Sintassi

1. Sintassi <gr.sintàsso ‘combinare, ordinare insieme’ Che cosa studia ?????Le parole???? Il modo in cui le parole si combinano in unità di livello superiore

3. 1) Quale tra i seguenti è un esempio di coppia minima?Cane e rane, perché le due parole si differenziano per un fonema. Collo e bollo, perché le due parole si differenziano per una lettera.Dio e pio, perché entrambe sono costituite da una sola sillaba.Pazzo e pezzo, perché le due parole contengono una sola vocale diversa.2) In quale delle seguenti parole è presente una consonante affricata dentale?Fazzoletto. Cina.Giorno.Nessuna delle risposte è corretta.3)Prefissazione e suffissazione sono:Procedimenti di formazione delle parole, relativi all’ambito della flessione.Procedimenti di formazione delle parole, relativi all’ambito della derivazione. Procedimenti di formazione delle parole che realizzano i valori delle categorie grammaticali, come il genere e il numero.Nessuna delle risposte è corretta. 5) Nella proposizione Il dottore ha prescritto un antibiotico a tutti i pazienti, come sarebbero descritti negli indicatori sintagmatici i sintagmi a. “a tutti i pazienti”, b. “un antibiotico”? a) a= sintagma preposizionale dipendente dal sintagma verbale, b= sintagma nominale. b) a= sintagma preposizionale dipendente dal sintagma nominale, b= sintagma aggettivale. c) a= sintagma nominale, b= sintagma nominale in funzione di oggetto. d) nessuna risposta è corretta.

5. ANIMALI E SINTASSI Esperimenti con i tamarini a chioma di cotone con gr. a stati finiti (AB)n e gr. sintagmatiche (AnBn) (Fitch-Hauser 2004): le scimmiette che avevano appreso un ling. a stati finiti notavano errori; quelli che usavano una gr. sintagmatica no.

6. Sintagma Un enunciato non è una sequenza di parole tenute insieme da regole di probabilità di transizione. Le sequenze costruite attraverso tali tavole di probabilità forniscono enunciati lontani dall’essere ben formati. Nomi, verbi, aggettivi, ecc. non vengono collegati in una lunga catena, ma inseriti in schemi precostituiti che assegnano ad ogni parola un posto preciso.  LO CONFERMANO ess come: Attraverso spesso il passo VS Passo spesso attraverso Non sono catene : “O la ragazza mangia gelati, o mangia caramelle” “Se la ragazza mangia gelati allora il ragazzo mangia caramelle” Si tratta di Configurazioni complesse e l’ Ordine degli elementi è determinante

7. SIMONE Cap 6: fondamenti di sintassi • Proprietà umana • Linearità e struttura definizioni e proprietà • Struttura gerarchica e costituenti immediati • Sintagmi e dipendenza • Tipi di sintagmi tipi e forme • Ordine degli elementi • Sostituenti fenomeni • Espansioni • Tipi linguistici in base all’ordine SVO

8. Livelli di analisi: la sintassi • Sintassi=Regole di combinazione Combinabilità e Ordine degli • elementi in FRASE • Proprietà: • è umana e (in forma poco elaborata) anche animale • è tipica di altri codici umani (Matematica o LIS) • ha le funzioni di rendere più efficienti i messaggi, ridurre l’ambiguità e determinare i significati contestuali. • Aspetti strutturali • linearità sequenziale e circuiti • Enzo dice bugie, Carlo no [non dice bugie] • Enzo dice la verità, ma Carlo non lo sa • Cfr. Simone pp.76 e segg. I 5 assiomi della linguistica:livelli di analisi; gerarchia dei livelli; segmentazione; unità minime; economia e ricorrenza

9. Proprietà della sintassi umana:codice articolato e posizionale • Gradualità diversa rispetto a quella degli animali (con significato univoco) : • Iguana: Movimenti capo> riconoscimento del maschio • Pettirosso: Ordine note > riconoscimento maschio • Scimmie Rheseus: Messaggi strutturati Movimenti e suoni non possono essere disposti in ordine diverso • Forte grado articolazione: • notazioni aritmetiche (3+2) x 3=15 3+ (2x3)=9 • LIS : Luigi Maria Vede SOV Papà sua radio ‘La radio di papà’

