“ Un camino para crecer”

1. “Un camino para crecer” ESCUELA SECUNDARIA”GRAL. ANDRES S. VIESCA” CLAVE:05DES0013PZONA ESCOLAR: 203 PROFRA. ESTHER COREA SANCHEZ ESPECIALIDAD: LENGUA Y LLITERATURA REGIÓN: CENTRO-DESERTICA MUNICIPIO: SAN BUENAVENTURA, COAHUILA CORREO ELETRONICO: star26clau@hotmail.com TEL. ESCUELA: 869 69 401 29 TEL. PERSONAL: 869 1010 007

2. “UN CAMINO PARA CRECER” DIAGNÒSTICO OBJETIVOS Diseñar secuencias didácticas activas, donde el alumno sea el propio creador de su conocimiento. utilizar los acervos impresos y los medios electrónicos para aprender a investigar y comparar la información en los diversos contextos. Crear el hábito de la lectura, utilizando las actividades permanentes, como trampolín para lograr resultados satisfactorios. Elaborar estrategias para que los alumnos se involucren en el programa de lectura: Leer para crecer” apoyándose en todas las asignaturas. Participar en los proyectos colaborativos, a través del programa: Únete, donde ellos podrán tomar diplomados en línea e interactuar con alumnos de otras escuelas de la república mexicana • Los estudiantes que ingresan a tercer grado de secundaria vienen con conocimientos elementales en relación a la lectura de comprensión y la reflexión sobre la lengua, de tal manera que en el examen de diagnostico los resultados son deficientes, esta conjetura la veo comprobada al analizar los resultados que arroja los exámenes de enlace, podemos observar la dificultan que tienen los alumnos para poder leer, entender y comprender los textos literarios e informativos, ya que logran contestar correctamente la mitad de las preguntas, la dificultad del texto y su poca practica en este aspecto, son los factores principales que arrojan los resultados deficientes en la prueba de enlace. Por lo tanto considero de suma importancia mejorar en los alumnos de tercer grado: la lectura de comprensión y la reflexión sobre la lengua

3. AMBITO ESTUDIO

4. AMBITO ESTUDIOOBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN

5. AMBITO LITERATURA

6. ÀMBITO LITERATURAHACER EL SEGUIMIENTO DE ALGÚN SUBGÉNERO, TEMÁTICA O MOVIMIENTO ELABORAR Y PROLONGAR ANTOLOGÌAS. PARTICIPAR EN EXPERIENCIAS TEATRALES.

7. AMBITO PARTICIPACION CIUDADANA

8. AMBITO PARTICIPACION CIUDADANAPARTICIPAR EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA ESCUELA O COMUNIDAD

9. AMBITO PARTICIPACION CIUDADANAANALIZAR LOS MENSAJES PUBLICITARIOS DE DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACION

10. ACTIVIDADES PERMANENTES

11. TALLER DE LECTURA Y REDACCION

12. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÒNFERIA DEL LIBRO-NOVELAS LEÌDAS

14. RESULTADOS OBTENIDOS • Considero que los resultados a mi esfuerzo han sido buenos, pero creo que siempre hay metas nuevas que alcanzar y para darnos cuenta del avance de nuestras actividades, debemos de estar evaluando continuamente. • Las pruebas de enlace es un factor principal para medir los resultados de nuestras estrategias de trabajo. Actualmente la materia de español lleva el promedio más alto de la escuela desde que se evalúa a través de enlace, sin embargo cada año que inicia al ver en que aspecto fallaron los alumnos, al hacer las planeaciones, le doy más énfasis a estos temas de reflexión. En este ciclo escolar podemos observar a través de la tabla que agregue, que a nivel nacional, se presentó un retroceso en los resultados de las materias evaluadas, sin embargo creo que a pesar de que el promedio bajó en la materia de español, continúa siendo un promedio alto. Este año estoy incluyendo más estrategias de lectura para mejorar las habilidades de lectura y comprensión. • He comprobado que cuando a los alumnos se les compromete a través de los proyectos que hay que aterrizar con un producto bien elaborado, sea escrito, oral o a través de la red, los alumnos lo llevan a cabo, utilizando sus habilidades. • Hacer conciencia con los alumnos es un trabajo de todos los días, se lleva a cabo en la materia de español una campaña de apoyo a los alumnos de bajo rendimiento y a los alumnos con capacidades diferentes para que sean aceptados en los equipos y puedan participar con sus ideas y al a mismo tiempo aprendan de los alumnos más activos, de esta forma los alumnos aprenden hacer tolerantes y solidarios.