C.A.T ( Children's Apperception test ) (اندریافت موضوع کودکان )

1. C.A.T (Children's Apperception test)(اندریافت موضوع کودکان) کاری از: زینب آقاسی– مرضیه اسحاقی– نرجس اصغری – الهه بهشتیان – محمد مهدی تلگردی – صفر علی حصار کوشکی – مهری میرشاهی – سجاد یوسف عینی زیر نظر : دکتر اسماء عاقبتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خراسان رضوی

2. از نظر باور، (1982) 1) نوعی از ناتوانی در یادگیری که نتوان آن را با عوامل فکری و جسمی و سلامت کودک تبیین کرد. 2) نوعی از ناتوانی در ایجاد و نگهداری روابط رضایت بخش با همکلاسیها و معمان 3) رفتار یا احساسات نامناسب در موقعیتهای عادی 4) احساس مستمر ناراحتی یا افسردگی 5) تمایل برای گسترش نشانه های بیمارگونه، رنجها یا ترسها که همراه با مشکلات شخصی تحصیلی اند. اختلالات عاطفی در کودکان:

3. الف) بدرفتاری با دیگران ب) گوشه گیری ج) رفتارهای دفاعی د) رفتار سازمان نیافته مفهوم اختلالات عاطفی در کودکان:

4. 1) نظریه بیو فیزیکی: ریشه داشتن رفتارهای عاطفی در طبیعت. 2) نظریه رفتارگرایی: استحکام رفتار با تقویت. 3) نظریه محیط زندگی اجتماعی: تعاملات پویای کودک و محیط 4) نظریه سایکودینامیک: عدم ایجاد رابطه مناسب رشد روانی با اوضاع اطرافیان نظریه های موجود در روان شناسی در مورد اختلالات عاطفی در کودکان:

5. 1) معرفی توسط بلاک (1949) 2) شامل 10 تصویر از حیوانات 3) کودکان 3 تا 10 ساله 4) C.A.T را بلاک ترجیح داده آزمون اندریافت بنامد. 5) آزمون C.A.T برای فهم و چگونگی ارتباط کودک با مهمترین افراد و کشش های اوست. ویژگی ها و هدف آزمون C.A.T:

6. 1) مشکلات تغذیه و مشکلات دهانی 2) مشکلات رقابت 3) تلقی کودک از والدین 4) وقوف رابطه کودک با والدین به عنوان یک زوج در خانواده 5) خیالپردازی کودک 6) تعیین ساختمان روانی کودک 7) C.A.T ابزار کاری مهم متخصص 8) کابرد مهم C.A.T در پژوهشهای رشد تصاویر آزمون C.A.T موارد زیر را با برانگیختن در کودک مورد بررسی قرار می دهد:

7. 1) کمک به روان شناس برای درک نوع ارتباط کودک با اطرافیان خود. 2) شناخت گرایش ها، تعارضات، رقابتها و ترسهای کودک 3) مسائل مربوط به تغذیه به ویژه از نظر لذت مرحله دهانی 4) مسائل رقابت و چشم و هم چشمی فرزندان و کشش های روزمره آنان. 5) مسائل مربوط به روابط کودکان با والدین یا یکی از آنان 6) مسائل زناشویی والدین از دید کودکان 7) اوهام کودک از پرخاشگری و خشونت هدف اصلی آزمون C.A.T:

8. 1) ایجاد یک رابطه خوب 2) به صورت بازی باشد. 3) توضیح سادگی آزمون 4) نمایش و توضیح خواستن. 5) ترغیب کودک به ادامه صحبت ضروری است. 6) پوشیدگی تصاویر دیگر 7) ارائه به ترتیب. اجرای آزمون C.A.T

9. 1) آزمایش واقعیت 2) قضاوت 3) احساس واقعیت 4) نظم بخشیدن و کنترل سائقه ها 5) روابط واقعیت 6)جریانهای تفکر 7) واپس نگری سازگارانه برای حفظ خود 8) عملکردهای دفاعی 9) محدودیتهای محرک 10) عملکردهای خودبه خودی 11) عملکردهای ترکیبی 12) تسلط بر کار و رقابت کردن مواردی که در برخورد با نتایج آزمون و ارزیابی مطرح آگاهانه «خود» باید در نظر داشته باشیم:

10. تصویر 1

11. تصویر 2

12. تصویر 3

13. تصویر 4

14. تصویر 5

15. تصویر 6

16. تصویر 7

17. تصویر 8

18. تصویر 9

19. تصویر 10

20. موضوع اصلی. قهرمان اصلی. تصویر خویشتن. نیازهای اساسی و کشش های قهرمان. چگونگی دیده شدن افراد. تعارضهای مهم. ماهیت اضطرابها. مکانیسم های دفاعی اصلی. کارایی فراخود آن طور که در «مکافات» برای «جنایت» ظاهر می شود. انسجام یافتن خود. * * مواردی که باعث سهولت تعبیر و تفسیر و تحلیل آزمون C.A.T می شوند عبارتند از:

21. بلاک روایی پاسخ های آزمون را 3 زمینه مورد مطالعه قرار داد که عبارتند از: • بررسی تکرار برخی از مباحث عنوان شده در داستانهای ابداعی • بررسی رابطه مطالب ابداع شده در داستانها با وقایع زندگی شخصی آزمودنی. • بررسی رابطه پاسخهای آزمودنی با فراوانی پاسخهای آزمونهای دیگر • این جنبه از بررسی روایی، از شیوه آزمونهای هوش و استعداد گرفته شده است. روایی آزمون C.A.T