Cele konferencji

1. Egzamin maturalnyw roku szkolnym 2004/2005Konferencja szkoleniowa dla dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych wrzesień 2004 r.

2. Cele konferencji • Przygotowanie egzaminu maturalnego w sesji wiosennej 2004/2005. • przygotowanie dyrektorów • przygotowanie szkoły • przygotowanie nauczycieli i egzaminatorów • przygotowanie uczniów i rodziców wrzesień 2004 r.

3. Program konferencji • W egzaminacyjnej sztafecie – wykorzystanie doświadczeń i wyników próbnego egzaminu maturalnego • Reguły egzaminacyjnej gry – zasady organizacji iprzeprowadzenia egzaminów maturalnych • Egzaminy krok po kroku – wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych • Zdążyć przed błędem – zbieranie danych o szkole i uczniach – Hermes 2005 • Kto pyta nie błądzi – serwis MOODLE wrzesień 2004 r.

4. W egzaminacyjnej sztafecie – wykorzystanie doświadczeń i wyników próbnego egzaminu maturalnego wrzesień 2004 r.

5. Zrozumieć i nie zmarnować dorobku W egzaminacyjnej sztafecie: Bezbłędnie przekazać pałeczkę Do maksimum wykorzystać swój czas, swoją szansę i możliwości wrzesień 2004 r.

6. Doświadczenia lat poprzednich Egzamin dojrzałości – dziesięć lat wdrożeń zainicjowanych programem „Nowa Matura” Pilotaże i próbny egzamin maturalny – 2001 Egzamin maturalny – maj 2002 (1860 uczniów w regionie OKE) Próbny egzamin maturalny – czerwiec 2004 Sprawdziany, egzaminy gimnazjalne w latach 2002 – 2004 Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe W egzaminacyjnej sztafecie: wrzesień 2004 r.

7. Stworzenie odpowiedniego środowiska uczenia się – DYDAKTYKA Ukształtowanie właściwych postaw względem egzaminu – ETYKA Bezbłędne przygotowanie organizacyjne egzaminu – ORGANIZACJA Bezbłędne przeprowadzenie egzaminu – EGZAMINOWANIE Cztery filary przygotowania do matury wrzesień 2004 r.

8. Próbny egzamin maturalny i co dalej? wrzesień 2004 r.

9. Cele próbnego egzaminu • Prezentacja egzaminu • Ułatwienie podjęcia decyzji o wyborze przedmiotów zdawanych na egzaminie maturalnym • Ocena poziomu kształcenia (pomiar z wykorzystaniem arkuszy egzaminacyjnych) • Informacja istotna dla organizacji nauczania w klasie III wrzesień 2004 r.

10. Szkoły uczestniczące w próbie wrzesień 2004 r.

11. Wybór przedmiotów wrzesień 2004 r.

12. Wybór przedmiotów wrzesień 2004 r.

13. Wyniki oceny zewnętrznej OKE wrzesień 2004 r.

14. Uwagi po próbnym egzaminie • W szkołach realizowane są różne programy nauczania – ale czy faktycznie do trzyletniego liceum? • Czy w realizowanych w szkole programach nauczania są zawarte treści wynikające z podstawy programowej? • Czy nauczyciele i uczniowie znają informatory maturalne? wrzesień 2004 r.

15. Uwagi po próbnym egzaminie • Uczniowie mają kłopoty: • ze zrozumieniem treści poleceń • z formułowaniem odpowiedzi • z formułowaniem argumentów • z gospodarowaniem czasem przeznaczonym na egzamin • z właściwym wykorzystaniem miejsca przeznaczonego na rozwiązanie zadań • Uczniowie: • zapisują rozwiązania zadań nieczytelnie, niestarannie – co utrudnia a nawet uniemożliwia ocenienie zadań • udzielając odpowiedzi stosują język SMS-ów albo piszą długie odpowiedzi bez selekcji informacji • nie umieją zaznaczać odpowiedzi do zadań zamkniętych • słabo znają zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych wrzesień 2004 r.