10. Proprietà della sintassi • Funzione: velocizzazione e riduzione ambiguità e vaghezza [(ho parlato) alla zia del parroco] [ho parlato alla zia (del parroco)] • Strutture non visibili: linearità vs gerarchia • Larga combinabilità:domani vedrò mio padre/vedrò mio padre domani(*vedrò padre mio domani vs considerazione/*azione consider) (infatti i movimenti all’interno della frase sono oggetto di studio della sintassi) Lingua maneggevole e memorizzabile > vaghezza e ambiguità > riduzione per effetto articolazione > articolazione rende possibile la sintassi cioè Combinabilità e Ordine in sequenze ((Il figlio) e lo zio di Carlo) sono arrivati ieri

11. Proprietà: linearità e struttura>>>schema ad albero DELINEARIZZARE • (5x2) + [(6-5) x 4] • Aspetti strutturali • linearità sequenziale e circuiti • Enzo dice bugie, Carlo no [non dice bugie] • Enzo dice la verità, ma Carlo non lo sa 3 2 1

12. Rappresentazione : strutture gerarchiche e costituenti immediati (scatola) (5x2) + 2> 12 vs 5x(2+2)>20 Costituente: unità linguistica che fa parte di costruzione più ampia o è formata da elementi più piccoli. Tra i costituenti si creano rapporti di precedenza, dominanza ( da un nodo strutturale)

13. Livello sintattico: capovolgiamo Analisi in costituenti immediati e rappresentazione ad albero

14. Limiti dell’analisi in costituenti immediati ( perché immediatamente superiori ) • Dice che nell’enunciato si ha una struttura gerarchica , che alcuni elementi sono sottordinati • Non dice nulla sulla natura dei collegamenti (che sua è collegato a camera) e dei costituenti(sua è un attributo di camera)

15. Livello sintattico: la scatola di Hockett

17. Livello sintattico: la vecchia porta la sbarra Tesnière Martinet

18. Frasi distinte a livello sintattico profondo • Una vecchia lègge la regola • Una vecchia légge la regola SN SN SV Art N Art N V P V Art SA SN

19. Sintagma: è unità a cannocchiale che può essere contenuta in una unità superiore, è un costituente formato da parole dominate da uno stesso nodo • Dipendenti/indipendenti: reggenza (prova cancellazione) • Continui/Discontinui: Misenum vident indigna morte peremptum • a b c a Miseno vedono da indegna morte ucciso • Das Kind spielt mit dem ball • Il bambino gioca con la palla • > Il bambino ha con la palla giocato > • Karl kauft das Buch > Ich glaube dass ein buch gekauft hat • Karl acquista il libro > Io credo che un libro ha acquistato • Endocentrici: funziona (testa, dominante) bene(modificatore) Marco lavora bene • Esocentrici: esco col cappotto ( non si comporta né come col, né come cappotto) • Nominali, preposizionali, avverbiali, verbali; GG: NP Noun Phrase, VP Verb Phrase; AP; IP; ecc.

20. Sintagma, syntagme, phrase=combinazione di unità grammaticali messe insieme in una costruzioneLa struttura in cui si dispongono i significati all'interno dell'enunciato è chiamato catena sintattica. Il sintagma è l'unità minima di questa catena sintattica e costituisce una stringa di suoni dotati della stessa funzione logica all'interno dell’enucniato. Per esempio, nelle frasi «Pierino ha mangiato la mela» e «L'ha mangiata Pierino», le parole L'(ha) e mela hanno la stessa funzione logica di complemento oggetto. Endocentrici ( the barking dog, la tour d’argent) • [Il computer]SN [funziona bene]SV • Funziona • *bene Esocentrici [Esco] SV col cappotto[SP] col cappotto (Sintagma esocentrico) *col *cappotto

22. Livello sintattico Henri Frei e le 5 relazioni sintagmatiche

23. Tipi di collegamento Concatenazioni con elemento zero (reggenza): Maria porta qui il libro Accordo: Diis Manibus sacrum esto Dei +caso Dativo (ai) Mani+caso Dativo Sacro Sia Agli Dei Mani sia sacro Mary arrived Yesterday. She was tired Pron Femm Collegamenti incrociati: puer puellam laudat ragazzo+caso Nominativo(Sogg) ragazza+casoAccusativo(Ogg.) loda Collegamenti a distanza: Quo perniciosus… ecc. principes,vitiosi, ipsi,ecc. Connettori

24. Connettori sintagmatici: preposizioni e postposizioni in quanto elementi con funzione sintattica ( anche ‘s del genitivo sassone: Mary’s house) CONNETTORI Turco Arabo GRUPPO IZAFET ‘collegamento’ IDAFA (stato costrutto) Uzman-in rapor-u babyt+ u t-tagiri Esperto di rapporto suo casa il- mercante -di Il rapporto dell’esperto La casa del mercante Coba-in kiz-i Pastore di figlia sua La figlia del pastore N1-genitivo+N2-possessivo N determinato+ art.+Ndeterminante* *Le lettere lunari dell'alfabeto, ovvero quelle labiali e gutturali, prendono l'articolo così com'è, mentre tutte le altre lettere, chiamate anche solari, prendono l'articolo con una variante: perdono la Lam dell'articolo (al) e la prima lettera della parola si raddoppia.

