30 ноября 2011 г.

1. Приветствуем участниковIV городской конференции «Муниципальная система оценки качества образования: опыт, проблемы,перспективы» 30 ноября 2011 г.

2. Муниципальная система оценки качества образования: опыт, проблемы, перспективы Рагозина Татьяна Николаевна, председатель комитета образования и науки администрации г. Новокузнецка, почетный работник общего образования РФ 30 ноября 2011 г.

3. Министерство образования и науки РФ в рамках Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО) на 2011-2015 годы намерено создать единую систему оценки качества образования всех уровней, от дошкольного до высшего Дмитрий Гужеля, заместитель директора департамента федеральных целевых программ и проектов Минобрнауки РФ

4. Муниципальная система оценки качества образования (МСОКО) совокупность организационных структур, субъектов и объектов контроляпроцедур, критериев и показателей взаимодействующих между собой и отражающих степень соответствия образовательной деятельности и оказываемых услуг потребностям личности, общества, рынка труда и государства.

5. Функциональный цикл оргструктур органы управления определяют проблемные зоны научно-методические структуры обеспечивают сбор, обработку, анализ и интерпретацию данных органы управления используют полученные материалы и информацию для принятия оптимальных управленческих решений

6. Федеральные базы данных • КПМО Наша новая школа • Мониторинг ИКТ и КОБИ Региональные базы данных АИС «Образование Кемеровской области» АИС «Сведения об основных работниках» АИС «Единый государствен-ныйэкзамен»

7. Областные мониторинговые исследования • Изучение уровня предпрофильной подготовки и профильного обучения • Изучение псих. безопасности среды учреждений с круглосуточным пребыванием детей Муниципальные мониторинговые исследования Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования Удовлетворен-ность населения качеством дополнительного образования Удовлетворенность населения качеством общего образования Изучение социального опыта

8. Муниципальная программа развития образования на 2011-2015 г.г.

9. Качество условий

10. Исследование «Система непрерывного повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений» (октябрь 2011 г.) Всего - 627 педагогов и руководителей ОУ. Из них: • Педагогов ДОУ – 253 чел. • Руководителей ДОУ – 66 чел. • Педагогов общеобразовательных учреждений – 253 чел. • Руководителей общеобразовательных учреждений – 55чел.

11. Доля учителей, прошедших обучение по новым адресным моделям повышения квалификации и имеющих возможность выбора программ обучения, в общей численности учителей Доля ОУ, охваченных процессами переподготовки и повышения в базовых школах, созданных для распространения современных моделей доступного и качественного образования

12. Вариативность образовательных услуг

13. Доля учителей, прошедших обучение по новым адресным моделям повышения квалификации и имеющих возможность выбора программ обучения, в общей численности учителей • выбор образовательных программ; • механизм персонифицированного финансирования (индивидуальных финансовых сертификатов), модульно-накопительная система; • мониторинг качества повышения квалификации и переподготовки работников образования с участием работодателей – администраций ОУ.

14. Доля ОУ, охваченных процессами переподготовки и повышения квалификации в базовых школах, созданных для распространения современных моделей доступного и качественного образования • обеспечить деятельность сети базовых школ для внедрения современных моделей доступного и качественного образования; • организовать повышение квалификации педагогов и руководителей ОУ в базовых школах, в том числе посредством модульно-накопительной системы.

15. Доля учителей, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ и саморегулируемых организаций

16. 31 %

17. Муниципальный инновационный проект «Внедрение системы менеджмента качества как механизма инновационного развития ОУ»

18. С 1 сентября 2011 года в общеобразовательных учреждениях началась реализация ФГОС начального общего образования

19. Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационно-коммуникационные) в профессиональной деятельности

20. Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационно-коммуникационные) в профессиональной деятельности Разработки заявок на гранты Развитие грантов Развитие технологий дистанционного обучения

21. Оценка качества результатов

22. Рейтинг ЕГЭ 2011

23. Средние тестовые баллы г. Новокузнецк

24. Рейтингование Средство управления Выявление зон приоритетного внимания Представляет интерес для управленцев, научной общественности, социальных пертнеров и др. «Цена» успеха, контекст отставания Имеет ограничения

25. Проблемы • мониторинговые исследования не всегда последовательны; • технологическое обеспечение сбора, передачи и хранения информации находится в крайне нестабильном; • слабо просматривается уровень ОУ; • отсутствие факторного анализа; • отсутствует научно-методический аппарат осуществления самоанализа и самооценивания обучающимися и педагогами своей учебной и профессиональной деятельности.

26. Муниципальная система оценки качества образования: опыт, проблемы, перспективы Рагозина Татьяна Николаевна, председатель комитета образования и науки администрации г. Новокузнецка, почетный работник общего образования РФ 30 ноября 2011 г.

27. Место ЕГЭ и ГИА-9 в региональной системе оценки качества образования Вербичева Нина Николаевна, директор государственного учреждения «Областной центр мониторинга качества образования», г. Кемерово 30 ноября 2011 г.

28. Развитие механизма внутренних гарантий качества образования Хасбутдинова Лариса Васильевна, руководитель Центра менеджмента качества Кемеровского института (филиала) РГТЭУ 30 ноября 2011 г.