16. Jak wykorzystać wyniki próbnego egzaminu?Wykorzystanie 10 biuletynów OKE Proponujemy: Zobowiązanie zespołówprzedmiotowych do: • analizy informacji uzyskanej w szkole idostarczonej w biuletynach OKE po próbnym egzaminie • omówienia z uczniami zadań egzaminacyjnych, typowych błędów, sposobu oceniania zadań oraz przekazanie uwag i rad egzaminatorów • omówienia z uczniami sposobu kodowania prac wrzesień 2004 r.

17. Jak wykorzystać wyniki próby? Proponujemy: Zobowiązanie zespołówprzedmiotowych do: • przeanalizowania realizowanych programów nauczania • zaplanowania pracy w klasach trzecich z uwzględnieniem: • celów do osiągnięcia • terminu zakończenia nauki (15 kwietnia 2005) wrzesień 2004 r.

18. Reguły egzaminacyjnej gry – zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminów maturalnych wrzesień 2004 r.

19. KURATOR OŚWIATY SZKOŁA OKE ORGAN PROWADZĄCY wrzesień 2004 r.

20. Rola Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej (Ustawa o systemie oświaty: art. 9c) przeprowadza egzaminy szkołach szkołach ponadgimnazjalnych analizuje wyniki egzaminów oraz formułuje wnioski, współpracuje z kuratorami oświaty wsprawach związanych z przeprowadzeniem egzaminów OKE wrzesień 2004 r.

21. Rola Kuratora Oświaty (Ustawa o systemie oświaty: art. 31 i 34) (Rozporządzenie MENiS w sprawie nadzoru pedagogicznego) sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami… współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów i sprawdzianów w szkołach, nadzoruje przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów KURATOR OŚWIATY wrzesień 2004 r.

22. Rola Organu Prowadzącego (Ustawa o systemie oświaty: art. 7 i 34a) prowadzi szkoły realizujące ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawuje nadzór nad ich działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych* nadzoruje przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy prowadzonych szkół i placówek ORGAN PROWADZĄCY wrzesień 2004 r.

23. Organizacja egzaminu maturalnego w 2005 roku Im więcej wiemy o właściwych zasadach postępowania, tym większą mamy możliwość mądrego działania Stephen R. Covey Siedem nawyków skutecznego działania wrzesień 2004 r.

24. Podstawy prawne • Ustawa o Systemie Oświaty – Art. 9 ust.3 • Rozporządzenie MENiS września 2004 r wsprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowaniu uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. wrzesień 2004 r.

25. Stworzenie odpowiedniego środowiska uczenia się – DYDAKTYKA Ukształtowanie właściwych postaw względem egzaminu – ETYKA Bezbłędne przygotowanie organizacyjne egzaminu – ORGANIZACJA Bezbłędne przeprowadzenie egzaminu – EGZAMINOWANIE Cztery filary przygotowania do matury wrzesień 2004 r.

26. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminów maturalnych Terminarz egzaminacyjny • Część ustna egzaminu: od18kwietnia 2005 do29kwietnia 2005 • Część pisemna egzaminu: od 4 maja 2005 do31maja2005 wrzesień 2004 r.

27. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminów maturalnych • Zasady organizacji i przeprowadzenia egzaminów omówione są w Rozporządzeniu MENiS oocenianiu … • Uszczegółowienie zasad organizacji omówiono wogólnopolskich procedurach przeprowadzenia egzaminu maturalnego od 2005 roku* wrzesień 2004 r.

28. Zasady organizacji i przeprowadzania egzaminów maturalnych • Część ustna egzaminu: przeprowadzana ioceniana w szkole • Część pisemna egzaminu: przeprowadzana wszkole ale oceniana zewnętrznie w OKE wrzesień 2004 r.

29. Egzaminy krok po kroku – wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych wrzesień 2004 r.

30. Wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych Część I • proponujemy powielić iprzekazać informację oegzaminie maturalnym wszystkim uczniom przystępującym do egzaminu (strony 5 do 14Procedur) Informacja dla zdającego egzamin maturalny wrzesień 2004 r.

31. Wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych Przygotowanie i organizacja egzaminu Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego (PSZE) – dyrektor szkoły – odpowiada za: • terminowe zgłoszenie szkoły i uczniów na egzamin równoznaczne z zamówieniem arkuszy egzaminacyjnych • poprawne dane uczniów • zorganizowanie i przebieg egzaminu w szkole • dostosowanie warunków i formy egzaminu do potrzeb absolwentów wrzesień 2004 r.

32. Wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych Przygotowanie i organizacja egzaminu 5. odbiór, zabezpieczenie i przechowywanie materiałów egzaminacyjnych 6. przeprowadzenie egzaminu w części ustnej i pisemnej zgodnie z obowiązującymi procedurami 7. prawidłowe zakodowanie prac egzaminacyjnych 8. terminowe przekazanie do OKE wyników części ustnej i dokumentacji tego egzaminu 9. terminowe przekazanie do ustalonych punktów odbioru - prac egzaminacyjnych po egzaminach pisemnych i dokumentacji tych egzaminów wrzesień 2004 r.

33. Wprowadzenie do procedur egzaminacyjnych Przygotowanie i organizacja egzaminu 10. przechowywanie dokumentacji egzaminacyjnej pozostającej w szkole 11. przepływ informacji od/do: • uczniów, absolwentów, rodziców • nauczycieli oraz członków zespołów przedmiotowych i zespołów nadzorujących • Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej wrzesień 2004 r.

34. dostępna w dokumentach MENiS, CKE i OKE Wiedza o egzaminie tworzona w szkole przekazana podczas konferencji wrzesień 2004 r.

35. Dokumenty • Rozporządzenie MENiS w sprawie oceniania • Informatory maturalne • Procedury egzaminu maturalnego • Komunikaty dyrektora CKE: • w sprawie szczegółowych informacji o sposobie dostosowania egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów • dotyczący egzaminu maturalnego z informatyki • w sprawie terminów egzaminów w 2005 roku   • o wykazie olimpiad zwalniających z egzaminu maturalnego w maju 2005 roku     • w sprawie listy olimpiad zwalniających zegzaminu maturalnego w maju 2006 roku*  • Instrukcje OKE wrzesień 2004 r.

36. Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego • Opracowanie instrukcji postępowania z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi • zabezpieczenie i przechowywanie materiałów niejawnych • kto i w jakich sytuacjach ma dostęp do materiałów niejawnych • zasady postępowania w sytuacjach szczególnych • harmonogram szkoleń nauczycieli wrzesień 2004 r.

37. Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego • Opracowanie harmonogramu realizacji zadań wynikających z Rozporządzenia i Procedur uwzględniającego między innymi: • terminarz zgłoszeń uczniów i zamówienia arkuszy egzaminacyjnych • terminarz ogłaszania komunikatów Dyrektora CKE • terminarz powołania zespołów przedmiotowych izespołów nadzorujących • terminarz przekazywania informacji do OKE wrzesień 2004 r.

38. Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego • Ustalenie zasad obiegu informacji – uczniowie, nauczyciele, rodzice • Przygotowanie i organizacja egzaminów ustnych: • opracowanie list tematów • opracowanie harmonogramu egzaminów • nawiązanie kontaktów z innymi szkołami (placówkami, uczelniami) w celu pozyskania nauczycieli języków do zespołów przedmiotowych (językowych) • przeszkolenie członków zespołów przedmiotowych • przygotowanie dokumentacji egzaminacyjnej wrzesień 2004 r.

39. Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego • Przygotowanie i organizacja egzaminów pisemnych: • przyjmowanie deklaracji egzaminacyjnych od uczniów • sprawdzenie poprawności danych uczniów zgłaszanych na egzamin • nawiązanie kontaktów z innymi szkołami (placówkami) w celu pozyskania nauczycieli do zespołów nadzorujących • przeszkolenie członków zespołów nadzorujących • przygotowanie dokumentacji egzaminacyjnej wrzesień 2004 r.