25. Connettori sintagmatici: posizione e ORDINE DEGLI ELEMENTI INGLESE: New York State University Library testa testa Biblioteca dell’Università dello Stato di NY

26. Connettori sintagmatici: posizione e ORDINE DEGLI ELEMENTI Sintagmi regressivi TURCO: coerente nell’OdE ad ogni livello di grandezza dei sintagmi; Sintagm end.a testa finale ; agg, part. modificatori precedono il verbo ; avv. precede agg. : es. qui egli venne; qui da lontano; LATINO: SOV >Gen+Testa hominum vultus degli uomini il volto> termine Comparazione homine audacius di quest’uomo più audace ecc. TEDESCO: ein fünf Tage dauernde Reise INGLESE : a generally misunderstood theory Sintagmi progressivi: Italiano: Una partita molto bella, emozionante e combattuta

27. SOSTITUENTI o pro-forme Pronomi e punti di attacco>> evitano ripetizioni cataforici Io lo compro volentieri, il libro anaforici Il libro, lo compro olentieri Pronomi relativi >>> anaforici Altri sostituenti: You read a book , I don’t Incapsulatori: fatto, evento, fenomeneo, ecc. Sostituenza zero (ellissi): Lui è partito in treno, io in macchina Incassamenti: che , il quale , ecc.

28. Meccanismi di sostituzione e di espansione • Sostituzione > proforme anaforiche cataforiche • L’ho preso io , il libro • Il libro, l’ho preso io • Espansione> catene ricorsive incassamenti Ho visto l’uomo (MODIFICATORE>) che avete invitato alla cena che ha organizzato il fratello di Piero che ha un cane che …..

29. Meccanismi di sostituzione e di espansione Sostituzione > proforme anaforiche vs cataforiche punto attacco sintagmat./extrasintagm. pronomi; to do in inglese incapsulatori: Piove molto, ma lo immaginavo • Sostituenti liberi e legati : turco en-im casa mia Sostituenti zero > ellissi: Caesar turbam conduxit ego exercitum [conduxi]

30. Espansioni • catene ricorsive incassamenti Ho visto l’uomo (MODIFICATORE)che avete inviato a cena Che abbiate apprezzato (SN) la cena mi fa piacere

31. La sintassi si basa su alcune regole RICORSIVITA’ = essendo la lingua un sistema aperto dove si possono creare sempre parole nuove e frasi nuove, si possono costruire frasi sempre nuove di lunghezza indefinita, inserendo in una data frase un’altra frase e così via. (da frasi semplici a frasi complesse) OCCORRENZA = partendo dal fatto che si devono delimitare le parti del discorso e non le singole parole, si stabilisce quali sono le parole che possono ricorrere o no assieme ad altre e quali sono le posizioni di tali occorrenze CRITERIO DISTRIBUZIONALE = le parole si distribuiscono all’interno della frase secondo la classe a cui appartengono

32. VALENZA • Ci sono elementi della frase che richiedono assieme ad essi la presenza di altri elementi. La presenza di tali altri elementi può essere obbligatoria (ARGOMENTI) oppure facoltativa (ELEMENTI CIRCOSTANZIALI) • Potremmo dire che gli ARGOMENTI partecipano al processo mentre i CIRCOSTANZIALI forniscono il contesto. • Bisogna ricordare che, sia nel caso della valenza verbale che della valenza dei nomi, possiamo avere elementi che ammettono più costruzioni.

