LINGUAGGIO -fonologia -sintassi -morfologia -semantica

1. LINGUAGGIO-fonologia-sintassi-morfologia-semantica

2. FONOLOGIA-livelli segmentali:fonetico, fonemico-livelli soprasegmentali

3. Fonologia soprasegmentale:intonazione della voce:-frasi interrogative, imperative�(comprensione em. sx, produzione em. dx o sx)-frasi intonate emotivamente (em dx)-�accento� (strutture sottocorticali)

4. Livello foneticoriguarda le variazioni acusticheLivello fonemicoriguarda le variazioni acustiche che portano a cambiamenti di significato

5. LIVELLO FONOLOGICOMetodi di ricercaLIVELLO FONETICOmetodi elettrofisiologici radiograficistudio parametri acusticiLIVELLO FONEMICOtrascrizione secondo criteri IPA e analisi errori

6. Disturbi fonetici:il suono non appartiene alla lingua del parlante = parafasie foneticheDisturbi fonemici:il suono esiste nella lingua del parlante ma non corrisponde a un significato =omissioni, sostituzioni, inserzioni, trasposizioni, perseverazioni = parafasie fonemicheche coinvolgono uno o pi� fonemi.Errori pi� complessi sono i neologismi (e gergo) e le �conduites d�approche�

7. Se si trovano disturbi articolatori: Disartria o Afasia?DISARTRIA: -costanti, non migliorano con linguaggio seriale e in ripetizione.Si trova per lesioni sottocorticali:-piramidali: paralisi pseudobulbare -extrapiramidali: m. di Parkinson -cervelletto: atassia cerebellare

8. Se si trovano disturbi articolatori: Disartria o Afasia?AFASIA: -incostanti, migliorano con linguaggio seriale e in ripetizione(lesioni corticali)-se + parafasie fonemicheovviamente afasia-esclusive in a. subcort motoria

9. RICERCHE SUL LIVELLO FONETICO1939= Alajouanine, Ombredane e Durand=fondazione della neurolinguisticaSINDROME DA DISINTEGRAZIONE FONETICA

10. Sindrome da disintegrazione fonetica:-stadio paretico: malocclusioni, affricazioni di occlusive etc-stadio distonico: sostituzioni di vocali nasali con palatali, perdita di sonorit� in consonanti etcNOTA: analisi valida con criteri moderni- ora � chiaro che non � determinata da debolezza muscolare-ci sono problemi fonemici-invalida l� ipotesi di regressione: non � pi�difficile quel che � acquisito dopo

11. RICERCHE LIVELLO FONETICOLOCALIZZAZIONE: Marie, 1906; De Renzi et al, 1966; Lecours e Lhermitte, 1966lesioni ant = fonetici + fonemicilesioni post = solo fonemiciLIVELLO FUNZIONALE: Blumstein, 1988 I problemi insorgono quando deve essere attivata pi� di una struttura articolatoria contemporaneamente

12. RICERCHE LIVELLO FONETICOSTUDI SUI PARAMETRI ARTICOLATORIBlumstein et al 77, 80-Voice Onset Time (modo di articolazione)la prima formante � di durata intermedia nei Broca-Luogo d�articolazionenessun errore �intermedio�-Durata delle vocaliminore ma variazioni contestuali corrette nei Broca,

13. RICERCHE LIVELLO FONEMICOPARAFASIE FONEMICHE: -stessi tipi in tutte le lingue-distribuzione differente in diversi tipi di afasia, ma pochi studi fatti in modo teoricamente motivato-errori, nella maggior parte, �legali� dal punto di vista fonotattico-effetto n. fonemi e n. sillabe in una parola-effetti sonorit�

14. RICERCHE LIVELLO FONEMICOnelle sostituzioni distinzione tra:-sost per un solo tratto distintivo (t/d)(disordine pi� periferico)-sost per pi� tratti distintivi (t/g)(disordine pi� centrale)Rari pazienti con pi� difetti per le vocali testimoniano indipendenza tra V e C

15. Livello fonologico: comprensionediscriminazione vs identificazione(TA TA uguale o diff ?) (TA o DA?) (pino o vino?) (pino?) FONET - - FONEM + - 

16. 1) SORDITA� CORTICALE2) AGNOSIA ACUSTICA3) SORDITA� VERBALE PURA (SUBCORTICALE SENS) o in AFASIA WERNICKElivelli fonetico e fonemico4) ANOMIA ACUSTICA

17. Livello sintattico morfologicoDistinzione tra classe chiusa e aperta:CLASSE CHIUSA: verbi ausiliari e copula, articoli, pronomi, preposizioni, aggettivi (num, poss, indef, dimostr, quant, interr), avverbi non derivati, congiunzioni, esclamazioni emorfemi legati!!!= affissi flessivi, derivazionaliClASSE APERTA : nomi, verbi (non aus o copula), aggettivi qualificativi, avverbi derivati

18. Agrammatismo1) �pennello, insaponare per fare barba�rado lametta..poi fare la barba pennello e lametta�2) �giorno appresso me andare Capannelle, pomeriggio. Io� malore� basta� riunione terminata. Io andare con amici in trattoria. Non m�andava mangiare. Io non mangiare, solo bere� andato a dormire. Quando rialzato mancare parola��

19. Agrammatismo3) �prendere l� anticoagulante e poi cambiare cure e poi venire il nervoso perch� io dice, dire sempre morire��4) �Mi alzo, lavo prima tutto quanto�alla mattina metto gonna, poi dopo bagno�poi dopo lavo�quindi gli esercizi e poi dopo mia figlia si va a scuola��5)�medico�ospedale�cervello�ginnastica�morto... le mani�niente�

20. Paragrammatismo1) �io era molto stanco, siccome avevo necessario di pi� tranquillit�, ho presi un bagno� sentii un troppo calore, mi sono alzai��2) �la Cappuccetto entra in casa�il lupo era stata completamente vestita dei vesti della nonna�vedere qualcosa di diverso, vedere che non era pi� la nonna�il lupo hai divorato la Cappuccetta�

21. Agrammatismo= omissione, in linguaggio non fluente, in genere per lesioni anterioriParagrammatismo=sostituzione, in linguaggio fluente, in genere per lesioni posteriori

22. Agrammatismo in produzione=eloquio ridotto, omissione parole di classe chiusa, sostituzione/omissione morfemi legati, verbi all�infinito, problemi con ordine parole

23. AGRAMMATISMOnessun sintomo ad eccezione della difficolt� coi morfemi grammaticali � costante!Non costanti:difficolt� con strutture sintattiche complesse, con ordine parole, con verbi principali

24. TEORIE SULL�AGRAMMATISMO (1)deficit di produzione-PICK (1913): pseudoagrammatismo (difficolt� articol) vs agrammatismo (incapacit� a pianificare frasi lunghe)-ISSERLIN (1922): strategia compensatoria per deficit articolazione-KOLK (1985): linguaggio �ellittico�= normali-JAKOBSON (1956) disturbo �contiguit��-GOODGLASS (1976): risparmio elementi fonologicamente �salienti�

25. TEORIE SULL�AGRAMMATISMO(2) se deficit comprensione:! Deficit comprensione segnalati gi� da Bonhoffer (1902), Kleist (1934)-anni 70: Zurif, Caramazza, Heilman, Parisi, Pizzamiglio, von Stockert etc: associazione di deficit di produzione e comprensionetest: comprensione di frasi, giudizi grammaticalit�, costruzione frasi, confronto triadico...

26. -C�� un elaboratore sintattico �centrale�, comune a produzione e comprensione?-Cosa fa? Cosa fa quando � danneggiato?Attenzione: c�� doppia dissociazione tra deficit produzione e comprensione agrammatica�

27. Deficit sintattici �centrali�-deficit lessico a classe chiusa? (Bradley et al, �80)-deficit classe chiusa, per caratteristiche fonol? (Kean, 77, 78, 80)-incapacit� di far combaciare ruoli tematici e ruoli grammaticali? (Saffran et al, �80, Linebarger,�95)-incapacit� di capire i verbi (Miceli et al �88)

28. Deficit �centrali� (cont)-delezione delle �tracce�? (Grodzinsky,�87, �95): secondo certe teorie linguistiche ci sono degli elementi della frase che non vengono espressi fonologicamentema sono presenti in forma di �tracce�, che non ci sarebbero nell� AGR.-deficit nel costruire rappresentazioni globali e quindi a concordare elementi lontani? (Blumstein et al �79; Tyler et al 85).-deficit nella comprensione di preposizioni (Friederici,82�85)

29. Che ruolo ha la memoria di lavoro nella comprensione sintattica? I problemi di comprensione agrammatica potrebbero derivare da una riduzione della memoria di lavoroTuttavia non � molto chiaro se ci� sia vero.  Di fatto si sono segnalati pazienti con considerevoli problemi alla memoria di lavoro e nessun problema di comprensione sintattica. Frasi di complessit� sintattica elevata vengono comprese peggio a parit� di lunghezza.Forse deficit memoria di lavoro specifica.

30. Uno o pi� agrammatismi?-Lavori su casi singoli multipli hanno suggerito che l� agrammatismo potrebbe non essere un fenomeno unitario, ma un insieme di fenomeni in cui vari aspetti del sistema sintattico possono trovarsi selettivamente disturbati (Miceli, Caramazza etc)-Per esempio: 1) la capacit� di concordare articolo e nome, nome aggettivo, soggetto e verbo varia nei singoli pazienti; 2)varia nei diversi casi l�incidenza di omissione e sostituzione per preposizioni, articoli determ e indef, ausiliari e clitici

31. PARAGRAMMATISMOveramente differente da agrammatismo?I due fenomeni possono coesistere nello stesso paziente Spiegazione forse valida per alcuni casi: (Butterworth & Howard, Butterworth et al)ipotesi alternative per il deficit:a) sintattico? NO b) lessicale? NOc)monitoraggio? NOd)controllo? SI

32. MORFOLOGIA-inflessioni(numero, genere, tempo etc)-derivazioni (affissi=prefissi e suffissi)-compostiINDIPENDENZA DI BASI E FLESSIONI:-basi conservate (in agrammatici)-inflessioni conservate (in gergoafasia)

33. MORFOLOGIA (cont)-si trovano in certi casi deficit morfologici solo usando frasi e non in singole parole(Caramazza e Hillis, �89)-c�� indipendenza tra inflessione e derivazione? Dati incerti�(Miceli e Caramazza, �88)-indipendenza tra conoscenza lessicale e conoscenza regole derivazionali (Semenza et al �90)-indipendenza tra conoscenza forma fonologica e conoscenza genere grammaticale o categoria nominale (Vigliocco e collaboratori 2000)