La scuola ecologica di Chicago

1. La scuola ecologica di Chicago

2. Chicago come laboratorio sociale 1840-1850: rapida espansione delle industrie Aumento dell�importanza della citt� come centro di spedizioni e di trasporti commerciali (posizione geografica strategica a sud-ovest del lago Michigan) 1860-1920: notevole crescita demografica (nel 1920, Chicago contava circa 2.700.000 abitanti, di cui 800.000 non erano nati in America e altri 800.000 erano figli di immigrati) Immigrazione (intorno alla met� del 1800 arrivarono Irlandesi e Tedeschi; a fine secolo Russi, Italiani, Polacchi) Molteplicit� di gruppi etnici: a Chicago si potevano contare pi� di 25 etnie europee alla fine del 1800

3. CHICAGO DOVENTA L�EMBLEMA DEI CAMBIAMENTI NELLE CITTA� DEGLI STATI UNITI: Rottura della tradizione rurale americana e imposizione del modello di vita urbano Nuova scansione spazio-temporale della citt�, affermazione del fordismo e nuova mobilit� che si riflettono sulla forma urbana Dilatazione di ogni settore di attivit� economica e sociale Nuove forme di stratificazione sociale Nei primi anni Venti si affermano trasformazioni contraddittorie: da un lato le opportunit� di mobilit� sociale verticale e dall�altro processi di marginalizzazione delle fasce pi� deboli Affermazione dell�INDIVIDUALISMO

4. L�Universit� di Chicago L�Universit� nasce nel 1892, con un dipartimento di sociologia (il primo nella storia delle Universit� americane) I sociologi dell�Universit� conducono fino all�inizio degli anni �30 una serie di studi sulla loro citt�, che possono essere considerati i primi studi urbani moderni e diedero inizio ad una nuova tradizione di indagine

5. I sociologi di Chicago si propongono di riflettere sulla realt� e sulla problematicit� della citt� americana all�interno dei cambiamenti storici che si stavano realizzando Comprendere la citt� significava comprendere alcuni aspetti della societ� moderna: i cambiamenti nei codici comportamentali, i mutamenti nei legami familiari, l�influenza dell�opinione pubblica, la societ� di massa� I sociologi di Chicago hanno sempre mantenuto un intenso rapporto con le associazioni e le istituzioni sociali della citt� Per studiare la citt� bisognava percorrerla e osservare direttamente i protagonisti della vita urbana Gli stessi metodi accurati di osservazione utilizzati dagli antropologi per gli studi sulla vita e i costumi di altre culture possono essere usati per studiare le pratiche sociali e la vita a Little Italy o in altri quartieri di Chicago Queste riflessioni hanno riguardato anche gli aspetti spaziali della citt�

6. Due personalit� hanno dato inizio a questo percorso di studi: William Isaac Thomas Robert Ezra Park

7. William Isaac Thomas (1863-1947) All�epoca la sociologia americana si divideva in due orientamenti: una filosofia sociale speculativa e una serie di studi empirici sulla societ� Thomas cerca di superare entrambi gli orientamenti attraverso un approccio umanistico Elabor� una nuova metodologia di indagine, basata sull�importanza del punto di vista dei soggetti (�la definizione della situazione�), attraverso lo studio dei documenti personali, lettere, diari, autobiografie� Speriment� la sua metodologia negli studi sui gruppi immigrati europei, in particolare sui Polacchi con il filosofo sociale Florian Znaniecki

8. Robert Ezra Park (1864-1944) Formazione giornalistica Formazione filosofica (entr� in contatto con le correnti intellettuali europee e segu� le lezioni di George Simmel a Heidelberg) Principali interessi: Questione delle relazioni razziali Impatto dell�immigrazione e delle minoranze etniche sulla societ� americana Fenomeno urbano

9. Il pensiero di George Simmel ha influenzato profondamente gli studi di Robert Park: La citt� � una forza capace di plasmare e liberare la natura umana in forme nuove Nella citt� l�economia monetaria diventa la sostanza di tutte le relazioni

