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Universidad Técnica de Babahoyo

Universidad Técnica de Babahoyo. Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA Y CURRICULO

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Presentation Transcript

  1. Universidad Técnica de Babahoyo Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua

  2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYOVICERRECTORADO ACADÉMICOCENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA Y CURRICULO PROYECTO DE TESIS DE GRADO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRÍCULO TEMA: Análisis de las estrategias metodológicas aplicadas para la enseñanza del idioma inglés como L2 en las universidades de la ciudad de Babahoyo y presentación de alternativas de mejoras para el desarrollo de las destrezas comunicativas de los estudiantes. ALUMNA: ING. CECILIA DAHIK SOLIS DIRECTORA DE TESIS: LCDA. MARTA ALVAREZ, M.SC.

  3. 1.1. INTRODUCCIÓN “El inglés es el lenguaje fundamental de libros, periódicos, aeropuertos y control del tráfico aéreo, negocios internacionales, conferencias académicas, ciencia, tecnología, diplomacia, deportes, competencias internacionales, música popular y propaganda. Alrededor de dos tercios de científicos del mundo leen en inglés; y al menos tres cuartos de la información electrónica almacenada están en este idioma.”(Edmundson, W. 2003: 14).

  4. 1.2. IDEA O TEMA DE INVESTIGACIÓN Análisis de las estrategias metodológicas aplicadas para la enseñanza del idioma inglés como L2 en las universidades de la ciudad de Babahoyo y presentación de alternativas de mejoras para el desarrollo de las destrezas comunicativas de los estudiantes.

  5. 1.3. MARCO CONTEXTUAL Para la realización de la presente investigación se tomará como referencia a las universidades, estatales y privadas, como son : La Universidad Técnica de Babahoyo es un centro de estudios superiores que genera, aplica y difunde la formación del talento humano a través del ejercicio docente, la investigación y la vinculación con la comunidad, promoviendo, de esta manera el progreso crecimiento y desarrollo sostenido y sustentable del país, con el propósito de elevar la calidad de vida de la Sociedad. La Universidad Regional Autónoma de Los Andes -UNIANDES- es un Centro de Educación Superior, entidad de derecho privado y laico, con personería jurídica y autonomía administrativa y financiera, que ofrece formación integral a los estudiantes.

  6. 1.4. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA De la observación directa realizada, se evidencia lo siguiente: • Desmotivación de gran parte de los estudiantes de carreras ajenas al inglés. • Deficiencia en el desempeño de los grupos de trabajos estratégicos entre los docentes. • Aplicación de adecuadas estrategias metodológicas.

  7. 1.6. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Para el desarrollo de la presente investigación se tomará un lapso de tiempo desde Diciembre de 2012 a Febrero de 2013 y como referencia a las universidades, estatales y privadas de la ciudad de Babahoyo, provincia de Los Ríos, como son: Universidad Técnica de Babahoyo U.T.B. y Universidad Regional Autónoma de los Andes “Uniandes”.

  8. 1.7. JUSTIFICACIÓN El paradigma profesional en la actualidad, obliga a la sociedad a estudiar y aprender una lengua universal y actual como es el inglés, siendo esta una necesidad evidente en el mundo laboral, puesto que su conocimiento es un requisito indispensable para la aplicación a cualquier trabajo y la oportunidad de abrirse a un estatus de nivel internacional. Por ello, este estudio aportará con alternativas metodológicas para desarrollar las destrezas psicomotrices en la adquisición de un idioma extranjero, a través del diseño de una Guía Didáctica para los docentes, en el ámbito de saber valorar, apreciar y poner en ejecución la secuencia de actividades y la utilización de recursos en clase, todo aquello que positivamente ofrecen para la construcción de los conocimientos, despertando el interés de los educandos en la importancia que tiene el idioma Inglés en el campo laboral y social, siendo el mismo beneficioso para su currículo profesional.

  9. CUADRO CORRECCIONAL PRIMARIO

  10. CUADRO CORRECCIONAL SECUNDARIO

  11. CUADRO CORRECCIONAL SECUNDARIO

  12. CUADRO CORRECCIONAL SECUNDARIO

  13. 2.1. MARCO CONCEPTUAL ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO L2.

  14. LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

  15. DESTREZAS LINGÜÍSTICAS

  16. 2.2. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL EL MARCO COMÚN EUROPEO DE EXAMINACIÓN REFERENCIAL • Comprensiónauditiva • Comprensión de lectura • Interacción Oral • Expresión Oral • Expresión Escrita

  17. 2.3. POSTURA TEÓRICA La presente investigación se sustenta en lo establecido en la Ley de Educación Superior, la cual estipula que los estudiantes deben adquirir su propio conocimiento a través de un modelo constructivista.

  18. 3.1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

  19. 3.1.4. POBLACIÓN Y MUESTRA DE INVESTIGACIÓN La población la constituyen los estudiantes de las Universidades de la ciudad de Babahoyo, cuya muestra está representada por los estudiantes de los centros de idiomas matriculados en este periodo, detalles el cual se reflejan en el cuadro No. 6 Cuadro No. 6: Total de número de estudiantes en UNIANDES y CENID Diciembre 2012 - Febrero 2013.

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