ASSUNTO

1. ASSUNTO PLANO DE AULA OBJETIVOS ESPECÍFICOS TÉCNICAS DE ENSINO

2. OBJETIVOS • RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. • DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO DOMÍNIO COGNITIVO. • ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS. • RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE ENSINO. • ELABORAR PLANO DE AULA.

3. IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO Objetivos não são apenas as metas na direção das quais os currículos são estruturados e a instrução é realizada, mas também são as metas que fornecem especificações detalhadas para a elaboração e o uso de técnicas de avaliação.

4. IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO TÉCNICA DE ENSINO • UM DOS PRINCIPAIS COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. • FATOR DE SUCESSO PARA SE EXECUTAR OU MINISTRAR UMA AULA.

5. SUMÁRIO • INTRODUÇÃO • DESENVOLVIMENTO - OBJETIVOS ESPECÍFICOS - NÍVEIS DO CONHECIMENTO - EXEMPLO - TÉCNICAS DE ENSINO • RESUMO

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS RAZÕES DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS • DELIMITA A TAREFA - RETIRA A AMBIGUIDADE E A DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO. • ASSEGURA A QUALIDADE DA AVALIAÇÃO - QUALIDADE E EFETIVIDADE DO APRENDIZADO. • FACILITA A ESCOLHA DA ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO COM MAIORES CHANCE DE SER ÓTIMA. • FORNECE UM SUMÁRIO COMPLETO DO CURSO, “ORGANIZADOR AVANÇADO” PARA O APRENDIZADO.

7. NIVEIS DE DESEMPENHO • CONHECIMENTO • COMPREENSÃO • APLICAÇÃO • ANÁLISE • SÍNTESE • AVALIAÇÃO

8. CONHECIMENTO • NÍVEL MAIS ELEMENTAR DA ÁREA COGNITIVA. • A APRENDIZAGEM SE DÁ PELA PURA MEMORIZAÇÃO DE TEORIAS (LEMBRAR A INFORMAÇÃO). • VERBOS: - IDENTIFICAR, DESCREVER, NOMEAR, RECONHECER, LISTAR, CITAR, ENUNCIAR, DEFINIR,, INDICAR E RELACIONAR (LISTAR).

9. COMPREENSÃO • O ALUNO DEVE DEMONSTRAR CAPACIDADE PARA EXPLICAR O SIGNIFICADO DO QUE APRENDEU. • VERBOS: - APRESENTAR, EXPLICAR, INTERPRETAR, DAR EXEMPLO, RESUMIR, EXPOR E CARACTERIZAR.

10. APLICAÇÃO • USAR A INFORMAÇÃO OU O CONCEITO EM UMA NOVA SITUAÇÃO. • VERBOS: - ELABORAR, APLICAR, PREVER, FAZER, CONSTRUIR, MODELAR PREPARAR E RELACIONAR (ESTABELECER LAÇOS DE DEPENDÊNCIA).

11. ANÁLISE • DECOMPOR O ASSUNTO EM PARTES VISANDO UM ENTENDIMENTO MAIS COMPLETO . • VERBOS: - COMPARAR, SELECIONAR, SEPARAR, ANALISAR, ESTUDAR ,RESUMIR, IDENTIFICAR E ESTUDAR.

12. SÍNTESE • CAPACIDADE DE INTEGRAR AS PARTES E ATINGIR UM NOVO TODO (FORMAR ALGO NOVO). • VERBOS: - CATEGORIZAR, GENERALIZAR, RECONSTRUIR, SELECIONAR E PROPOR.

13. AVALIAÇÃO • FAZER JULGAMENTOS SOBRE O VALOR . • VERBOS: - AVALIAR, CRITICAR, JULGAR, JUSTIFICAR, DESTACAR E APRECIAR.

14. EXEMPLO

15. EXEMPLO

16. TECNICAS DE ENSINO • PROCEDIMENTO DE QUE DISPÕE O INSTRUTOR PARA TRATAR DE UM ASSUNTO DE MODO QUE OS ALUNOS ATINJAM OS OBJETIVOS PROPOSTOS. • - JEITO OU HABILIDADE ESPECIAL DE SE EXECUTAR OU MINISTRAR UMA AULA.

