Mach a Šebestová

1. Mach a Šebestová Frederika Ivanocová GJAR 04.A

2. Predstavovanie Žili raz dvaja kamaráti a zároveň boli aj susedia, ktorí sa volali Mach a Šebestová. Jedného dňa pomohli nájsť okuliare jednému starému pánovi a dostali zato čarovné slúchadlo. Keď niečo povedali do slúchadla, tak sa im to ihneď splnilo.

3. Jedného slnečnéhodňa Mach a Šebestová išli cez fyziku na školskú prechádzku. Po pol hodine sa vrátili späť a učiteľka dala Machovi domácu úlohu, pretože nepočúval učiteľku na prechádzke. Musel vypočítať, akú prácu a výkon vykonal, ak: s = 1350 m F = 400 N t = 30 min. = 1 800 s W = ? J P = ? W –––––––––––––––––– W = F.s W = 400.1350 J W = 540 000 J P = W:t P = 540 000 : 1 800 W P = 300 W Mach vykonal prácu 540 kJ a výkon mal 300 Wattov. Machov trest

4. Pohybové zákony Na ďalšej hodine fyziky učiteľka skontrolovala Machovi úlohu. A dostal zaň 1. Ale povedala, že nabudúce nesmie toľko zlostiť, lebo príde o nervy. Potom sa začali učiť o pohybových zákonoch. Po vyučovaní sa Mach a Šebestová rozprávali o tom zákone, ale veľmi tomu nerozumeli. Šebestovú napadlo, že by mohli niekoho zavolať, kto dobre ovláda tieto zákony.

5. Zaujímavé a náučné zistenie Ihneď ako prianie povedali, už sa pred nimi zjavil chlapec. Bol úplne vystrašený a chcel vedieť, ako sa sem dostal. Šebestová mu to všetko porozprávala a poprosila ho, či by im nevysvetlil pohybové zákony. Chlapec súhlasil a všetko im začal vysvetľovať: „Prvý pohybový zákon je zákon zotrvačnosti. Keďže ste to nepochopili vtedy, keď vám to vysvetľovala učiteľka, tak vám to vysvetlím po svojom. Predstav si situáciu, že sa odrazíš so svojím bicyklom na rovine a pôjdeš dovtedy, kým sa bicykel nezastaví, ale pod podmienkou, že do teba niekto nenarazí. Druhý je zákon sily. Keď kopneš slabo do lopty, tak prejde menšiu vzdialenosť, ako keď do nej kopneš silnejšie. Tretí zákon je zákon akcie a reakcie. Napríklad, keď hráte volejbal a hodíte do seba dve lopty, tak sa od seba odrazia. Pochopili ste?“ „Veď to je úplne ľahké! Ako to, že sme tomu nerozumeli?“ povedal ohúrený Mach.

6. Machov návrh Mach a Šebestová boli radi, že stretli zaujímavého a múdreho chlapca, ktorý im všetko vysvetlil. Na ďalší deň čiže v sobotu si už obidvaja urobili domáce úlohy, popozerali telku, ale po chvíli ich to omrzelo. Vonku bolo príjemne teplo, tak Mach navrhol, aby sa išli kúpať k jazeru. Šebestová súhlasila s týmto návrhom, pretože bola bledá a chcela trocha vyzerať k svetu. Šebestová začala chystať jedlo na piknik a Mach sa medzitým išiel domov prezliecť do plaviek.

7. Okamžite ako prišli k jazeru, Šebestová začala vybaľovať všetky veci z košíka a Mach hneď skočil šípku do vody. Začal plávať znak a volal na Šebestovú : „Poď do vody, je perfektná.“ „Pôjdem do vody ale až neskôr, lebo sa chcem ešte trochu opaľovať. Ako to robíš, že si stále taký hnedý, aj keď sa vôbec neopaľuješ?“ „Máš pravdu, ale ja som celý čas vo vode a voda odráža slnko. Tým pádom opaľuje aj mňa.“ odpovedal jej Mach na otázku. „Tebe to fakt dneska páli a idem sa k tebe okúpať, aj tak sa tu už nudím.“ povedala Šebestová. Pri jazere

8. Fyzika okolo nás V pondelok ráno prišiel Mach po Šebestovú, aby šli do školy. Cestou do školy spomínali, aký to bol super nápad sa ísť v sobotu okúpať. V škole mali celkom ľahký rozvrh až na fyziku, kde brali pohybové zákony, ale tie Šebestová a Mach vedeli. Šebestová sa prihlásila a dostala jednotku. Nová látka bola premena skupenstva. Učili sa niečo o topení, tuhnutí, vyparovaní, kondenzácii, sublimácii a desublimácii. Mach a Šebestová sa zas presvedčili o tom, že fyzika je všade okolo nás. Napríklad keď necháme vonku sklenenú fľašu s vodou za mrazivého počasia, tak sa stane, že fľaša praskne alebo, keď necháme za slnečného počasia vodu v hrnci, tak sa môže po určitom čase vypariť - to všetko je fyzika.

9. Mach a Šebestová boli radi, že im odpadnú hodiny, ale boli aj smutní lebo vedeli, že múzeá sú strašne nudné. Celá trieda sa mali stretnúť o ôsmej pred bránami školy. Až teraz sa dozvedeli, že idú do múzea s rôznymi motormi, parnými a plynovými turbínami. Pani učiteľka im vysvetlila, nech si všetko všímajú o tepelných strojoch a spaľovacích motoroch, lebo sa im to zíde a možno si aj napíšu písomku. Ranné stretnutie

10. V múzeu Bolo to zaujímavé múzeum, kde videli rôzne spaľovacie motory: napríklad zážihový štvordobý, zážihový dvojdobý a vznetový štvordobý. Videli tam aj rôzne návrhy na perpetum mobile. Je to stroj, ktorý odovzdá viac energie, ako príjme, ale takýto stroj bohužiaľ ešte nebol zostrojený.

11. Na ďalšej hodine fyziky učiteľka pochválila žiakov zato, že boli poslušní a preto im nedá žiadnu písomku ku koncu roka a bude už dávať koncoročné známky. Mach a Šebestová dostali jednotky a boli radi, že zvládli tento namáhavý ročník. Zaokrúhľovanie známok

12. Ďakujeme, že ste to s nami vydržali!