33. Valenza verbale • A seconda del numero di argomenti che li accompagnano possiamo avere 4 classi di verbi: • 1) avalenti (zerovalenti)= non sono accompagnati da alcun argomento (es.: piove, nevica,) • 2) monovalenti = accompagnati solo da un argomento (nome o sintagma nominale o frase): (es.: Antonio parla, bisogna che Antonio parta). • 3) bivalenti = accompagnati da due argomenti, (il primo sempre nome o SN mentre il secondo può essere nome o sn oppure una frase): (es.: Giovanni teme il giudizio) • 4) trivalenti = accompagnati da tre argomenti (due gruppi nominali e un gruppo preposizionale): (es.: Giovanni dice qualcosa a Pietro)

34. Livello sintattico: ess. modello analisi argomenti (principio valenza del verbo)

35. Valenza dei nomi I nomi come i verbi hanno una loro valenza: ci sono nomi argomentali e nomi non-argomentali (DIPENDE DAI CONTESTI, LO STESSO NOME PUO’ ESSERE SIA ARGOMENTALE CHE NON): NOMI ARGOMENTALI = debbono essere seguiti da un complemento di specificazione. Anche i nomi argomentali possono apparire da soli ma il loro argomento è recuperabile in base al contesto: es. la partenza di Gianni = indica l’individuo che parte. NOMI “ASTRATTI”, AZIONI (la costruzione della basilica) NOMI NON-ARGOMENTALI = possono ma non debbono essere seguiti da un complemento di specificazione. Normalmente l’argomento che segue indica relazione di possesso. NOMI “CONCRETI”

36. Principi e caratteristiche generali del linguaggio umano Discretezza: (vs linguaggio continuo) formato a vari livelli da unità distinte, in cui si possono inserire altre unità Ricorsività: possibilità di inserire frasi entro altre frasi (non a livello esecuzione) Dipendenza dalla struttura: l’organizzazione delle lingue non è determinata dalla semplice successione delle parole e sempre dallo stesso ordine Località: il movimento all’interno delle frasi non è incondizionato

37. Principio della dipendenza dalla struttura He is at the school. Is he at the school? The doctor is at the school. *Doctor the is at the school?

38. Grammatica generativa: regole di riscrittura ( teoria standar d> programma minimalista FF<>FL) Prep di Art la/__ [-Masch] V mangia/[+Animale] ___ F SN + SV Riscritture (Art) + N SN1 SV V + SN2 SN2 Prep + (Art) + N Luca torta crema N

39. N proprio +animato +umano +masch …. Lessico Luca = V +trans S [+anim] O [+comm] …. mangiare = N -animato +concreto +commest …. torta =

40. Tipologie o Tipi Linguistici>ordine degli elementi TIPO: insieme di tratti strutturali in correlazione con gli altri e, quindi, raggruppa-mento di lingue con molti caratteri in comune Tipologia Morfologica: L. isolanti (indice sintesi cioè rapporto morfema/parola è di 1:1) L. agglutinanti (i.s. 3:1) L. flessive (i.s. 2:1-3:1) L. polisintetiche (i.s. n:1) Tipologia Sintattica: Ordine dei costituenti Tipo casi: SOV (40% circa) L.ergative SVO (30% circa) L.accusative VSO (10% circa) VOS (10% circa) OVS (5%) Klingon: il libro compra il padre; Na'vi di Avatar (Frommer-Cameron OSV (1%)(raro in varie lingue:latino: Marium pater amat) )

41. Tipologia Sintattica Universali linguistici di Greenberg Principio di precedenza: il sogg. precede l’ogg. (SVO SOV) (VSO) (-VOS-OVS) (OSV) cfr. percentuali) Principio di adiacenza : l’oggetto sta vicino al Verbo (-VSO) (-OSV) Tipologia Sintattica: Ordine dei costituenti SOV (40% circa) SVO (30% circa) VSO (10% circa) VOS (10% circa) OVS (5%) OSV (1%) UNIVERSALI IMPLICAZIONALI: VO costruiscono a destra vedo la casa di Maria OV costruiscono a sinistra Mariae domum video

42. Paolo loda Maria SOGG. OGG. Maria è lodata da Paolo SOGG. AGENTE

43. LINGUE ERGATIVE: lingue che hanno un caso per marcare l’agente (E) e uno per il paziente (A) con i verbi transitivi. Con i verbi intransitivi si usa l’assolutivo Paulus puellam laudat Paolo ragazza loda LATINO Puella a Paulo laudatur Fanciulla da Paolo è lodata Vas- ass jas jecula Ragazzo-ERG ragazza-ASSOLUTIVO loda AVARO (assol.=senza des.) Il ragazzo agisce in modo che la ragazza sia lodata Vas vekerula Ragazzo-ASS. corre