10. Visione problematica della metropoli: La citt� � un organismo sociale che cresce e si modifica Profonda eterogeneit� etnica e sociale dei quartieri urbani: la citt� � un mosaico di piccoli mondi che si toccano ma non si interpenetrano Crescente divisione del lavoro e variet� dei modi di vita: ciascuna occupazione d� una sua forma alle persone Nuovi processi di aggregazione, nuove relazioni e nuove forme di controllo sociale Modificazione delle forme tradizionali di organizzazione della societ� basati sulla parentela e sui legami di vicinato (�corruzione� della dimensione etica) Concetto di �superficialit� delle relazioni sociali� (le persone non si conoscono e lo status dell�individuo � determinato da segni convenzionali quali la moda e l�apparenza)

11. Ecologia umana: teoria dell�adattamento delle societ� umane all�ambiente Prospettiva di analisi che trova ispirazione nel darwinismo sociale: la citt� viene interpretata attraverso le idee della biologia evoluzionista Nell�agire umano ci sono due livelli: uno biotico, per cui gli individui entrano in competizione, e uno culturale, in cui gli attori sociali condividono ideali e ordini morali L�agire e il dislocarsi sul territorio delle diverse popolazioni vengono interpretati alla luce di concetti quali la lotta per la sopravvivenza e il conflitto: gli abitanti pi� forti di un contesto urbano tendono ad occupare le posizioni pi� vantaggiose, mentre gli altri si adattano Secondo questa impostazione le relazioni tra gli individui hanno un carattere oppositivo (competizione, conflitto, selezione)

12. Il processo di assimilazione � inteso adattamento di un gruppo al contesto sociale di inserimento ed � un percorso graduale e irreversibile:

13. Esiste un rapporto tra la forma fisica della citt� e i suoi caratteri sociali:

14. Ideagramma ideal-tipico della citt� secondo Burgess: la citt� � costituita da una serie di cerchi concentrici e le attivit� si distribuiscono secondo i valori del terreno All�interno del primo cerchio si situa la zona degli affari con i pi� elevati valori immobiliari Il secondo cerchio comprende la zona di transizione (uffici, industria leggera, quartieri di immigrati e comunit� di artisti) Il terzo cerchio comprende le zone degli immigrati di vecchia generazione e le aree residenziali modeste L�ultimo anello comprende le aree suburbane delle classi medie e le zone residenziali dei quartieri alti Al di l� dei confini della citt� c�� la zona dei lavoratori pendolari

15. I processi economici creano delle AREE NATURALI, delle zone che si sviluppano spontaneamente La vita economica, politica e culturale della citt� si svolge principalmente nel centro (ACCENTRAMENTO) L�espansione della citt� avviene per cerchi concentrici (ESTENSIONE) L�immigrazione produce l�effetto di aumentare l�estensione della citt�, in quanto influisce dapprima sulle colonie di immigrati (le vie d�accesso alla citt�), rimuovendo migliaia di abitanti che fluiscono nella zona successiva e determinando il ricambio della popolazione (INVASIONE) Ogni zona tende ad estendere la propria superficie, invadendo la zona esterna immediatamente successiva e determinando un ricambio della popolazione (SUCCESSIONE) Gli individui e i gruppi sono classificati secondo la residenza e l�occupazione (DIFFERENZIAZIONE IN GRUPPI NATURALI, ECONOMICI E CULTURALI). La separazione assegna un posto e un ruolo agli individui e ai gruppi nell�organizzazione della vita cittadina.

16. Questa visione della citt� � stata oggetto di critiche: La crescita urbana non avviene esclusivamente per cerchi concentrici, ma si pu� sviluppare anche per settori o per nuclei specializzati Lo schema presuppone una divisione molto netta del lavoro e una separazione tra luoghi di lavoro e luoghi di residenza Inoltre, non tiene in considerazione le caratteristiche fisiche del suolo urbano Tuttavia, questo schema ben si adatta al caso di Chicago, in quanto citt� nuova e citt� piatta