17. TECNICAS DE ENSINO • PALESTRAS • EXERCÍCIO INDIVIDUAL • DEMONSTRAÇÃO • ESTUDO INDIVIDUAL • TRABALHO EM GRUPO • - ESTUDO DE CASO • - ESTUDO PRELIMINAR • - DISCUSSÃO DIRIGIDA

18. TÉCNICAS DE ENSINOPALESTRA • EXPOSIÇAO ORAL DO PROFESSOR • - VANTAGENS: • - permitir ministrar muitos ensinamentos em pouco tempo; e • - poder ser feita para turmas numerosas. • DESVANTAGENS: • - a pequena participação ativa dos alunos; • - os riscos de tédio ou desatenção; e • - pouco rendimento provável.

19. TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL - REPETIÇÃO INTENSA E REGULAR DE DETER-MINADA OPERAÇÃO OU RACIOCÍNIO . - VANTAGENS: - participação ativa e atuante do aluno; - prática e teoria dos conhecimentos ministrados na mesma aula; - a observação pelo professor do DESEMPENHO do aluno; e - a intensificação do interesse do aluno (auto-avaliação).

20. TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL -DESVANTAGENS: - a necessidade de meios auxiliares em quantidades suficientes para todos os alunos; - tempo disponível para que cada um e todos os alunos possam praticar; e - professores e/ou monitores em número que possibilite o acompanhamento do desempenho individual.

21. TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO - TÉCNICA QUE O ALUNO APRENDE MEDIANTE O DIZER, MOSTRAR E FAZER. - VANTAGENS: - permite a apresentação de um assunto ou tema para um número maior de alunos; - apresentação do assunto de forma mais próxima da realidade; e - complementa os dados teóricos expostos anteriormente.

22. TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO - DESVANTAGENS: - planejamento e preparação mais cuidadoso e diligente; e - exige meios auxiliares em maior quantidade.

23. TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO • O INSTRUTOR, POR MEIO DE PERGUNTAS, ESTI-MULA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. • VANTAGENS: • - mantém o interesse dos alunos, pois todos poderão ser questionados; • - desperta a atenção dos alunos; e • - recurso poderoso de comunicação entre instrutor e aluno.

24. TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO • DESVANTAGENS: • - desânimo no aluno que responder errado ou não souber responder; e • - preparação pelo instrutor de um questionário adequado e ajustado à sessão ou aula.

25. TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL • - TÉCNICAS QUE O ALUNO APRENDE SEGUINDO UM ESTILO COGNITIVO PRÓPRIO. • “APRENDENDO A APRENDER.” • - FORMAS : • - ESTUDO DIRIGIDO; • - ESTUDO POR MEIO DE FICHAS; • - ESTUDO EM COMPUTADOR; e • - ESTUDO PRELIMINAR.

26. TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL • -ESTUDO DIRIGIDO/FICHAS: • - roteiros preparados pelo professor; • ESTUDOS EM COMPUTADOR • - PROGRAMAS EDUCACIONAIS • - TUTORIAIS; • - EXERCICIOS E PRÁTICA; e • - SIMULAÇÃO.

27. TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO • INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E ENTRE ESSES E O PROFESSOR. • “É o método de ensino por meio do qual os alunos interagem entre si na busca do conhecimento, com predomínio da interação e do diálogo aluno-aluno, sem excluir o relacionamento com o docente.

28. TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO ESTUDO DE CASO “uma situação-problema, real ou fictícia, é ampla e profundamente analisada, avaliada e apreciada”

29. TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO • DISCUSSÀO DIRIGIDA • - “grupo de alunos examina um assunto ou pro- blema, a partir de tópicos que estimulam o raciocínio e levam à reflexão ;” • alunos discutem o tema entre si e no grupo; e • professor coordenador e moderador.

30. RESUMO - QUAL A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS? - CITAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO? - CITAR TRÊS TÉCNICAS DE ENSINO? - ELABORAR PLANO DE AULA, APERFEIÇOANDO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ASSUNTOS E SELECIONANDO A TÉCNICA DE ENSINO ADEQUADA.

31. RESUMO OBJETIVOS • RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS • DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO DOMÍNIO COGNITIVO • ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS • RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE ENSINO • ELABORAR PLANO DE AULA