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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO IF – SUL – RIO - GRANDENSE CAMPUS PELOTAS - VISCONDE DA GRAÇA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO IF – SUL – RIO - GRANDENSE CAMPUS PELOTAS - VISCONDE DA GRAÇA Curso: Técnico em Fruticultura. pH. Disciplina: Solos. Prof. Dr. CORLETT, F. M. F. Conceito e medição do pH do solo. pH do solo. Escala de pH.

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  1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO IF – SUL – RIO - GRANDENSE CAMPUS PELOTAS - VISCONDE DA GRAÇA Curso: Técnico em Fruticultura pH Disciplina: Solos Prof. Dr. CORLETT, F. M. F. Conceito e medição do pH do solo

  2. pH do solo Escala de pH • A escala de pH permite medir a maior ou menor acidez ou basicidade de uma solução (para soluções pouco concentradas e à temperatura de 25ºC); • Representa-se sempre com a letra "p" minúscula e a letra "H" maiúscula; • A maior ou menor acidez ou basicidade depende da concentração da solução e da força do ácido e da base respetiva.

  3. Conceito A sigla “pH” indica potencial de Hidrogênio e define acidez ou alcalinidade do solo

  4. pH do solo escala de pH varia entre 0 e 14: • A - 1 a 6: • Soluções Ácidas • (quanto menor for o número maior é a acidez); • - 7 --> Soluções Neutras; • - 8 a 14 --> Soluções Básicas • (quanto maior for o número maior é a basicidade).

  5. há uma faixa de pH entre 6 e 7 onde os nutrientes essenciais e os micronutrientes são mais facilmente absorvidos pelas raízes; • Nesta faixa eles estão disponíveis para serem absorvidos; • Quando o resultado da análise de solo indica pH=5 (solo ácido), • (N,P,K) estão indisponíveis: • a planta não consegue se alimentar deles por causa do pH; • Em outras palavras, é como se solos ácidos formassem uma barreira a absorção dos nutrientes essenciais pela plantas.

  6. Os cátions tem carga elétrica positiva (+): • e estão retidos nos colóides do solo, que são as argilas e a matéria-orgânica, que possuem carga elétrica predominantemente negativa(-); • Os cátions que estão retidos nos colóides são o tempo todo sendo trocados com a solução do solo; • Quanto maior essa capacidade de troca, maior a fertilidade do solo: • pois o solo consegue armazenar mais nutrientes e disponibilizá-los quando a planta precisar.

  7. A capacidade de troca do solo • Podemos fazer uma correlação didática com nossa comida, onde não temos acesso direto a panela; • A panela é a argila ou matéria orgânica, que tem muita comida para a planta; • O prato é de onde nos comemos e equivale a solução aquosa do solo, de onde a planta absorve os nutrientes; • A capacidade de troca do solo representa a disponibilidade de comida na panela.

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