44. LINGUA ERGATIVA La nave # ASS affonda I pirati § affondano la nave# ERGATIVO ASSOLUTIVO La nave # è affondata dai pirati§ ASSOLUTIVO ERGATIVO LATINO INVECE Milites deprimunt navem NOMINATIVO ACCUSATIVO Navis deprimentur ab militis NOMINATIVO AB + ABLATIVO

45. 3) Poniamo di dover tradurre le seguenti frasi in una lingua ergativa: x. La finestra è aperta da Maria; y. Maria apre la finestra. Quali casi dovremmo scegliere? • a. L’ ergativo per tutti gli elementi; • b. In x l’assolutivo per la finestra e l’ergativo per Maria ; in y l’assolutivo per la finestra e l’ergativo per Maria. • c. In x l’assolutivo per Maria e l’ergativo per la finestra; in y l’assolutivo per Maria e l’ergativo la finestra in y. • d. L’assolutivo per tutti gli elementi. • 4.) In una lingua OV la frase Ho letto rapidamente il libro di Piero si tradurrebbe secondo solo uno dei seguenti ordini degli elementi. Quale?: • a. Rapidamente il libro ho letto di Piero. • b. Il di Piero libro rapidamente ho letto. • c. Il libro di Piero ho letto rapidamente. • d. Il di Piero libro ho letto rapidamente. • 5.) Nell’idafa arabo, l’articolo: • Sta fra determinante e determinato • Sta fra determinato e determinante • Sta prima del determinante e del determinato • Sta alla fine, sia dopo il determinato e il determinante

46. 3) Poniamo di dover tradurre le seguenti frasi in una lingua ergativa: x. La finestra è aperta da Maria; y. Maria apre la finestra. Quali casi dovremmo scegliere? • a. L’ ergativo per tutti gli elementi; • b. In x l’assolutivo per la finestra e l’ergativo per Maria ; in y l’assolutivo per la finestra e l’ergativo per Maria. OK • c. In x l’assolutivo per Maria e l’ergativo per la finestra; in y l’assolutivo per Maria e l’ergativo la finestra in y. • d. L’assolutivo per tutti gli elementi. • 4.) In una lingua OV la frase Ho letto rapidamente il libro di Piero si tradurrebbe secondo solo uno dei seguenti ordini degli elementi. Quale?: • a. Rapidamente il libro ho letto di Piero. • b. Il di Piero libro rapidamente ho letto. OK • c. Il libro di Piero ho letto rapidamente. • d. Il di Piero libro ho letto rapidamente. • 5.) Nell’idafa arabo, l’articolo: • Sta fra determinante e determinato • Sta fra determinato e determinante OK • Sta prima del determinante e del determinato • Sta alla fine, sia dopo il determinato e il determinante

47. LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT: altro parametro tipologico con marcatura sintattica e semantica insieme LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT CINESE Nèike shu yèzi dà Quello albero foglia grande Topic Comment Quanto a quell’albero, ha le foglie grandi GIAPPONESE (sia topic sia subject prominent) Gakkoo wa boku ga isogasi katta Scuola Topic io Sogg. impegnare Tempo Passato Att. Quanto alla scuola , io ero molto impegnato

48. Organizzazione pragmatico-informativa TEMA / REMA LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT Terminolgia europea: linguistica testuale e pragmatica: Tema ciò di cui si parla /Rema ciò che si dice (>livello informatività) Terminologia americana (Hockett) e semantica: Topic, il sogggetto del discorso, l’elemento noto o presupposto/Comment, informazioni nuove Dato /Nuovo (il punto di vista del ricevente) . Il nuovo coincide con elementi spesso anche non legati ad altro Focus: particolare curva intonativa ed elemento che può essere contrastivo: Lo ha preso Piero, il libro, e non Maria Dislocazioni: a sinistra: Il topo, lo insegue il gatto C’è presentativo: C’è di nuovo che devo uscire subito

49. LINGUE TOPIC/SUBJECT-PROMINENT Prospettive dell’analisi sintattica • Della configurazione sintattica e struttura in costituenti (SPr; SN; SV,ecc) • Della funzione sintattica (coordinata/subordinata; assertiva, interrogativa; ecc.) • Dei ruoli semantici (Agente, Paziente, Esperiente; Beneficiario ; Strumento; Destinazione: Gianni ha aperto la porta; La porta si è aperta; Il vento ha aperto la porta; ) • Dell’articolazione pragmatico-informativa

50. Frase segmentata E’ caratterizzata da uno spostamento, una dislocazione di un elemento e da una ripresa anaforica Il libro di Piero, l’ho già letto A Piero, non dirgli nulla