Download
1 / 18
180 likes | 320 Views
Skolning i entreprenörskap och företagsamhet – praktik och ledarskap. Bengt Johannisson Växjö universitet Samtal med skolledare i Västra Götaland februari 2007. Vad är entreprenörskap?. Start av företag? Realisering av innovation och tillväxt?
E N D
Skolning i entreprenörskap och företagsamhet – praktik och ledarskap Bengt Johannisson Växjö universitet Samtal med skolledare i Västra Götaland februari 2007
Vad är entreprenörskap? • Start av företag? • Realisering av innovation och tillväxt? • Kreativ organisering av människor och resurser efter möjligheter? • Vardaglig företagsamhet – att ta initiativ och ansvar i samarbete med andra?
Entreprenörskapets svenska geografi • I väster och syd odlas klurighet och krämarmentalitet • I öster hyllas teknologi och banbrytande produktinnovationer • I norr praktiseras mångsyssleri och överlevnadskonst
Bilder av entreprenörskap • Entreprenörskapet är sprunget ur vardagen och formar en ny vardag • Genom entreprenörskapet skapar individen sin identitet och söker självförverkligande i lag med andra • Föreställningen av entreprenören som hjälte eller outsider produceras av samhället
Från Jantelag till Jäntelag • Putte Svensson: Förena nöje med nytta • Amelia Adamo: Skapa och förankra en egen värld - uppmärksamhet och spontanitet • Yngve Bergqvist: Göra det omöjliga möjligt genom att handla • Tilde Björfors: Mera verkstad, mindre (runt)snack • Johan S v Holstein: Lita på dig själv, anställning är prostitution • Bert Karlsson: Kör ditt eget race och vänd motgångar till möjligheter
Entreprenörskapets vardag • Handling och inte ord räknas • Tillfälligheter görs till möjligheter, möten till organisation • Dialoger iscensätter nya verkligheter • Misstag omvandlas till möjligheter • Skapandet av den egna identiteten är det viktigaste projektet
Företagandets praktik • Se affärsplanen som en vän och följeslagare men inte som en vägvisare • Se varje möte som en möjlighet att förmera den viktigaste resursen: kontaktnätet • Ransonera användningen av finansiellt och fysiskt kapital (financial bootstrapping) • Skaffa (kritiska) kunder!
Planering Rätt beslut Beräkning Ekonomisk rationalitet Finansiellt kapital Genomföra åtgärder genom andra Experiment Konkret handling Passion Social rationalitet Förtroendekapital Genomföra åtgärder med andra Förvaltning är inte förnyelseManagement är inte entreprenörskap
Entreprenörskapet i familjeföretagandets dräkt - Självständighet är en källa - Entreprenörer vill skapa en dynasti • Blodsband formar en drivfjäder • De flesta Gasell-företag är familjeföretag • ….men de flesta familjeföretag och småföretag är levebrödsföretag
Medarbetarskap och entreprenörskap • Det dagliga arbetet, utveckling och samarbete viktigaste drivkrafter i Sverige • Entreprenöriellt är det ledarskap som skapar svängrum åt de initiativrika • Entreprenörskapet bejakar växt genom andra – medarbetare och verksamheter • Den goda viljan är det som räknas
Skolans eldsjälar • Underhåller sin sakkompetens • Kanaliserar sin skaparlust genom att arbeta tillsammans med eleverna • Planerar måttfullt till förmån för idéutveckling, experiment och improvisation • Förankrar sina tankar och handlingar brett inom skolan och i närsamhället
Företagsamma är vi alla – som barn • I leken bejakar vi passionen, spontaniteten och engagemanget • Barn på alla platser är kreativa och handlingskraftiga, kreaktiva och tetaksna • Utmaningen för skolan är att bevara barns naturliga företagsamhet
Varför går entreprenörskapet inte att hejda? • Därför att entreprenörskap är uppmärksamhet och lärande • Därför att människor brinner för sina intressen och idéer • Därför att verksamheter behöver förnya sig • Därför att orter och regioner vill (för)bli livskraftiga
Var skolas en företagare? • Vid köksbordet • I småföretagsmiljön • I föreningslivet • I skolan • Vid universitetet • I det egna företagandet
Skolans skolning i entreprenörskap • För barnen: stimulera deras lekfullhet – företagare vill ha roligt • För ungdomarna: organisera lärandet kring projekt där nöje kan förenas med nytta – entreprenörskap är disciplinerad revolt • För studenterna: stöd konkret företagande i liten skala – innan ämnet blivit laborativt
Skolning i entreprenörskap – ledarnas ansvar • Markbered för skolans entreprenörskap genom att själv vara en förebild • Stimulera/tämj och legitimera eldsjälarna inom skolans väggar och i närsamhället • Skapa en beredskap för att riva barriärer och bygga om strukturer
Handling och inte bara ord!”Rektor har ordet” - nätversionen (Mats Börjesson 2003) • Odla en personlig stil • Utkräv medansvar från elever/föräldrar • Glöm traditionerna! Förbered för ett framtida konkurrenssamhälle! • Se skolan är en marknadsaktör och ha konferensgården som en förebild • Ha det globala som riktmärke vid förändringar – inte det lokala
Framgångsrik skolning i entreprenörskap • Skapande och praktisering av bilden av skolan som en utvecklingskraft – leva ett eget entreprenörskap • Frammana ett livaktigt skolliv, näringsliv och samhällsliv • Förhandla fram konkreta projekt mellan elever, lärare, skolledare och praktiker
