190 likes | 427 Views
Konsonante. Currículo. Desarrollo profesional. Traducción. Where the educational world becomes parlante. Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras. Conferencia Anual de OABE 27 de junio del 2014 Happy Valley, OR.
E N D
Konsonante Currículo Desarrolloprofesional Traducción Where the educational world becomes parlante Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras ConferenciaAnual de OABE 27 de junio del 2014 Happy Valley, OR
Konsonante es una empresa creada por maestras y dedicada a ofrecer servicios bilingües de alta calidad. Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español. Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.
La tertulia9:50 – 10:00 Comencemos la sesión en buen pie y desarrollemosnuestrolenguaje oral.
Objetivo Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.
Objetivo Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.
Dos maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15 Observen dos ejemplos de cómo leer los dibujos.
Dos maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15 Comparen y contrasten los dos ejemplos de cómo leer los dibujos. • ¿Quéobservaron? • ¿Cómo se desarrollaba o no la creatividad en cadaejemplo? • Cómo se desarrollaba o no el lenguaje oral en cadaejemplo?
¡La rondade la lectura!10:15 – 10:25 Siganlasinstruccionespara leer los dibujosen grupo.
¡La rondade la lectura!10:15 – 10:25 ¿Quiénquierepresentarsuronda?
Las etapas de la escritura10:25 – 10:30 ¿Porquédesarrollamos la lectura del dibujoparapreparar a los estudiantespara la escritura?
Pedro y lasetapas de la escritura10:25 – 10:30 Escuchemos el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.
¡El dibujo desata la creatividad!10:30 – 10:40 Enseñarle a los estudiantescómodesarrollarsus ideas a través del dibujodesatasucreatividad y creauna base sólidaparasuescritura. A continuación, algunosejemplos…
¡A dibujar y desatar la creatividad!10:30 – 10:40 Dibujen un cuento en su mini-libroparacontarle a susestudiantes en septiembre.
El carrusel de compartir10:30 – 10:40 Cuéntenlesucuento a suscompañeros del carrusel.
Pedro y lasetapas de la escritura10:40 – 10:45 Sigamosescuchando el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.
¡Quierosubir mi nivel de escritura! ¿Perocómo? 10:45 – 10:50 “Unaoraciónnivel__ tiene ___. Porejemplo, __________.”
A hablar, hablar, hablar… y subirnuestronivel de escritura10:50 – 10:55 Usemosnuestroslibros sin palabrasparasubirnuestronivel de escritura.