Læsning

1. Læsning Forældremøde Brattingsborgskolen sep. 2009 Sanne Lindekilde læsekonsulent

2. Læsning = motivation * afkodning * forståelse • Barn/Elev • Forventninger, krav og samarbejde • Samfundet • Kommunen • Skolen • Forældre

3. Samfundet • Vigtigere end nogensinde • IT og informationer • Læsning/afkodning og forståelse • Sortering • Ungdomsuddannelse til alle • Fælles Mål – trinmål efter 2., 4., 6., og 9. klasse • Evaluering

4. Viborgs læsepolitik • Mål – det højest mulige faglige niveau • Hvordan? • Læser og skriver dagligt • Tid til fordybelse og træning i alle fag • Alfabetisk læsning og skrivning - SPRINGE • Fokus på ord - og begrebsverden • Elektronisk læsning og skrivning • Læsevejledere

5. Evaluering • Mindst 1 gang om året • Læseprøver – alle årgange • Læsekonferencer – alle årgange • Kommunale opgørelser: • Indskoling – 1. og 3. årgang • Mellemtrin – 6. årgang • Overbygning – 8. årgang • DVO- screening i 2. og 3. årgang

6. Skolen • Brattingsborgskolen: • 2 læsevejledere 0. – 6. årgang • Læseaftaler på alle årgange • Helhedsskole • Undervisningsassistent i indskoling • Læsebånd på mellemtrin • Lektiecafe på mellemtrin

7. Skolen, 0. årgang • Overgang – børnehave/skole • Obligatorisk • Læreplaner, trinmål • Temaer – sprog, natur, praktisk/musisk, bevægelse, sociale færdigheder, samvær og samarbejde • Sprog • Sprogvurdering

8. Skolen, 0. årgang • Sprogvurdering – august og maj • Indhold – bogstavkendskab, fonologiske færdigheder, ordforråd • Læsekonference – september og juni • Undervisning i sproglig opmærksomhed – børnehaveklasseleder og læsevejleder • 25 t/u med ekstra voksen, pæd. eller lærer, kommende 1. klasselærer

9. Skolen, 1. årgang • Læseaftale = 10 min/dag – 2 tekster • Læsevejleder ca. 4 t/u fra august til efterårsferie • Screening af udvalgte elever før jul • Læseløft for udvalgte elever efter jul • Læseløft – særlig tilrettelagt læseundervisning med mange timer i begrænset periode

10. Skolen, 2. årgang • Læseaftale = 15 min/dag • Læsevejleder 3 t/u fra efterårsferie, efter behov • Holddannelse efter læseniveau i 1. – 3. årgang 2 gange om året i periode • DVO – screening – maj • Nationale test – dansk/læsning • Læsehastighed = ca. 100 ord/min

11. Skolen, 3. årgang • Læseaftale = 15 min/dag • DVO – screening af udvalgte elever – august • VAKS = vælg afkodningsstrategi • VAKS – vokalstrategi, 20 t i løbet af 4 – 5 uger, læsevejleder - SPRINGE • 5 strategier – med fokus på lyd, betydning og genkendelse • 85 lektioner – 20 på skole, 65 i læsecenter

12. Skolen, læsecenter • Houlkærskolen • Elever fra 4. klasse, herefter 1 gang/år efter behov • Kursusform - 8 – 6 uger • Direkte undervisning i afkodning, herunder VAKS • Tilegnelse af IT som kompenserende hjælpemiddel for læsning og skrivning

13. Forældre, sprog • Vær positiv indstillet overfor skolen og læreren. Tal positivt • Luk dit barns taske op, overhold aftaler mellem skole og hjem • Tal meget med dit barn og lær dit barn at lytte • ”Oversæt” ord og begreber som barnet spørger til, eller som du gør opmærksom på • Sæt ord på alt, også konflikter, ord giver orden

14. Forældre, førlæsning • Leg og spil ved bord og i bil – spille eller skrive på PC, billedordbøger, bogstavhistorier, tælle og smage på lyde, krydsord, trylle nye ord – M S – and og ur • Skrive og læse – huskesedler, beskeder, postkort og mails, madopskrifter, skilte og reklamer