40. PSZE Przekazuje uczniom: informacje o egzaminie komunikaty Dyrektora CKE listę tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego wydaje druki deklaracji Opracowuje wewnątrzszkolną instrukcję Uczniowie Zapoznają się z: informacją oegzaminie i komunikatami Dyrektora CKE dokonują wyborów egzaminacyjnych wypełniają deklarację Kalendarium zadańWrzesień wrzesień 2004 r.

41. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Kod identyfikacyjny szkoły, a nie zespołu • Dane osobowe zdających • Nazwisko, imię, drugie imię (jeśli je uczeń ma) • Data i miejsce urodzenia • Nr PESEL • imiona rodziców • adres i telefon wrzesień 2004 r.

42. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Deklaracja wyboru: • Część ustna: • Język polski (obowiązkowy dla wszystkich) • Jaki język obcy i na jakim poziomie w części obowiązkowej * • Jeśli uczeń wybiera język obcy jako dodatkowy – jaki język (obowiązkowo poziom rozszerzony) wrzesień 2004 r.

43. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Deklaracja wyboru: • Część pisemna: • Język polski – obowiązkowy dla wszystkich* • Jaki język obcy w części obowiązkowej • Jaki przedmiot wybrany • Jakie przedmioty dodatkowe (obowiązkowo na poziomie rozszerzonym) wrzesień 2004 r.

44. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Deklaracja wyboru: • Część pisemna: • Język polski – obowiązkowy dla wszystkich* • Jaki język obcy w części obowiązkowej • Jaki przedmiot wybrany • Jakie przedmioty dodatkowe (obowiązkowo na poziomie rozszerzonym) – maksymalnie trzy przedmioty (w klasach z językiem mniejszości narodowej lub klasach dwujęzycznych – uczniowie mogą zadeklarować zdawanie przedmiotu wybranego i dodatkowego w danym języku) wrzesień 2004 r.

45. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Deklaracja wyboru: • W przypadku wyboru informatyki wybór środowiska komputerowego, programu użytkowego i języka programowania (z listy ogłoszonej w komunikacie dyrektora CKE) wrzesień 2004 r.

46. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Deklaracja wyboru: • Temat z języka polskiego – do prezentacji wczęści ustnej • Temat z języka mniejszości narodowej – do prezentacji w części ustnej • Podpis ucznia – jest potwierdzeniem poprawności danych i jego deklaracji wrzesień 2004 r.

47. ZGŁOSZENIE i DEKLARACJAdo egzaminu maturalnego (załącznik 1) • Dane zawarte w zgłoszeniu i deklaracji do egzaminu maturalnego należy zapisać w programie Hermes 2005 i przesłać do OKE Gwarancja poprawności danych* wrzesień 2004 r.

48. Wniosek o dostosowanie warunków egzaminu (załącznik 14) Uczeń może złożyć wniosek o dostosowanie warunków egzaminu do indywidualnych potrzeb • określa rodzaj arkusza • powiększona czcionka, • alfabet Braille’a • arkusz dla niedosłyszących ( z języka polskiego, języka obcego, historii, wos-u • wydłużenia czasu pracy o 30 minut • używania maszyny do pisania lub komputera • urządzeń specjalnych (np. niewidomi) • do wniosku należy dołączyć opinię lub orzeczenie PPP wrzesień 2004 r.

49. Osoby uczestniczące w organizacji iprzeprowadzeniu egzaminu • Zastępca przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego • Zespół egzaminacyjny (do przeprowadzenia części ustnej egzaminu) • Zespoły nadzorujące przebieg części pisemnej egzaminu wrzesień 2004 r.

50. Skład przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego • Przewodniczący – egzaminator danego języka wpisany do rejestru egzaminatorów OKE • Co najmniej dwóch członków zespołu, w tym co najmniej jeden z innej szkoły lub placówki – nauczyciele danego języka • Nauczycieli z innej szkoły lub placówki jest powoływany w skład zespołu w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki wrzesień 2004 r.