Accompagner la généralisation du P arcours de D écouverte des M étiers et des F ormations

1. Accompagner la généralisation du Parcoursde Découvertedes Métiers et des Formations CIO Nîmes

2. Parcours de découverte des métiers et des formations Objectifs Acteurs Contenu Ressources CIO Nîmes

3. ORIENTATION : Démarche éducative et pédagogique • D’une approche mécaniste à une approche éducative • Education à l’orientation textes de 1996 • Parcours de découverte des métiers et des formations (Circulaire nationale du 11 juillet 2008) • Rappel de la circulaire de préparation de la rentrée du 20 Mai 2009 • Circulaire rectorale du 26 Août 2009 sur la mise en place du PDMF dans l’académie CIO Nîmes

4. FINALITES ET OBJECTIFS DU PDMFpour TOUS les élèves depuis la 5è jusqu’à la terminale • Identifier le lien entre leur travail scolaire du moment et l’itinéraire de formation qu’ils construisent • Ouvrir leur horizon personnel au delà des seules représentations des métiers et des formations rencontrés dans la famille ou le quartier • Etayer leur ambition individuelle par une familiarité acquise avec le système de formation • Construire des connaissances et des attitudes actives pour préparer leurs choix pour tout le long de la vie CIO Nîmes

5. OBJECTIFS POLITIQUES • Elévation des niveaux de qualification pour tous • Eviter les abandons précoces • Renforcer les filières dont notre pays a besoin en particulier dans le domaine scientifique et technique • Egalité des chances entre milieux sociaux d’origine ET entre filles et garçons CIO Nîmes

6. OBJECTIFS PEDAGOGIQUESAcquérir une culture sur les métiers, le monde économique et les voies de formation • appréhender des métiers différents à tous les niveaux de qualification relevant de plusieurs champs professionnels en dehors de tout préjugé sexué • découvrir les différentes fonctions des entreprises et des administrations • connaître l’ensemble des voies de formation qu’offre le système éducatif CIO Nîmes

7. OBJECTIFS EDUCATIFSdévelopper des pratiques et des attitudes dont le but est de favoriser une participation constructive à la vie sociale et professionnelle Favoriser l’acquisition : • des compétences sociales et civiques • des compétences relatives à l’autonomie et l’initiative (cf. socle commun de connaissances et de compétences, piliers 6 et 7) CIO Nîmes

8. LES ACTEURS • Les professeurs principaux • Les enseignants de toutes les disciplines • Le COP comme conseiller technique • Le professeur documentaliste • Les autres membres de l’équipe éducative • Les parents des élèves • Partenaires des branches professionnelles et entreprises CIO Nîmes

9. Cohérence des activités sur les 3 niveaux du collège • 5ème : découverte d’une large palette de métiers • 4ème : découverte des voies de formation : visites d’établissement ou rencontre d’élèves • 3ème : séquence d’observation (5 jours) en milieu professionnel, salons, forums, le tout synthétisé lors de l’entretien personnalisé d’orientation Sur la totalité de la scolarité en collège, l’élève aura passé 10 jours au moins dans une entreprise ou en relation avec des acteurs du monde professionnel CIO Nîmes

10. LE CONTENU • En appui sur les enseignements • Activités encadrées sur des heures de vie de classe • support des actions déjà existantes : Nuit de l’orientation,…, initiatives nationales (semaine du goût, de la presse, école-entreprise, de la science…) Apprendre à l’élève à explorer : stimuler sa curiosité, aborder de nouveaux contenus, utiliser les outils d’information, repérer les stéréotypes, faire évoluer ses représentations. EN CINQUIEME :Découverte des métiers E CIO Nîmes

11. LE CONTENU (suite) • familiariser les élèves avec les cursus et les poursuites d’études tout en faisant le lien avec les métiers • Journée de mini stages : en LGT, LP ou CFA… Apprendre à l’élève à organiser ses connaissances : repérer, répertorier, classer l’information et comparer, structurer, faire des liens. EN QUATRIEME Découverte des voies de formation E CIO Nîmes