17. IL QUARTIERE EBRAICO IN EUROPA E IN AMERICA: �Il Ghetto� di Louis Wirth Analisi del fenomeno del ghetto in Europa (dalla diaspora al XIX� secolo) e del ghetto ebraico di Chicago IL GHETTO IN EUROPA: All�inizio era una concentrazione volontaria di ebrei in alcuni quartieri Con il tempo la segregazione � stata regolamentata ufficialmente All�interno della comunit� si sviluppavano istituzioni religiose, giuridiche, educative che univano i membri del gruppo e li separavano dal mondo esterno Differenziazione progressiva tra i ghetti ebraici nelle citt� tedesche e i ghetti ebraici nelle citt� dell�Europa orientale

18. 2) IL GHETTO EBRAICO DI CHICAGO (West Side) All�inizio gli ebrei a Chicago non erano dispersi, ma nemmeno isolati nel contesto urbano (per la maggior parte di origine tedesca) Si erano insediati nella parte occidentale di Chicago (West Side), area con facile accesso a un mercato e alle relazioni con altri gruppi etnici Dalla fine del XIX� secolo, la comunit� continuava a crescere (ebrei dell�Europa orientale, ebrei russi, romeni e polacchi) Negli anni �20, si sviluppa un vero e proprio ghetto (West Side) con 250.000 abitanti Il ghetto aveva per� caratteristiche simili ai quartieri ebraici europei: era circondato da un muro, si parlava l�yiddish, c�erano molte sinagoghe Non tutti gli ebrei vivevano nel ghetto: quelli che erano meglio integrati (soprattutto ebrei di origine tedesca) e coloro che intraprendevano un�ascesa sociale tendevano ad allontanarsi dal ghetto e a disperdersi

19. La segregazione � un fenomeno naturale che coinvolge un gruppo di nuova immigrazione e comporta la concentrazione spaziale in una zona della citt�: IL GHETTO E� UN�AREA NATURALE COME LITTLE ITALY Il grado di segregazione etnica e residenziale � associato al grado di integrazione nella societ�, al tempo di permanenza e allo status economico LA RESIDENZA E� UN INDICATORE DELLO STILE DI VITA ALL�INTERNO DEL CICLO DI RELAZIONI RAZZIALI, IL GHETTO RAPPRESENTA L�ADATTAMENTO E L�USCITA DA ESSO RAPPRESENTA L�ASSIMILAZIONE Il percorso di inclusione nella societ� ospitante si conclude con l�ASSIMILAZIONE della minoranza allo standard culturale della maggioranza (classe media americana, bianca, protestante, di origine anglosassone) e con la DISPERSIONE sul tessuto urbano. Il gruppo si adatta al contesto di accoglienza con il passare delle generazioni (importante � la variabile TEMPO) WIRTH HA PERO� NOTATO CHE MOLTI INDIVIDUI CHE HANNO LASCIATO IL GHETTO SI SONO COLLOCATI A CAVALLO DI DUE MONDI E NON SONO STATI COMPLETAMENTE ASSIMILATI NELLA SOCIETA� DI ACCOGLIENZA. QUESTA CONSTATAZIONE HA MESSO IN LUCE CHE L�ABBANDONO DEL GHETTO NON TERMINA NECESSARIAMENTE CON L�ASSIMILAZIONE.

20. Negli anni �60 e �70, si sono sviluppate critiche al modello assimilazionista della Scuola di Chicago: la mancanza di una tassativa corrispondenza tra l�avvio di processi dispersivi e tempo di permanenza nella societ� di accoglienza l�indipendenza dei fattori etnici da quelli economici disomogeneit� dello spazio sociale nelle citt� degli Stati Uniti, in particolare sulla forte concentrazione in alcuni quartieri della popolazione nera complessificazione sociale e culturale in alcune citt� europee, in seguito alle migrazioni internazionali forme peculiari di segregazione e di povert� come le bidonvilles, le favelas, le barriadas, gli slums nelle citt� del Terzo Mondo, come Rio de Janeiro, Nairobi, Citt� del Messico Questi studi hanno messo in luce nuove forme di concentrazione residenziale e di mixit� e hanno dimostrato che il processo di inserimento non � lineare e irreversibile