefahren - wenn ja - worin liegen sie? • Welche positiven Aspekte kann man dem Service Learning zu sprechen?

  14. Quellen: • Literatur: Hofer, M. (2007). Ein neuer Weg in der Hochschuldidaktik. Die Service Learning-Seminare in der Pädagogischen Psychologie an der Universität Mannheim. In A.M. Baltes, M. Hofer & A. Sliwka (Hrsg.), Studierende übernehmen Verantwortung - Service-Learning an deutschen Universitäten (S.35-48). Weinheim: Beltz. • Reinmuth, S.I., Saß, Ch. & Lauble, S. (2007). Die Idee des Service Learning. In A.M. Baltes, M. Hofer & A. Sliwka (Hrsg.), Studierende übernehmen Verantwortung - Service-Learning an deutschen Universitäten (S.13-28). Weinheim: Beltz. • Seifert, A. (2011): Resilienzförderung an der Schule- Eine Studie zu Service Learning mit Schülern. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. • Sliwka, A. (2007). „Giving Back tothe Community". Service Learning als universitäre Pädagogik für gesellschaftliches Problemlösen. In A.M. Baltes, M. Hofer & A. Sliwka (Hrsg.), Studierende übernehmen Verantwortung - Service-Learning an deutschen Universitäten (S.30-34). Weinheim: Beltz. • Imel, S., Stein, D. S. (2002). Adult Learning in Community. San Francisco: Joesy-Bass. • Marienau, C., Reed, S. C. (2008). Linking Adultswith Community. San Francisco: Joesy-Bass. • Elektronische Quellen: • http://www.rondout.k12.ny.us/UserFiles/Servers/Server_719363/Image/service%20learning%20logo.jpg (20.05.2012 11:53)

  15. http://www.uni-kassel.de/uni/index.php?id=38560 (14.5.2012 12.21) • http://www.springerlink.com/content/u2225t365u710517/ (14.05.2012 12:23) • http://www.servicelearning.de/index.php?id=35 (14.05.2012 12:26) • http://www.freudenbergstiftung.de/deutsch/schluesselprogramme/lernen-durchengagement/lernen-durch-engagement.html (14.05.2012 12:30)

  16. http://www.ioniaisd.org/General_Education/Service_Learning/sl_image.gif (20.05.2012 11:54) • http://www.servicelearning.org/images/ls-quality-page-1---k12_cbo_service-learning_core_components-at-each-stage.png (20.05.2012 11:54) • http://www.berea.edu/celts/servicelearning/images/servicelearningdiagram.jpg (20.05.2012 11:55) • http://anthonyservicelearning.edublogs.org/files/2009/10/Service-Learning-Cycle.jpg (20.05.2012 11:57) • http://studentwww.fullcoll.edu/slearn/agency17.jpg (20.05.2012 11:59) • http://www.onlineacademics.org/CA404Leadership/servicelearning1.gif (20.05.2012 12:00)

  17. Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit.

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