Stichting PRIMO-Opsterland

1. Stichting PRIMO-Opsterland Standplaats: Beetsterzwaag Bestuursvorm: Stichting Leerlingen: 1625 Leerkrachten: 200 (130 fté) Stafbureau: 4 + 1 Aantal scholen: 18 (27-150) Aantal dorpen: 15 Directeuren: 16 Algemene directie: 1

2. 2006 / 2007 • 6 zeer zwakke scholen • 10 zwakke scholen • 2 scholen met een normaal arrangement • verwaarloosdeorganisatie • bestuurlijke onder toezichtstelling

3. Beginsituatie ……

4. Een nieuw bestuur ......

6. In de hoofdrol ……. Toon mij een goede school en ik laat u een goede schoolleider zien

7. 18 nieuwe directeuren benoemen

8. Crisis .... Committment …. Regisseren

9. In de hoofdrol ……. If the children aren’t learning, we ‘re not teaching (Siegfried E. Engelmann, juni 2001) BETER LEREN, BETER PRESTEREN Boudewijn Hogeboom e.a.

10. BEWUST ZIJN: “ 43% van de verschillen in lees- taal- en rekenscores kan worden toegeschreven aan de kwaliteit van de leerkracht “(Kees Vernooy) “ Risicoleerlingen doen het bij goede leraren net zo goed als gemiddelde leerkrachten bij zwakke leerkrachten “ (R. Allington) “ Niets is effectvoller voor risicoleerlingen dan de kwaliteit van de leerkracht “ (R. Allington) “De kwaliteit van de schooldirectie is het belangrijkste kengetal van de organisatie en wordt nooit gemeten!”

11. Resultaat heide-overleg: • focus op opbrengsten, uitdragen! • inspectiekader is maatgevend • AU …. dit = nulmeting • didactiek + instructie (vakmanschap) • standaarden didactiek/instructie/zorg • 01-08-08 geen zeer zwakke scholen • 01-08-10 alle scholen groen (4 jaar)

12. Wat mogen scholen verwachten?

13. Van buiten naar binnen....... S B

14. Committment op school ... ....is dé uitdaging

15. Audits • BMC / inspectiekader is leidend • kernindicatoren • man en paard • terugkoppeling directeur • positionering directeur • terugkoppeling team .....>>>>>>>>>> • plan van aanpak van 1 of 2 jaar • voortgangsaudit

16. Algemeen beeld: onvoldoende • Effectieve instructie • Effectief klassenmanagement • Effectieve didactiek • Afstemming • 5. Activerend onderwijs • 6. Functionele zorg • 7. Analyse gegevens  Plan van aanpak

17. En aan de slag; diploma of niet

18. “Niemand is gehouden aan het onmogelijke”

19. Mindsetting S B

20. Alle politieagenten in actieve dienst moeten iedere 6 maanden een schietproef afleggen. Wie zakt krijgt bureaudienst, totdat er weer aan de eisen wordt voldaan. Verplegend personeel met medische taken moet verplicht deelnemen aan een jaarlijkse profcheck, anders mogen deze handelingen niet meer uitgevoerd worden S B Iedere piloot moet jaarlijks tijdens een testvlucht met een examinator alle vaardigheden met goed gevolg laten zien voor het verlengen van zijn brevet. Zakken op één of meer onderdelen betekent een vliegverbod en extra lessen met een instructeur.

21. Na de audit • inventarisatie + plan van aanpak • scholing en coaching • afspraken op schoolniveau • centrale afspraken toetskalender • monitoring • onderwijskundig leiderschap = effect S B

22. In de hoofdrol ……. "Degenen die zich aan je binden behoor je te eren en te beminnen.“ “Een verstandig heerser wil liever met zijn eigen soldaten verliezen dan met die van anderen winnen” Machiavelli

23. Doel? • Effectief klassenmanagement • Tijd • Methodes fatsoenlijk hanteren • 2. Effectieve instructie + didactiek • Afstemming • Activerend onderwijs • Convergent • 3. Functionele zorg • 4. Analyses gegevens • Aanzet tot kwaliteitszorg • Leiden tot voldoende opbrengsten • Zorg voor personeel

24. Onontkoombaar S B Professionaliseringstrajecten

25. Na één jaar .............. S B Eerste successen smaken naar meer

26. Na twee jaar .............. S B

27. Na vier jaar .....2010 / 2011 • 0 zeer zwakke scholen • 0 zwakke scholen • 18 scholen met een BASISARRANGEMENT • financieel gezonde organisatie • tevreden mensen met zorgen over toekomst • bestuur / RvT met boerenverstand

28. Succesfactoren (onderweg) .... • Urgentiebesef en de tijd • Synergie • Bestuurlijke moed • Structurele ondersteuning door stafbureau • Geluk • Goeie onderwijskundige directeuren …. beschrijven de condities achteraf

30. De opbrengstgerichte directeur: • Communicatief vaardig; open en sympathiek • Visionair • Zichtbaar aanwezig • Kennis van zaken van werkvloer • Weten wat er speelt in, op en rondom school • Empathisch en belangstellend • Lef en besluitvaardig • Gezond

31. De spin in het web

32. Elts skot is gjin einepyk

33. Volhouden

34. Fries Dagblad • “Taal en rekenen stonden de afgelopen jaren centraal in Friesland. Die inhaalslag hebben we gemaakt. Het wordt weer tijd voor algemene ontwikkeling van het kind, anders wordt ons onderwijs te eenzijdig. Dat is meer dan alleen maar taal en rekenen”. • (06-09-11)

35. Bedreigingen • Terugvallen in oud gedrag • Krimp en financiële druk (57% negatief resultaat) • Meerschoolse directeuren • Regiodirecteuren • Focus op schoolorganisatie • Goed onderwijs is tweede belang • TREND:Managers in plaats van directeuren

38. Instructional versusadministrative (avs-magazine 5 november 2011)

39. De

40. Hoe houden we de directeuren ambitieus en aan het onderwijsroer opdat: • de leerkrachten gemotiveerd en scherp • de leerlingen gelukkig • de ouders tevreden • de inspectie buiten de deur • blijven/blijft.

41. door directeuren • zelf te benoemen, investeren en scholen • te (laten) coachen en te ondersteunen • - kwaliteitscoördinator voor zichzelf en organisatie • - personeelsfunctionaris voor teamaangelegenheden • - collegiaal voor al het andere • (zelf)evaluatie op te zetten • - organiseren auditing en monitoring • verantwoording regelen en vastleggen

43. Matty Delgrosso, directeur OBS DE FLECHT • directeur@deflecht.nl • Sjoerd Bonnema, kwaliteitscoördinator PRIMO • sjoerd.bonnema@primo-opsterland.nl • Jan Veenstra, directeur/bestuurder PRIMO • jan.veenstra@primo-opsterland.nl • www.primo-opsterland.nl