12. LE CONTENU (suite) • Séquence d’observation en milieu professionnel (5 jours) • Activités relatives à la connaissance des structures de formation et des métiers • Entretien personnalisé d’orientation (EPO)qui doit tout synthétiser Apprendre à l’élève à mettre en cohérence et à s’approprier l’information : problématiser et argumenter, expérimenter et analyser ses expériences, définir une stratégie, se projeter, s’inscrire dans une démarche de projet personnalisé. EN TROISIEME : Aide à la prise de décision CIO Nîmes

13. PDMF au LEGT : préparer l’après-bac • 2nde :Approfondir la découverte des activités/métiers et mise à jour des connaissances des formations (choix 1ère) et débouchés post-bac • 1ère :Démarches positives d’élaboration de projet :séquence d’immersion dans une formation de l’enseignement supérieur (1 jour) : université, IUT, STS ou CPGE .Chaque élève doit bénéficier d’un entretien personnalisé d’orientation(EPO),… • Terminale : Finaliser les choix; entretien personnalisé d’orientation (1er Trimestre), conseil d’orientation au 2d trimestre, complété par le dispositif d’orientation active, jpo, forums,… CIO Nîmes

14. PDMF au LP : préparer l’insertion • CAP/BEP/BACPRO : • Accompagner personnellement les élèves • Prévenir le décrochage Actions : • entretien personnalisé en phase d’accueil de 1ère année au LP : construction du parcours et lutte contre décrochage • Stages en entreprise • Informations passerelles, poursuites d’études,… • Offrir une aide à la rédaction d’un CV, préparation d’un entretien d’embauche et à l’insertion professionnelle en coopération avec le Service Public de l’Emploi • Visites et rencontres de professionnels CIO Nîmes

15. MOYENS ET RESSOURCES MOBILISABLES Le PDMF est inscrit dans le projet d’établissement qui en assure la cohérence. Il doit être soumis au conseil d’administration. • Un livret personnel de suivi pour chaque élève distinct du livret de connaissances et de compétences (ex : Webclasseur ou nouvelle appellation: Passeport d’orientation) • Ressources disponibles à l’interne de l’établissement (CDI, association d’anciens élèves,…) ou à l’externe (CIO, SCUIO-IP, cellule académique école-entreprise, CIDJ, Mission locale…) • Activités pédagogiques élaborées notamment par l’ONISEP pour accompagner les équipes éducatives dans la mise en œuvre de cette démarche CIO Nîmes

16. CE QU’IL FAUT RETENIR • Dans un processus construit et jalonné d’étapes-métiers de la 5ème jusqu’à la terminale • Dans une progression : - d’une culture générale des métiers et des formations vers une démarche personnalisée qui facilitera la prise de décision - d’un choix d’orientation non sur des représentations mais sur un principe de réalité - d’une autonomie en aidant l’élève à s’auto-évaluer, à se questionner Cette progression s’appuie sur un principe de développement des dimensions cognitives et affectives qui s’opère à l’adolescence. Le PDMF doit donc s’inscrire : CIO Nîmes

17. Accompagner la généralisation du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations CIO Nîmes

18. Cahier des charges académique pour la généralisationdu Parcours de Découverte des Métiers et des Formations en 2009/2010 • Collège • Objectif : - faciliter pour l’élève la construction d’un parcours de formation et d’insertion • Moyens : - programme spécifique d’information et d’orientation ou dans les enseignements • - ouverture d’un passeport pour l’orientation (numérique ou non) CIO Nîmes

19. Cahier des charges académique pour la généralisationdu Parcours de Découverte des Métiers et des Formations en 2009/2010 • Lycée • Objectif : - préparer les lycéens à leurs futurs choix d’orientation • Moyens : - mise en place d’un dispositif d’information, d’orientation et de conseil progressif et cohérent CIO Nîmes

20. LP : Cahier des charges académique pour la généralisationdu Parcours de Découverte des Métiers et des Formations en 2009/2010 CIO Nîmes