15. Forældre, højtlæsning • Lad barnet være med til at vælge bog • Snak om billederne, hvad sker der senere • Lad barnet kigge med i bogen, se de ord, der læses • Lad barnet finde kendte ord og bogstaver i teksten, og evt. læse kendte ord • Bogstaver – lyd, frem for navn • Snak om det I har læst

16. Forældre, barnet læser • Skab fred og ro omkring læsning • Husk altid at rose og opmuntre • Vær opmærksom på hastighed, tydelighed og punktum • Afbryd ikke, hvis fejlen ikke ødelægger forståelsen, gå tilbage til fejl senere • Hvis barnet ikke kan læse et drilsk ord: • ”Hvad kan du gøre” – lyd, sammenhæng, læs selv ordet

17. Skolen, 4. – 6. årgang • Læsebånd indføres • Læsebånd = fast periode på dagen, hvor alle læser • Læsebånd = træning, automatisering og hastighed • Læsebånd = fordybelse og forståelse • Læsebånd = læsning i alle fag • Læsebånd = læsemåder

18. Skolen, 4. – 6. årgang • Læsevejleder med i undervisningen i perioder med fokus på: • Læsehastighed, læseforståelse, læsemåder, læsemængde • Læsetræning – læseaftaler i alle klasser, 2 tekster • Lektiecafe – for udvalgte elever efter aftale med forældre

19. Skolen, 4. årgang • Faglig læsning kræver læsning i alle fag • Elever i læsecenter: afkodning og IT • Screening i 3. klasse • VAKS = vælg afkodningsstrategi • VAKS, 20 lektioner i 3. klasse, 65 lektioner i læsecenter i 4. – 6. klasse • 5 strategier - fokus på lyd, betydning og genkendelse - SPRINGE

20. Skolen, 4. årgang • Læsetræning = 20 min/dag • Nationale test – dansk/læsning • Læsehastighed = stillelæsning, kunne læse let skønlitteratur for aldersgruppen med en bestemt hastighed • Læsehastighed ca. 100 ord/min

21. Skolen, 5. årgang • Læsetræning = 30 min/dag • Læsning i alle fag = læse for at lære • Læsemængde • Læsemåder – tekster og IT-læsning • Læseforståelse • Fordybelse, oplevelse • Læsehastighed

22. Skolen, 6. - 9. årgang • 6. klasse: • Læsetræning = 30 min/dag • Nationale test – dansk/læsning • Læsehastighed ca. 200 ord/min • 9. klasse: • Læsetræning = mindst 30 min/dag • Folkeskolens afgangsprøver, obligatorisk • Læsehastighed = 250 ord/min

23. Forældre, sprog • Vær positiv indstillet overfor skolen og læreren. Tal positivt • Luk dit barns taske op, overhold aftaler mellem skole og hjem • Tal meget med dit barn og lær dit barn at lytte • Forklar ord og begreber, som barnet spørger til, eller som du gør opmærksom på • Sæt ord på alt, også konflikter, ord giver orden

24. Forældre, læsning • Vis barnet, at du selv læser i mange forskellige sammenhænge • Læs højt i familiens skød • Tal om bøger og artikler, som er læst • Giv plads og ro til at fordybe sig i læsning • Gør biblioteksbesøg til en fast rutine i familien, anbefal bøger • Læseglæde øger læsemængde

25. Forældre, lektielæsning • Skab ro og faste rutiner • Skab overblik over barnets lektiemængde • Lav aftaler om evt. hjælp, hvornår, hvor længe • Overhold skolens læseaftaler og afleveringstidspunkter • Husk, at dit barn ud over lektier har brug for daglig læsetræning, også til jul og i sommerferien

26. Forældre, lektielæsning • Spørg i skolen, hvis der er noget der er uklart for dig • Brug samme metode som skolen, når du hjælper dit barn med såvel afkodning som forståelse • En velforberedt elev får mere ud af undervisningen • Læsetræning er en livslang proces